HVL Open (Høgskulen på Vestlandet)
Not a member yet
14930 research outputs found
Sort by
Comparative Analysis of Moonpool and Stern Equipment Installation Methods for Subsea Operations
No full textMaster's thesis in Maritime Operations Western Norway University of Applied Sciences, HaugesundWith ongoing technical advancements, offshore companies are shifting the installation of pipelines towards the deeper waters, making it a more challenging task. The reel-laying technique remains one of the most common and effective approaches in the offshore industry compared to other conventional methods.
In the reel-laying process, the spool pipes can be deployed either over the stern of a vessel or through the moonpool section. Some environmental parameters should be considered when choosing the appropriate installation method. This thesis presents a comparative study between the stern and moonpool methods under various dynamic environmental conditions. With the help of simulation software OrcaFlex, both static and dynamic analyses were carried out under various sea conditions.
The main objective of this thesis is to examine the vessel's motion and the stress the pipe experiences during the installation process. For this, a series of simulations were performed by varying key parameters, including wave heights, wave periods, wave direction, tension, and the length of the simulation. Using the JONSWAP wave spectrum, the behaviour of the pipeline was analysed in both static and dynamic modes.
The results are compared based on key metrics such as von Mises stress, tension, bending moment, and their corresponding graphs. The graphs in the appendix section also illustrate the stability, fluctuations, and deviations observed in each case.
Overall, the sensitivity analysis and the results indicate that the stern method is more effective in calm waters, while the moonpool method is recommended, particularly in rough seas with higher waves and periods.MMO501
Design and development of a solution for efficient sea urchin management
No full textBacheloroppgave i Havteknologi.
Fakultet for teknologi, miljø- og samfunnsvitskap/ Institutt for maskin- og maritime studium/ Høgskulen på Vestlandet.MAS35
Care in the transition to motherhood: The nurse’s role in early identification and prevention of postpartum depression
No full textBachelor i sykepleie. Høgskulen på Vestlandet, campus BergenSYKB39
My Journey into My Father’s Memories: An Artistic Exploration of Remembrance and Relationship
No full textMaster i kunstfag. Høgskulen på Vestlandet, campus BergenMasteroppgaven utforsker hvordan en kunstnerisk prosess kan påvirke relasjonen mellom far og datter, og gi ny forståelse av minner gjennom visuell og narrativ bearbeiding. Utgangspunktet er fortellinger min far har delt fra sin barndom på 1930- og 40-tallet, som jeg har lyttet til, skrevet ned og illustrert. Prosjektet kombinerer samtaler, tekst og gråblyantillustrasjoner for å undersøke hvordan minner formes i dialog, og hvordan de kan overføres til nye generasjoner som en del av immateriell kulturarv.
Arbeidet er forankret i kunstnerisk utviklingsarbeid som metode, og bygger på fenomenologiske og relasjonelle perspektiver. I møtet mellom kropp, materiale og fortelling oppstår en ny form for innsikt – en innsikt som ofte er sanselig og emosjonell, og som ikke fullt ut lar seg artikulere gjennom teoretiske analyser alene. Illustrasjonene er ikke bare gjengivelser, men visuelle fortolkninger som både utfordrer og utdyper det som blir fortalt. Tegneprosessen blir dermed et rom for erkjennelse, både for meg som datter og illustratør, og for min far som forteller.
Tre barndomsfortellinger – «Fangen», «Ballen» og «Skjoren» – danner kjernen i prosjektet. De representerer ulike følelsesmessige og tematiske aspekter ved oppveksten hans: fra krigsopplevelser og rampestreker til nære relasjoner med dyr. Arbeidet med disse historiene har gitt nye innganger til samtaler med min far, og åpnet for refleksjoner rundt identitet, minner, aldring og hvordan fortellinger lever videre gjennom tolkning.
Gjennom prosjektets tre verksteder – samtaleverkstedet, skriveverkstedet og illustrasjonsverkstedet – har jeg utviklet en metodisk og skapende praksis. Arbeidsprosessen er ikke lineær, men preget av sirkularitet og rhizomatisk tenkning, hvor skisser, refleksjoner og nye samtaler kontinuerlig informerer hverandre. Dette gjør det mulig å se hvordan kunst kan fungere som en relasjonell praksis som ikke bare dokumenterer, men også skaper – både relasjon og forståelse.
Oppgaven drøfter hvordan minner både er personlige og kollektive, og hvordan det å illustrere dem skaper en ny visuell og emosjonell inngang til fortiden. Den kunstneriske prosessen har gitt innsikt som ikke hadde vært tilgjengelig kun gjennom samtale, og ført til en styrket relasjon og et dypere slektskapsbånd. Prosjektet blir slik også en gave – et visuelt og emosjonelt arkiv for kommende generasjoner, og en utforskning av hvordan kunst kan bidra til å bevare og transformere familiehistorier i møte medMKUF55
Security Analysis of QUIC and HTTP/3
No full textBacheloroppgave i ingeniørfag, Cyberfysisk nettverksteknologi.
Fakultet for teknologi, miljø- og samfunnsvitskap/ Institutt for datateknologi, elektroteknologi og realfag/ Høgskulen på Vestlandet.ELE35
Are the requirements for survival in polar waters sufficiently defined in the Polar Code?
No full textBachelor i Nautikk Fakultet for Teknologi, Miljø- Samfunnsvitenskap/ Institutt for maskin- og maritime studierNAB303
We just want to see every child participate: A qualitative field study on inclusive sport in a Tanzanian primary school
No full textMaster i grunnskolelærerutdanning 1. - 7. trinn. Høgskulen på VestlandetDenne masteroppgaven undersøker hvordan inkludering forstås og praktiseres i
sportsundervisning ved en offentlig barneskole i Tanzania, med særlig fokus på elever med albinisme. Studien bygger på et kvalitativt feltarbeid bestående av observasjoner, feltsamtaler og intervjuer med lærere, og er teoretisk forankret i læreplanteori og rammefaktorteori. Formålet har vært å undersøke forholdet mellom de ulike læreplannivåene og oppklare hvilke rammefaktorer som påvirker inkluderingspraksisen i kroppsøvingsfaglig sammenheng.
Datamaterialet er analysert gjennom tematisk analyse, som har identifisert tre hovedtemaer: sportsundervisning, inkludering og rammefaktorer. Sportsundervisningen har et idrettslig fokus, noe som fører til konkurransedrevne aktiviteter og en selektiv utvelgelse for å finne de mest talentfulle elevene. Observasjoner anslår at omtrent 10% av elevene er fysisk aktive i den lærerstyrte sportsundervisningen, og intervjuene indikerer at de resterende elevene, de
uten et spesifikt talent, er “fans” (tilskuere). I elevgruppen som tilhører “fans” er det elevene med albinisme som får et segregerende, men tilpasset opplegg til undervisning, hvor de har tilgang til enkelte fysiske tilpasninger.
Studien bekrefter et betydelig gap mellom de ulike læreplannivåene. Både den ideologiske, formelle og oppfattede læreplanen vektlegger inkludering i sport, men realiseringen begrenses av menneskelige, organisatoriske og materielle rammefaktorer. Studien bidrar med ny innsikt i inkluderingspraksis i kroppsøvingsfaget i afrikansk kontekst, og belyser hvordan strukturelle, menneskelige og materielle ressurser former mulighetene for inkluderende undervisning i sport. Studien illustrerer at det er behov for økt bevissthet og kunnskap på fagområdet og forskningsområdet, både i en lokal og global kontekstMGBKØ55
Bereaved Adolescents: A Thematic Analysis of Questions submitted to Ung.no
No full textMaster i helsesykepleie
Fakultet for helse- og sosialvitenskap, Institutt for helse- og
omsorgsvitenskapBakgrunn: Helsedirektoratet (2017a) fastslår at skolehelsetjenesten bør være ekstra oppmerksom på barn og unge som har opplevd dødsfall i nær familie. Å miste en forelder i ungdomstiden er en livsomveltende opplevelse med en rekke negative konsekvenser sosialt, helse- og adferdsmessig (Guzzo & Gobbi, 2021). Tidligere forskning på ungdom som har mistet en forelder har hovedsakelig samlet data gjennom intervju og spørreskjema. Ingen studier har undersøkt hvilke erfaringer og opplevelser ungdom selv legger frem på en anonym, digital spørretjeneste. Denne studiens formål er å styrke helsesykepleieres forståelse for hvordan sorg og tap kommer til uttrykk i ungdommers egeninitierte henvendelser til en anonym, digital spørretjeneste og dermed gi et bedre grunnlag for å møte deres behov i praksis.
Forskningsspørsmål: Ungdom som har mistet en forelder: Hvilke erfaringer og opplevelser, relatert til tapet, beskriver de i sine henvendelser til Ung.no?
Teori: Studiens funn drøftes opp mot Stroebe og Schuts (1999) toprosessmodell for håndtering av sorg.
Metode: Et kvalitativt, beskrivende og fortolkende design har blitt benyttet. Anonyme henvendelser til den digitale spørretjenesten Ung.no fra ungdommer som har mistet en forelder, har blitt analysert i tråd med Braun og Clarkes (2022) tematiske analyse.
Resultat: Analysen viser at mange av ungdommene som skrev til Ung.no om dette temaet uttrykte opplevelsen av å være ensom i sorgen. Flere beskrev vansker rundt endringer i familiestruktur- og dynamikk. Ungdommene skrev også om hvordan tapet påvirket dem både følelsesmessig og adferdsmessig, og uttrykte behov for å forstå sorgen og bearbeide tapet.
Konklusjon: Studien har vist at ungdom som har mistet en forelder bruker Ung.no til å stille spørsmål, men også til å dele erfaringer og opplevelser knyttet til personlige og sårbare tema. Resultatene indikerer at helsesykepleier i møte med ungdom som har mistet en forelder bør tilstrebe å gjøre seg tilgjengelig og se ungdommen i sammenheng med familiens situasjon.HEL59
