HVL Open (Høgskulen på Vestlandet)
Not a member yet
14930 research outputs found
Sort by
Welfare stigma in a social democratic welfare regime during a decade of national public debate: production, contestation and continuities
Get PDFThe aim of this article is to investigate how welfare stigma is produced and counteracted in the public sphere in a social democratic welfare regime. The Norwegian case represents a generous welfare state that historically has been thought to lessen and avoid stigma connected to welfare benefits. While studies have identified a hardening anti-welfare consensus and stigma production in liberal welfare regimes, we know less about how the connection between welfare benefits, stigma production and resistance has played out in the recent developments in the social democratic welfare regime context. Public debates give access to a dynamic political battleground where different actors participate, and we analyse six welfare-related national debates covered in Norwegian newspapers between 2010 and 2019. We identify key stakeholders, symbolic boundaries used to distinguish deserving from undeserving recipients, and we discuss the outcomes and wider functions of these debates. The debates contain moral aspects of welfare and allegations of fraud by recipients in general as well as by targeted groups such as Somali single mothers, refugees and young adults. We find that stigmatizing framings known from other national contexts also enter the Norwegian debates and illustrate how welfare stigma production plays a role in promoting more selective welfare policies.publishedVersio
Mass cytometric single cell immune profiles of peripheral blood from acute myeloid leukemia patients in complete remission with measurable residual disease
Get PDFMeasurable residual disease (MRD) is detected in approximately a quarter of AML chemotherapy responders, serving as a predictor for relapse and shorter survival. Immunological control of residual disease is suggested to prevent relapse, but the mechanisms involved are not fully understood. We present a peripheral blood single cell immune profiling by mass cytometry using a 42-antibody panel with particular emphasis on markers of cellular immune response. Six healthy donors were compared with four AML patients with MRD (MRD+) in first complete remission (CR1MRD+). Three of four patients demonstrated a favorable genetic risk profile, while the fourth patient had an unfavorable risk profile (complex karyotype, TP53-mutation) and a high level of MRD. Unsupervised clustering using self-organizing maps and dimensional reduction analysis was performed for visualization and analysis of immune cell subsets. CD57+ natural killer (NK)-cell subsets were found to be less abundant in patients than in healthy donors. Both T and NK cells demonstrated elevated expression of activity and maturation markers (CD44, granzyme B, and phosho-STAT5 Y694) in patients. Although mass cytometry remains an expensive method with limited scalability, our data suggest the utility for employing a 42-plex profiling for cellular immune surveillance in whole blood, and possibly as a biomarker platform in future clinical trials. The findings encourage further investigations of single cell immune profiling in CR1MRD+ AML-patients.publishedVersio
Korleis går dei yngste i barnehagen i dialog med ein installasjon, der foto og film er ein integrert del av materiale?
Get PDFRefleksjon av kunstfaglig forskningInstallasjonen var utvikla med tanke på dei yngste i barnehagen, som del av undervisninga til fordjupinga Kunstfagleg arbeid i barnehagen, ved barnehagelærarutdanninga på HVL, campus Stord, hausten 2021.
Installasjonen var utarbeida på bakgrunn av erfaringar frå undervisning og forsking, med inspirasjon frå samtidskunsten.
Installasjonen bestod av projisering av bilde og film i kombinasjon med kvite boksar, papp esker, speil, ein raud puff og udefinerbart materiale (korkar, treplater, tekstil, blad, flasker). Utforming og utval av materiale, er valt for å støtte opp om dei yngste sin kroppslege og utforskande veremåte.
Forskingsspørsmålet som var bakgrunnen for installasjonen var: Korleis går dei yngste i dialog med ein installasjon, der foto og film er ein integrert del av materiale?
Gjennom å invitere barn i alderen 1 og 2 år, fekk både studentar og faglærarar observere korleis barna tok rommet i bruk og korleis dei interagerte med all materiale i installasjonen, både dei digitale, det fysiske, og samspelet mellom dei.
Prosjektet er formidla gjennom ein film. Prosjektet er vurdert og godkjend innanfor HVL sitt system for fagfellevurdering av kunstfaglege forskingsformer – KFF.KFF 202
Occupational Therapy Students’ Evidence-Based Practice Skills as Reported in a Mobile App: Cross-Sectional Study
Get PDFBackground: Evidence-based practice (EBP) is an important aspect of the health care education curriculum. EBP involves following the 5 EBP steps: ask, assess, appraise, apply, and audit. These 5 steps reflect the suggested core competencies covered in teaching and learning programs to support future health care professionals applying EBP. When implementing EBP teaching, assessing outcomes by documenting the student’s performance and skills is relevant. This can be done using mobile devices. Objective: The aim of this study was to assess occupational therapy students’ EBP skills as reported in a mobile app. Methods: We applied a cross-sectional design. Descriptive statistics were used to present frequencies, percentages, means, and ranges of data regarding EBP skills found in the EBPsteps app. Associations between students’ ability to formulate the Population, Intervention, Comparison, and Outcome/Population, Interest, and Context (PICO/PICo) elements and identifying relevant research evidence were analyzed with the chi-square test. Results: Of 4 cohorts with 150 students, 119 (79.3%) students used the app and produced 240 critically appraised topics (CATs) in the app. The EBP steps “ask,” “assess,” and “appraise” were often correctly performed. The clinical question was formulated correctly in 53.3% (128/240) of the CATs, and students identified research evidence in 81.2% (195/240) of the CATs. Critical appraisal checklists were used in 81.2% (195/240) of the CATs, and most of these checklists were assessed as relevant for the type of research evidence identified (165/195, 84.6%). The least frequently correctly reported steps were “apply” and “audit.” In 39.6% (95/240) of the CATs, it was reported that research evidence was applied. Only 61% (58/95) of these CATs described how the research was applied to clinical practice. Evaluation of practice changes was reported in 38.8% (93/240) of the CATs. However, details about practice changes were lacking in all these CATs. A positive association was found between correctly reporting the "population" and "interventions/interest" elements of the PICO/PICo and identifying research evidence (P<.001). Conclusions: We assessed the students’ EBP skills based on how they documented following the EBP steps in the EBPsteps app, and our results showed variations in how well the students mastered the steps. “Apply” and “audit” were the most difficult EBP steps for the students to perform, and this finding has implications and gives directions for further development of the app and educational instruction in EBP. The EBPsteps app is a new and relevant app for students to learn and practice EBP, and it can be used to assess students’ EBP skills objectively.publishedVersio
Illuminating the darkness: Nurses' care for family caregivers in the face of home death
No full textBachelor i Sykepleie,
Fakultet for helse- og sosialvitenskap, HaugesundSYKH39
The Competence Promotion Reform for Special Education and Inclusive Practices: A Problem Analysis of the Competence Discourse in the Competence Promotion Reform
No full textMaster i grunnskolelærerutdanning 1. - 7. trinn, spesialpedagogikk. Høgskulen på Vestlandet, campus BergenProblemer utgjør en viktig driver i policy. Derfor er problemanalyser av nytte, for å forstå politiske tiltak. Innenfor konteksten av den norske utdanningspolitikken fungerer kompetansetiltak som en rød tråd i møte med en rekke problemforståelser. Denne studien har som mål å undersøke hvilke problemforståelser som ligger til grunn for kompetansediskursen i Kompetanseløftet for spesialpedagogikk og inkluderende praksis. For å undersøke dette benyttes en diskursanalytisk WPR-metode, What’s the problem represented to be?
Analysefunnene foreslår seks problemkonstruksjoner, som identifiseres i policy-dokumentet. Problemkonstruksjonene presenteres hver for seg, før disse trekkes inn i en overordnet problemkonstruksjon: Investerings- og utbytteproblemet, som viser hvordan problemkonstruksjonene er underlagt en investering-utbytte-logikk. Denne logikken medfører en politisk diskusjon rundt et frafallsproblem og en effektivisering av barnehage- og skolesektoren. Problemkonstruksjonene medfører videre et investorønske om å investere i tidlig innsats, kvalitet og subjektivering.MGBSP55
The prevalence of spondylolysis, an unknown nightmare for adolescent male football players - A scientific essay
No full textBacheloroppgave i Fysioterapi, Høgskulen på Vestlandet, campus BergenFYS39
The land consolidation court – a low-threshold procedure adapted to parties without legal representation
No full textMasteroppgave i areal og eiendom.
Fakultet for teknologi, miljø- og samfunnsvitskap/ Institutt for byggfag/ Høgskulen på Vestlandet,Temaet for oppgaven er jordski>ere4en sin rolle som lavterskelFlbud Fl selvprosederende parter. Jordski>ere4en har mål om å være et lavterskelFlbud uten at det er klart hva de4e innebærer. Forskningsspørsmålet som vi besvarer i denne oppgaven er: På hvilken måte har jordski3ere4en ivareta4 sin rolle som et lavterskel5lbud 5l selvprosederende parter?
Oppgaven forsker på hva lavterskelFlbudet i jordski>ere4en innebærer, hvor denne tanken kommer fra og hvordan de4e blir prakFsert. For å belyse forskningsspørsmålet er det
beny4et tre delproblemsFllinger: 1. Hvilke momenter kjennetegner jordski3ere4en som lavterskel5lbud og hvorfor er det
en målsetning at jordski3ere4en skal være et lavterskel5lbud?
2. Hvordan forbereder partene seg 5l sin sak i jordski3ere4en og hvor forståelig er jordski3eloven for partene?
3. I hvilken grad er dagens regler og praksis kny4et 5l sakskostnader og kostnader 5l juridisk bistand egnet 5l å ivareta jordski3ere4ens karakter av å være et
lavterskel5lbud?
Forskningen baserer seg i hovedsak på dokumentstudier og kvalitaFve forskningsintervju
med jordski>edommere, advokater og parter som har delta4 i sak for jordski>ere4en. For å
svare på forskningsspørsmålet bruker vi relevant teori og Fdligere forskning. Oppgavens teori
tar først for seg lavterskelbegrepets forankring i re4skildene, hvordan jordski>ere4en har vokst fram som en lavterskeldomstol og hvor målsetningen om å være lavterskel kommer fra. For å gi kontekst Fl leser sies det også noe generelt om jordski>ere4ens kompetanse og virksomhet. Dere4er gjennomgås mulige lavterskelmomenter ved jordski>ere4en. Funnene viser at det er flere momenter ved jordski>ere4en som kan betegnes som lavterskel. Muligheten Fl å være selvprosederende er særlig fremhevet her. Jordski>ere4en
har også en mer uformell karakter sammenlignet med de alminnelige domstolene. SamFdig gjør jordski>ere4ens spesialkompetanse dem ekstra godt egnet Fl å behandle eiendomstvister. Jordski>ere4ens veiledningsplikt og økt fokus på mekling, er e4er våre funn
Side 4 av 116
noe som styrker lavterskelFlbudet. Ønsket om å være et lavterskelFlbud er tradisjonsbasert
og anse4 som vikFg for jordski>edommerne i vårt utvalg.
Partene se4er seg lite inn i jordski>eloven, men de forbereder seg Fl sak på andre måter. Jordski>eloven fra 2013 er mer Flgjengelig enn loven fra 1979. Grunnen Fl at den er mer Flgjengelig, er i hovedsak at strukturen er forbedret som gjør det enklere for partene å
navigere i loven. Det er fremdeles noen Fng som er uklart. Informantene peker på at reglene om sakskostnader og avgjørelsesformer er uNordrende. Det blir også e4erlyst flere definisjoner av begreper. Jordski>eloven er likevel en lov og ikke en veileder. Loven må være anvendelig for dommere og advokater. Det vil derfor være mer hensiktsmessig å lage bedre veiledningsmateriell enn å endre loven.
Det at man i utgangspunktet er ansvarlig for egne kostnader Fl juridisk bistand harmoniserer med at jordski>ere4en skal være et lavterskelFlbud. Dersom det er en tvistebehandling, gjelder likevel reglene om kostnadsfordeling e4er tvistelovens bestemmelser. Man kan da bli ansvarlig for motpartens advokatkostnader. Det var ikke alle partene som var klar over denne risikoen før sent i saken. De4e ble kny4et Fl en generell prosessrisiko. Utvalget vårt hadde en
utvidet tolkning av prosessrisiko. Informantene trakk fram forslag Fl avgjørelse og inkludering av flere momenter før saken avgrenses, som faktorer kny4et Fl prosessrisiko. Siden disse er spesielle for jordski>ere4en, omtales disse momentene som spesiell prosessrisiko i
oppgaven. Det er også problemaFsk for jordski>ere4en at det er økende advokatbruk. De4e kan medføre store kostnader for partene. Man beveger seg da lenger bort i fra å være et
lavterskelFlbud.
Samlet seSamlet se4 kan man fremdeles betegne jordski>ere4en som et lavterskelFlbud. Likevel nærmer jordski>ere4en seg de alminnelige domstolene. De4e viser seg ved Flnærmet lik behandling ved tvist, dommernes rolle og økt advokatbruk. Det må likevel understrekes at
lavterskel bare er et Flbud. Det som gjør jordski>ere4en Fl et lavterskelFlbud, er partene si4
reelle valg. De reelle valgene Fl partene kny4er seg Fl valget om å beny4e advokat, om de
velger å lese loven og om de er villig Fl å mekle. Valgene vil være utslagsgivende for hvor lavterskel saken blir.The theme for the thesis is the land consolidaFon courts as a low-threshold procedure
adapted to parFes without legal representaFon. The land consolidaFon court has a clear goal of being more accessible for parFes without legal representaFon and being a low-threshold procedure. However, it is not clear what this entails. The research quesFon we will answer in this thesis is: In what way has the land consolida5on court fulfilled its role as a low-threshold procedure for par5es without legal representa5on?
This thesis research what a low-threshold procedure entails, where this idea comes from, and how it is pracFsed. To address the main research quesFon, we will uFlize three subquesFons:
1. Which elements characterize the land consolida5on court as a low-threshold procedure, and why is it a goal for the land consolida5on court to be one?
2. How does the par5es prepare for their case in the land concilia5on court, and how understandable is the land consolida5on law for the par5es?
3. In what way are the current rules and prac5ses related to li5ga5on expenses and
legal representa5on expenses suitable for maintaining the role as a low-threshold procedure?
The research is primarily based on document studies and qualitaFve research interviews with land consolidaFon judges, lawyers, and parFes who have been involved in a land consolidaFon case. We also use relevant theories and aspects of previous research to answer the research quesFons. The thesis explores the origin of a low-threshold procedure in legal sources and its historic background. To give the reader a conceptual frame, the thesis also includes a more general descripFon of the land consolidaFon courts workings, as well as potenFal low-threshold elements within the land consolidaFon court. The findings reveal that there are mulFple factors within the land consolidaFon court that
can be classified as a low-threshold procedure. The opportunity to not have legal representaFon was parFcularly highlighted. The land consolidaFon court also have a more informal character in comparison to the general courts. The specialized experFse of the land consolidaFon court makes them parFcularly suited to process cases concerning property disputes. Our findings suggest that the land consolidaFon court’s obligaFon to provide guidance and increased emphasis on mediaFon, serve to strengthen them as a low-threshold procedure. The desire to be considered a low-threshold procedure is based on tradiFon and is considered of high importance to the land consolidaFon judges in our study.
Our findings indicate that the parFes, to a limited extent, familiarize themselves with the land consolidaFon law. However, they prepare for their case in other ways. The land consolidaFon law from 2013 is more accessible than the law from 1979. There are sFll some parts which is unclear. The informants point out that the rules concerning legal costs, and the different forms of decisions are not clear. It is also called for more definiFons in the law itself. Nevertheless, it is supposed to be a law and not a guide. The law must be applicable for
judges and lawyers. It would therefore be more prudent to create more and be4er guidance material, rather than changing the law. The fact that one is iniFally responsible for one’s own legal costs is in harmony with the goal of being a low-threshold procedure. However, if there is a dispute the costs are distributed as stated in the ordinary dispute law. If you lose the dispute, you are responsible for the other parFes’ legal costs. Not all parFes were aware of this risk unFl further along in the case. This
is linked to a general procedural risk. Our parFes had a different interpretaFon of the procedural risk. The informants highlighted the decision proposals and including new elements before the case is delimited, as factors related to procedural risk. Since these are special for the land consolidaFon court, these aspects are referred to as special procedural risk in the thesis. At the same Fme, it is problemaFc for the land consolidaFon court that the use of lawyers is increasing. It can entail high costs for the parFes. It moves the land consolidaFon court further away from being a low-threshold procedure. Overall, the land consolidaFon court can sFll be described as a low-threshold procedure.
However, it is increasingly approaching the general courts. This is present in the almost equal processing of disputes and the increased use of lawyers. Nevertheless, it is only an offer. The
actual choice makes the land consolidaFon court a low-threshold procedure. The actual choice refers to the parFes choice to use a lawyer, whether they choose to read the law and if they are willing to mediate. The choices determine if the process will be low-threshold.MOA30
“Because they have technology”: A comparative study of sustainable development discourses among secondary school teachers in Tanzania and Norway
Get PDFOver the last forty years, the concept of sustainable development has gained attention in large parts of the world. With it comes the need for comparative research on how the concept is understood in different contexts. This article is a comparative discourse analysis of how Tanzanian and Norwegian secondary school teachers conceptualize sustainable development. By applying Laclau and Mouffe’s (2014) discourse apparatus, I trace articulations of sustainable development across Tanzanian and Norwegian discourses. The findings indicate that the Tanzanian teachers in the study primarily conceptualize sustainable development within a socioeconomic discourse, while the Norwegian teachers are rooted in an environmental discourse. The teachers are also embedded in a Western exceptionalism discourse constructed around the myth of “the West” as sustainable, and favour solutions emerging from Western technology and innovation. However, the study also finds that there is a critical discourse opposing this articulation of “the West”.publishedVersio
Guardians´ experiences of the school´s work related to school refusal
No full textMaster i grunnskolelærerutdanning 1. - 7. trinn, spesialpedagogikk. Høgskulen på Vestlandet, campus BergenDenne studien handler om foresattes opplevelser med skolens arbeid knyttet til elever som strever med ufrivillig skolefravær. Bakgrunnen for studien er at fravær i den norske skolen fremstår å være et økende problem, og det er et behov for økt kunnskap og kompetanse om bekymringsfullt fravær (Utdanningsdirektoratet, 2023a). For å hjelpe elever som utvikler ufrivillig skolefravær vil det være viktig å identifisere årsaken til engstelsen. En sentral faktor knyttet til ufrivillig skolefravær er et positivt skole-hjem-samarbeid (Kearney, 2008b). Derfor er det viktig å fremheve de foresattes stemme. Problemstillingen for studien er:
«Hvordan opplever foresatte skolens arbeid knyttet til elever som strever med utvikling av ufrivillig skolefravær?»
Denne undersøkelsen er en kvalitativ intervjustudie hvor fire foresatte har delt sine opplevelser knyttet til skolens arbeid med deres barn som har utviklet ufrivillig skolefravær. Studiens funn er drøftet opp mot tidligere forskning og Bronfenbrenner (1979, 2005) sin modell om bioøkologisk utviklingsteori. Funnene viser at de foresatte opplever utrygge relasjoner, skolens krav og mangel på mestring i skolen som årsaker til utviklingen av elevens ufrivillige skolefravær. Deres opplevelser rundt skole-hjem-samarbeid har ikke vært positive for elevenes utvikling. De forteller at skolen mener årsaken ligger i hjemmet, og at de blir oppmuntret til å framsnakke skolen overfor sine barn. Informantene opplever samarbeidet som utfordrende når de ikke blir hørt. De forteller om mangel på gode tiltak når skolen er kjent med at elevene strever, og mangel på ressurser i skolen. Halvparten av de foresatte har også opplevd at gode tiltak har blitt iverksatt, men at disse kommer for sent, og har derfor ingen positiv virkning på elevens utvikling. Informantene opplever at konsekvensene av utviklingen av det ufrivillige fraværet har vært store og alvorlige for deres barn. De refererer blant annet til en negativ psykisk helse og konsekvenser for voksenlivet. Konklusjonen i studien viser til at de foresatte ikke opplever skolens arbeid som tilstrekkelig når eleven opplever skolen som utrygg over flere år, og skolen ikke arbeider internt med risikofaktorer og iverksetter tiltakMGBSP55