HVL Open (Høgskulen på Vestlandet)
Not a member yet
14930 research outputs found
Sort by
Pupils’ reflections on experiences and feelings in meditation in nature: an intercultural ecopedagogical praxis in outdoor education
No full textEducational praxis incorporating intercultural wisdom, transdisciplinary cooperation, and nature-culture dialogues can arguably contribute to the UN’s education for sustainable development (ESD) and ameliorate current social-ecological challenges. This article elucidates how 14 Norwegian pupils aged 11–13 reflect on their experiences and feelings in meditation in nature (MiN) – an intercultural ecopedagogical praxis grounded on two corresponding philosophical ecopedagogies: Daoism and Arne Naess’ ecosophy. The pupils participated in MiN as part of outdoor education in a local environment and provided reflections through semi-structured focus group interviews. By engaging in MiN and embracing the concept of active nonaction, the pupils’ reflections on experiences and feelings reveal meaningful human-nature interactions and aesthetic embodiments in/with nature. MiN is proposed as one ontological-epistemologically holistic, ecocentric, and aesthetic-affective ecopedagogical praxis that can potentially complement (post)critical and posthuman ecopedagogies and contribute to the reconfiguration of outdoor education and physical education for teaching and learning social-ecological, all-inclusive sustainable development.publishedVersio
Network of collaborations and social practices to engage students in socio-ecological issues of peatlands
No full textHere, I focus on identifying qualities in a network of collaboration and social practices aiming to contribute to awareness about socio-ecological issues in peatlands. Theoretical perspectives involving networks of mathematics education practice and communities of practices are used to discuss the qualities. The context of this study is an interdisciplinary project about peatlands in lowersecondary schools, where four teachers and researchers design a teaching activity about peatlands’ socio-ecological issues in students’ municipalities. I discuss three identified qualities. The first is the joint enterprise, where collaborators have a shared understanding of their aims, and everyone considers it a learning situation. The second is mutual engagement. The various collaborators showed genuine enthusiasm throughout the teaching and learning. The third relates to a shared repertoire, where the collaborators developed and jointly pursued common resources and where the diversity of expertise contributed to relevant artifacts. A network of collaboration can contribute to students’ engagement in socio-ecological issues; however, the qualities are essential to consider.publishedVersio
Skikkethetsvurdering av bioingeniørstudenter – et felles ansvar
No full textHva betyr det egentlig å være skikket for yrket som bioingeniør? Hvordan sørger vi for at alle nye bioingeniører faktisk er skikket, og hva skal praksisveilederne bidra med?publishedVersio
Building Health Literacy: Step by Step Towards Better Antibiotic Use
No full textBachelor i sykepleie
Fakultet for helse- og sosialvitenskap
Innleveringsdato: 05.06.2025Bakgrunn:
Forekomsten av antibiotikaresistente bakterier blant befolkningen og i helsetjenesten er et stadig økende problemområde som krever økt oppmerksomhet.
Formålet med denne bacheloroppgaven er å undersøke hvordan sykepleiere kan utvikle pasienters helsekompetanse rundt antibiotika, spesifikt under behandling i sykehus.
Problemstilling:
Hvordan kan sykepleiere bidra til å utvikle pasienters helsekompetanse rundt antibiotika?
Metode:
Denne oppgavens valgte metode er litteraturstudie. Dette vil baseres på nasjonale rapporter, faglitteratur og fire forskningsartikler innhentet via systematisk søk. Forskningsartiklene ser på helsekompetanse i befolkningen, samt sykepleieres holdninger og erfaringer rundt antibiotikahåndtering og helsepedagogikk.
Funn:
Gjennomgangen av littraturen viste at sykepleiere er motiverte til å heve pasienters kompetanse rundt antibiotika og bidra til antibiotikastyring, men bremses av indre og ytre faktorer. Forekomsten av lav helsekompetanse er betydelig i Norge og Europa, og varierer mellom enkelte demografier. Det er lite forskning og litteratur om anvendelse av helsepedagogikk mellom individuell pasient og sykepleier, spesielt i kontekst av antibiotika.
Konklusjon:
Gjennom helsepedagogiske metoder kan sykepleiere bidra til å utvikle pasienters helsekompetanse med utgangspunkt i deres behov og preferanser. Pasienter med økt helsekompetanse opplever bedre helseutfall enn andre pasienter, og denne kompetansen kan bygges opp. Denne oppgaven fremhever helsepedagogisk tilnærmingsmåte som kan benyttes i praksis, samt tilpasses til innhold og pasient.
Nøkkelord:
Antibiotika, antibiotikaresistens, antibiotikastyring, helsepedagogikk, helseveiledning, dialog, helsekompetanseSYKF39
Smart Climate Control System - A modular approach to energy-efficient temperature management in housing
No full textBacheloroppgave i ingeniørfag, Informasjonsteknologi.
Fakultet for teknologi, miljø- og samfunnsvitskap/ Institutt for datateknologi, elektroteknologi og realfag/ Høgskulen på Vestlandet.DAT19
Øst-vest orientert tosidig solcelleanlegg
No full textBacheloroppgave i ingeniørfag, Allmenn maskinteknikk.
Fakultet for teknologi, miljø- og samfunnsvitskap/ Institutt for maskin- og maritime studium/ Høgskulen på Vestlandet.MAS35
The social educator in relation to guardianship
No full textBachelor i vernepleie Fakultet for helse- og sosialvitenskapVPD39
Good nutrition for patients with Parkinson’s disease with dysphagia
No full textBacheloroppgave i kompletterende utdanning for sykepleiere med utdanning fra land utenfor EU/EØS. Høgskulen på Vestlandet, campus BergenBSDAUT23