HVL Open (Høgskulen på Vestlandet)
Not a member yet
14930 research outputs found
Sort by
A comparison of acute affective responses, physiological measures and training volume between superset and traditional resistance training in untrained adults
No full textThe aim of this study was to compare the perceptive responses, physiological measures, training volume and training duration comparing a superset vs. a traditional resistance training session in untrained adults. Thirty adults (29 ± 7 years, 1.72 ± 0.1 m, 77 ± 16 kg) performed one superset resistance training session and one traditional resistance training session in a randomized-crossover design. Both sessions consisted of eight exercises with two sets and a load of ∼10-repetition maximum. The outcomes included number of repetitions, training duration, blood lactate and heart rate in addition to rate of perceived exertion (RPE), rate of perceived discomfort (RPD), session displeasure/pleasure (sPDF) and exercise enjoyment (EES) which were recorded in the middle and post-exercise. Forty-eight hours after the last session the participants reported which session they would prefer as their regular routine if they had to choose. The main findings were that the superset session led to greater RPE compared to the traditional session (p = 0.012–0.16, d = 0.53–0.54). Further, there was a trend towards greater RPD after the superset session, although not reaching statistical significance (p = 0.092, d = 0.41). There were no differences for sPDF (p = 0.404) or EES (p = 0.829). Furthermore, the superset session demonstrated higher levels of blood lactate levels (18.3%. p < 0.001, d = 0.81) and average heart rate (7.8%, p < 0.001, d = 1.53) compared to the traditional session. The traditional session took 60% longer time (p < 0.001, d = 6.62), and had 4.6% more repetitions (p = 0.006, d = 0.54) compared to the superset session. Two out of three participants reported the superset session as their preferred regular training routine. In conclusion, the superset session led to a higher perceived effort and discomfort, higher metabolic stress, took less time, had a lower training volume and was more preferred compared to the traditional session in untrained adults.publishedVersio
Quality of life for children receiving palliative care: A literature review
No full textBachelor i sykepleie Fakultet for helse- og sosialvitenskap (FHS)SYKH39
En kvalitativ studie av barnevernsansattes forståelser av eksterne eksperters rolle og funksjon i omsorgsvurderinger
No full textIntroduksjon: Dette doktorgradsprosjektet er gjennomført i perioden høsten 2020 til høsten 2024 ved Institutt for velferd og deltaking ved Høgskulen på Vestlandet. Prosjektet handler om bruken av eksterne eksperter i omsorgsvurderinger innen barneverntjenesten og studerer fenomenet fra barnevernsansattes perspektiv i tre land. Et relasjonelt perspektiv på ekspertise er anvendt som teoretisk rammeverk for forståelse, analyser og diskusjon. Prosjektet plasseres faglig i barnevernsfeltet, men bidrar med kunnskap som berører sakkyndighet og beslutningsorganer i omsorgsovertakelser.
Bakgrunn: Barnevernstjenesten i Norge har anledning til å benytte eksterne eksperter (sakkyndige) til å utrede barns situasjon i alle faser av en barnevernssak. Forskning har vist at sakkyndigrapporter blir ilagt stor vekt i beslutningene i omsorgsovertakelser. Samtidig er sakkyndigordningen blitt kritisert. Kritikken er hovedsakelig rettet mot kvaliteten på sakkyndigrapporter og sakkyndiges arbeidsmetoder. Forskning på sakkyndige har vært etterspurt og til nå har det vært svært lite forskning på hvordan barnevernet benytter seg av sakkyndige. Å benytte eksterne eksperter i omsorgsvurderinger er også vanlig i andre vestlige land og bruken av disse varierer mellom kontekster.
Mål: Målet er å bidra med økt forståelse og kunnskap om barnevernsansattes bruk og nytte av eksterne eksperter i omsorgsvurderinger. Overordnet forskningsspørsmål er: Hvordan forstår barnevernsansatte eksterne eksperters rolle og funksjon, og hvilken nytte og betydning har ekspertuttalelser for barnevernsansattes arbeid med beslutningsgrunnlaget? Forskningsspørsmålet er utforsket i fire artikler.
Metode: Det er anvendt et utforskende, kvalitativt design i prosjektet. Avhandlingen utforsker barnevernsansattes bruk av og erfaringer med eksterne eksperter i omsorgsvurderinger. Denne avhandlingen består av en kappe og fire artikler, hvor den første artikkelen (en systematisk scoping review) danner bakgrunnen for de påfølgende tre empiriske artiklene. De empiriske artiklene har et kvalitativt design, hvor det er foretatt fokusgruppeintervjuer av barnevernsansatte i Norge og individuelle intervjuer med barnevernsansatte i Sverige og England.
Resultater: Det fremkommer ulike motiver og behov som driver barnevernsansatte til å søke ekstern ekspertise. Barnevernsansatte kan søke eksperter fordi de har behov for spesialisert kompetanse som ikke er tilgjengelig internt, men i flere tilfeller søker barnevernsansatte eksperter for å legitimere beslutningsprosessen gjennom ekstern faglig autoritet, og derved få tillit blant involverte parter, inkludert barnet, foreldrene og rettssystemet.
Artikkel 1 som er en litteraturoppsummering av tilgjengelig litteratur om bruken av eksterne eksperter i omsorgsvurderinger viser varierende bruk av eksperter i kontekster og at eksperter hovedsakelig er psykologer, psykiatere og leger. Det kom frem at forskningen som er gjort til nå hovedsakelig er gjort fra juridisk eller psykologisk perspektiv, og at forskning fra et foreldreperspektiv og fra barneverntjenestens perspektiv mangler.
Artikkel 2 viser at i norsk kontekst benytter barnevernsansatte sakkyndige i mange ulike roller og i mange tilfeller gjør sakkyndige en tilsvarende utredning som barnevernet allerede har gjort. Dette gir en positiv bekreftelse til barnevernsatte at de har gjort en riktig bedømming, men oppleves også som en undervurdering av barnevernsansattes kompetanse når nemnda søker bekreftelse fra sakkyndig.
Artikkel 3 belyser svenske barnevernsansattes arbeid med å innhente, forstå og anvende kunnskap fra eksterne profesjonelle. Studien viser at det er utfordringer med å overføre kunnskap mellom ulike profesjoner, noe som har følger for beslutningsgrunnlaget om familien og beslutningene som tas om familien.
Artikkel 4, som sammenligner norsk og engelsk kontekst, fremhever at eksperter har en høy status i systemet. Dette synes å gi ekspertene innflytelse på både barnevernsansattes arbeid og barnevernsansattes oppfatning av egen status. Videre ser det ut til at eksperters status har betydning for beslutningsgrunnlaget om familien og beslutningene i omsorgssaker. Det kommer frem at eksperter i England har en mer tydelig definert rolle enn i Norge.
Overordnede funn viser at barnevernsansattes forståelse av eksterne eksperters rolle og funksjon varierer innen og mellom kontekster. Disse forståelsene er formet av dynamikken mellom barnevernsansatte og ekspertene. I diskusjonen drøftes betydningen av status, et nytt blikk og verdien av fagkunnskap.
Konklusjon: Denne studien argumenterer for at bruken av eksterne eksperter blir betraktet som et middel til å oppnå objektive og pålitelige vurderinger, mens denne studien viser en mer nyansert dynamikk bak denne praksisen. Ved å anerkjenne de ulike motivene og behovene som driver denne praksisen, kan vi bedre tilpasse retningslinjer og prosedyrer for å sikre at bruken av eksterne eksperter bidrar til å fremme barnas beste og rettssikkerhet i barnevernet.acceptedVersio
When care meets vulnerability: Patients experience of living with pressure ulcers
No full textBachelor i sykepleie
Fakultet for helse- og sosialvitenskap
Institutt for helse- og omsorgsvitenskapSYKH39
Powerful Knowledge in Norwegian Teacher Education: A Framework for Curriculum Analysis
No full textThis article investigates whether the Norwegian initial teacher education (ITE) curriculum embodies the principles of powerful knowledge (PK), a concept based on the importance of specialised, abstract, and theoretical knowledge in education. To address this question, we analysed Norwegian teacher education regulation (NCR) through a framework based on the three key distinctions of PK: knowledge of the powerful vs. powerful knowledge; specialised vs. non-specialised knowledge; and powerful specialised vs. less powerful specialised knowledge. The analysis revealed that NCR prioritises specialised knowledge, encourages connecting theory with practice, and promotes critical reflection among prospective teachers. However, it lacks transparency in selecting specific knowledge areas, and provides limited opportunities for interdisciplinary collaboration. The study concludes that while the Norwegian ITE curriculum demonstrates a strong commitment to PK, further improvements are needed to fully realise its transformative potential.publishedVersio
Palliative care at home
No full textBachelor i sykepleie. Høgskulen på Vestlandet, campus BergenSYKB39
Prevention starts with knowledge. Risk assessment of ankle sprain in women's football
No full textBachelor i fysioterapi. Høgskulen på Vestlandet, campus BergenFYS39
Participation through IPS: An exploration of the impact on mental health in young adults
No full textBachelor i sosialt arbeid. Høgskulen på VestlandetSAB39
Toward Digital-Twin-Assisted Data Acquisition in Underwater Acoustic Sensor Networks
No full textData transfer from underwater acoustic sensor networks (UASNs) to cloud services is challenging due to the severe bandwidth constraints of acoustic communication and energy consumption constraints of battery-powered sensor devices. To mitigate this problem, various forms of time series compression algorithms, both lossless and lossy, have been proposed in the literature. These proposals, however, focus on large time series whose in-memory buffering is not feasible in a UASN context. Furthermore, especially in oceanographic data acquisition, buffering large time series sacrifices the Age of Information. To address this gap, we evaluate a modern lossy compression algorithm, Mix-Piece, on small-sized time series. Motivated by our findings, we have developed the Custom-Piece algorithm, an adaptation of Mix-Piece that yields higher data compression at the expense of increased execution times. Our experimental evaluation of the Mix-Piece/Custom-Piece algorithms on real-world oceanographic data shows that compression ratios are highly dependent on the configuration of the algorithms due to the emerging characteristics of the underlying data sets. To facilitate practical use of the Mix-Piece/Custom-Piece algorithms, we outline how a digital twin may dynamically run simulations on available past data to support end-users in developing sensor configurations according to data acquisition requirements.publishedVersio