HVL Open (Høgskulen på Vestlandet)
Not a member yet
14930 research outputs found
Sort by
Writing in leisure-time texts and in school texts A study of Northern Norwegian adolescents’ dialectal writing and English input in texts
No full textI denne masteroppgaven undersøker jeg hvordan et utvalg ungdommer i en nord-nordlandsk kommune bruker skriftspråk i tekster skrevet på fritiden og på skolen. Jeg undersøker dialektal skriving, altså trekk fra talemålet i dialektområdet, og innslag av engelsk. Materialet mitt er samlet inn i forbindelse med prosjektet Multilektal skrivekunne i opplæringa (MultiLit). Datagrunnlaget er meldinger donert fra elevene til prosjektet, og skoletekster samlet inn fra fagdag i norsk. Gjennom en deskriptiv kvantitativ lingvistisk analyse har jeg funnet at ungdommenes fritidsskriving har tydelige dialekttrekk og innslag av engelsk, mens skrivingen på skolen i stor grad er i tråd med normert bokmål. Dialektrekkene som markeres tydeligst i fritidstekstene, er:
- æ for jeg
- dæ for deg
- ho for hun
- spørreord med k-, som ka for hva, koffer/koffør for hvorfor, kor for hvor
- nokka/no for noe
- nu for nå
- bortfall av -er/-r i presens, som kjøre for kjører og vente for venter
- e for er i presens av å være
- skola for skolen
- (med forbehold) -a-endinger i bestemt hunkjønn, som innleveringa for innleveringen og meninga for meningen
- innslag av ord skrevet på engelsk, som mby for kanskje og like for som
I skoletekstene er det få til ingen dialektale innslag, men det forekommer innslag av engelsk, spesielt knyttet til variabelen leksikalske morfem som er engelske, men med norske bøyningsmorfem. Studien viser at de undersøkte ungdommene opprettholder et tydelig skille mellom fritids- og skoletekstskriving.MGUNO55
Clinical and radiographic periodontal status in hypertensive patients with or without obstructive sleep apnea 10 years after diagnosis and CPAP initiation
Get PDFObjectives: Through inflammation and hyposalivation, obstructive sleep apnea (OSA) is suggested to affect periodontal status over time. Our aim was to compare the clinical and radiographic periodontal status of hypertensive patients with or without long-term presence of OSA, treated or untreated with continuous positive airway pressure treatment (CPAP). Materials and Methods: In 2007–2009, a screening for OSA was conducted among 394 hypertensive primary care patients. Polygraphy was used to create three groups: no OSA, non-CPAP, or adherent CPAP based on the apnea hypopnea index (AHI). After 10 years, a cross-sectional sleep and periodontal examination including a clinical and radiographic examination, a questionnaire, and a matrix metalloproteinase-8 (MMP-8) chair-side test was conducted. Based on levels of alveolar bone, bleeding on probing (BoP), and probing pocket depth (PPD), patients were categorized into four periodontal stages: periodontal health/gingivitis and three periodontal disease stages. Periodontal status and periodontal stages were compared between the OSA (n = 49), non-CPAP (n = 38), or adherent CPAP (n = 34) groups. Results: The 121 patients (53% women) had a median age of 71 years. No differences were seen between the OSA groups regarding median number of teeth (p = .061), teeth/implants, (p = .107), plaque index (p = .245), BoP (p = .848), PPD ≥ 4 mm (p = .561), PPD ≥ 6 mm (p = .630), presence of MMP-8 (p = .693) except for bone loss (p = .011). Among patients with stage periodontal health/gingivitis a significant difference was seen, as 70% of those were categorized as no OSA, 20% as non-CPAP, and 10% as adherent CPAP (p = .029). Differences were not seen in periodontal disease stages. Conclusions: Hypertensive patients with obstructive sleep apnea (OSA) did not have an adverse clinical periodontal status compared to patients without OSA. However, when combining radiographic and clinical status into periodontal stages, patients without OSA more frequently exhibited periodontal health or gingivitis compared to patients without OSA, regardless of CPAP treatment.publishedVersio
Co-creating and co-producing learning environments in adult education through the World Café method
Get PDFIntroduction: This article analyzes teachers’ efforts in preventing negative social control among newly arrived refugees at a Norwegian Adult Education Center (AEC). As the teachers realized that micro aggressive behavior hindered learning, they aimed for improving the learning environment. The World Café method (WCM) was implemented to change the learning environment in a positive way.
Methods: Data was collected by passive observation with participatory elements. This was followed up with individual and focus-group interviews on what happened during three World Café dialogues.
Results: This article uses management theories to analyse whether and how the implementation of the World Café was successful. The findings emphasize professional discretion combined with co-creation and co-production as organizational prerequisites for a positive change within the learning environment. The leaders at the AEC conducted professional discretion by employing bilingual immigrants as assistants at the AEC.
Discussion: The bilingual assistants used their multilingual resources and experiences with secondary language teaching in the planning and implementation of the World Café sessions for the newly arrived refugees. They contributed by co-creation and co-producing the WCM together with Norwegian born teachers. Their participation was an innovation at the AEC and led to a positive change in the learning environment.publishedVersio
VR technology as a learning tool for skill training in football
No full textDenne studien handlar om bruk av VR-teknologi som eit læringsverktøy for ferdigheitstrening i fotball. Problemstillingane som vart undersøkt er: 1) Kva erfaringar har unge fotballspelarar med VR-teknologi i fotball?, og 2) Korleis kan bruk av VR-teknologi nyttast som eit læringsverktøy til trening av perseptuelle ferdigheiter hos unge fotballspelarar?
Metoden som er nytta i denne studien er ein kvalitativ tilnærming. Fem unge fotballspelarar i ein toppklubb på Vestlandet har blitt intervjua. Analysemetoden som er nytta for datamaterialet er ein tematisk analyse. Analysen resulterte i tre hovudtema: 1) førstegongsoppleving i den virtuelle verda, 2) bruk av VR-teknologi som eit læringsverktøy og 3) VR-simulering og individuell ferdigheitstrening.
Analysen viser at eit enkelt treningsprogram med førebuande opplæring i VR-simuleringa gav positive opplevingar for spelarane. Ein vellykka tilvenjing til VR-miljøet og redusert tidsbruk i simuleringa kan bidra til å forhindre simulatorsjuke og ubehag. Spelarane tilpassa seg raskt til VR-grafikken og opplevde ein tilstedeværelse på ein virtuell fotballbane. Dei verdsette moglegheita til å trene åleine i simuleringa, då dette gav dei moglegheit til å fokusere på å utvikle sine perseptuelle ferdigheiter i sitt eige tempo. Dei opplevde at dei skannar omgjevnadane oftare og tok til seg meir informasjon når dei brukte VR, noko som resulterte i at dei tok fleire riktige val. I tillegg opplevde spelarane at dei var rolegare, stressa mindre og hadde betre kontroll i verkelege fotballkampar.
Virtuell realitet (VR) kan brukast til å kople scenario frå den virtuelle fotballbana til situasjonar på den verkelege fotballbana. Dette gir spelarane moglegheita til å reflektere over sine handlingar og erfaringar i VR-simuleringa saman med trenar og medspelarar. VR kan gi spelarar moglegheita til å repetere og øve på situasjonar oftare, noko som ikkje er mogleg i same grad i verkeleg trening og kamp. Trenaren kan òg delta i VR-treninga ved å overvake spelarane sine økter. VR-teknologi kan brukast som eit analyseverktøy der trenaren kan samanlikne og evaluere spelarane sin utvikling i visuell utforskande aktivitet. VR-teknologi kan vere eit verdifullt teknologisk verktøy for trenarane å bruke til spesifikk rolletrening for spelarane. Ved å bruke VR-trening unngår ein den fysiske belastninga, noko som gjer det til eit nyttig teknologisk verktøy for skada spelarar å oppretthalde sine taktiske ferdigheiter.MIDR55
Failure of satellite-based positioning system: How will the navigator maintain safe navigation?
No full textBACHELOR I NAUTIKKNAB303
Bruk av Maskinlæring for Deteksjon og Parameterestimering av Z’-partikkelen ved LHC - Analyse basert på ATLAS’ Simulerte Kollisjonsdata (HVL)
Get PDFBacheloroppgave i ingeniørfag, Data.
Fakultet for teknologi, miljø- og samfunnsvitskap/ Institutt for datateknologi, elektroteknologi og realfag/ Høgskulen på Vestlandet.DAT19
The kindergarten teacher’s significance for physical activity in outdoor environments
No full textBACH30
Obstacles to using the safe surgery checklist: Perspectives of first-line personnel
No full textObjectives: The safe surgery checklist, presented by the World Health Organization in 2008, is an aid to performing surgical interventions safely. Research indicates that the use of checklists in clinical activities leads to a reduced number of adverse events. However, research suggests that the use of checklists differs between different institutions and even between units in the same organisation. The intention of this study is to identify factors regarded by the health personnel in ‘the sharp end’ as obstacles to using the checklist. Methods: The study has a qualitative, case-based design. It is performed by the Hazard Identification method, which is a method for revealing safety hazards based on workers’ experiences. Results: Obstacles were identified related to the content of the list, areas of use, distribution of responsibilities connected with the use of the list, and finally the organisation and management of safety efforts related to clinical activities. The use of checklists must be part of a system’s perspective, and deviations from checklists must be discussed in the organisation. The informants also claimed that checklists should be implemented for interventions located outside the operating theatres and for emergency treatments. Conclusions: Even though the majority of employees believe that checklists are necessary, many surrounding factors are perceived as obstacles to their use. Not least, site-specific factors may be revealed by use of the Hazard Identification method.publishedVersio
Om balansen mellom rettferdsprinsipp og omsorgsetikk
No full textSkuleinstitusjonen, slik den er utforma i dag, blir oppretthalde av eit betydeleg kompensatorisk omsorgsarbeid utført av foreldre, pedagogisk støtteapparat og alternative opplæringsprosjekt. Men sjølv med denne innsatsen fører eit smalt pensum og einsidige læringsmetodar til at mange elevar kjem til kort, endå talenta deira er ettertrakta i arbeidsmarknaden. Situasjonen kallar på ein diskusjon om kva som best byggjer samfunnet, rettsprinsippa, slik dei er definerte og gjennomførte i skuleinstitusjonen, eller omsorgsarbeidet, slik det varetar det breie spekteret av disposisjonar hos enkeltindivida? Eg vil diskutere dette gjennom å løfte fram nokre hovudpoeng frå John Rawls’ rettferdsteori og deretter vise korleis ein med utgangspunkt i omsorgsetiske og kjønnsfilosofiske perspektiv kan kritisere denne. Eg presenterer også utdrag frå eit gruppeintervju med fire kvinner for å vise korleis dei balanserer sitt omsorgsrasjonale mot dei definerte rettferdsprinsippa i sine levde erfaringar. Med støtte i empirien og i teorien til Luce Irigaray konkluderer eg med at omsorgsetikken og rettferdsprinsippa representerer ulike rasjonalitetar – ansvar versus fridom, forskjell versus likskap – men at dei berre kan virke til beste for individ og samfunn dersom dei kultiverer seg i forhold til den Andre.publishedVersio
Promoting dignity in dementia care: A nursing perspective
No full textBachelorutdanning i sykepleie, Fakultet for helse- og sosialvitenskap, Institutt for helseomsorgsvitenskap, Campus FørdeSYKF39