HVL Open (Høgskulen på Vestlandet)
Not a member yet
14930 research outputs found
Sort by
How do children experience the use of VR as a supplement in drama-sequences
No full textBarnehagelærerutdanning
FLKI/HVL Stord/Barnehagelærer-Bachelor heltid
27.05.2025BACH30
Welfare Technology and Dementia: A Literature Review on Independence, Participation, and Safety
No full textBachelor i ergoterapi. Høgskulen på Vestlandet, campus BergenERG39
The Development of Problematic Substance Use Among Adolescents with Experience of Neglect - A Preventive Effort
No full textBacheloroppgave i sosialt arbeid. Høgskulen på Vestlandet, campus BergenSAB39
Environmentally Conscious Outdoor Education in Physical Education: Teacherś Reflectionś, Facilitation, and Practice
No full textMaster i didaktiske praksiser. Høgskulen på VestlandetHensikt: Tema for denne masteroppgaven er bærekraftig utvikling i kroppsøving, med særlig søkelys på hvordan et utvalg ungdomsskolelærere jobber med miljøbevissthet innenfor friluftsliv. Formålet er å utvikle kunnskap om hvordan lærere planlegger og praktiserer sin undervisning for utvikling av miljøbevissthet.
Teoretisk forankring: Denne undersøkelsen er teoretisk tilknyttet økosofi, med
utgangspunkt i Arne Næss og dypøkologien, og transformativ læring.
Metode: Kvalitativ metode ble lagt til grunn i undersøkelsen, med intervju som tilnærming for innhenting av empiri. Empiri bygger på intervju av fem ungdomsskolelærere. Datamaterialet er analysert ved hjelp av Malterud`s systematiske tekstanalyse.
Resultater: Resultatene førte til at tre hovedgrupper ble identifisert: Menneske og
miljøbevissthet, transformativ læring og læring i natur.
Konklusjon: Funn fra studien viser at lærerne er bevisst på sin rolle som forbilde og
undervisningen integreres av sporløs ferdsel og gjenbruk i en praksis preget av refleksjon, deltakelse og ansvar. Undervisningen tilpasses elevenes forutsetninger, vektlegger mestring og anvender samtale og refleksjon for å bevisstgjøre sine elever samt for å fremme verdier og holdninger. Dette viser til aktuelle prinsipper innenfor transformativ læring. Friluftsliv beskrives som en motiverende og engasjerende læringsarena der lærerne vurderer elevenes læring i miljøbevissthet igjennom observasjon og dialog. Undersøkelsen peker på behov for videre forskning innenfor hvordan arbeid med miljøbevissthet inkluderes innenfor kroppsøvingsfaget, gjerne på et større utvalg og over et større geografisk område. Videre forskning kan med fordel også kartlegge hvordan friluftsliv i kroppsøving bidrar til elevenes læring mot miljøbevissthetMDIP55o
A comparison of unilateral and bilateral upper body strength training in women
No full textDenne masteroppgaven er en del av et større prosjekt. Hovedhensikten med prosjektet er å undersøke treningseffekten av unilateral styrketrening sammenlignet med bilateral styrketrening på overkroppen hos kvinner. I tillegg ønsker vi å finne ut hvilken effekt unilateral og bilateral styrketrening har på kjernemuskulaturen.
28 kvinner ble randomisert inn i to treningsgrupper, unilateral og bilateral styrketrening. Gruppene gjennomførte et likt ukentlig treningsvolum. Deltakerne gjennomførte 2-3 økter i uken i løpet av 10-12 uker (24 økter totalt). Det skulle være minimum 1 døgn hvile mellom øktene. Begge treningsgruppene trente det samme treningsprogrammet, med de samme øvelsene; brystpress i apparat, sittende roing i apparat, skulderpress i apparat, stående hammer curl med manualer og liggende franskpress med manualer. 23 personer gjennomførte intervensjonen (11 i unilateral gruppe og 12 i bilateral gruppe). 5 personer droppet ut underveis av ulike årsaker. Før og etter intervensjonen testet forsøkspersonene 1 repetisjon maksimum (RM) dynamisk, og maksimal isometrisk kontraksjon (MVC) i øvelsene sittende roing og brystpress, både unilateralt og bilateralt.
Det var ingen signifikant forskjell mellom unilateral og bilateral treningsgruppe ved baseline i de dynamiske testene brystpress høyre (p<0,89), brystpress venstre (p<0,86), brystpress begge (p<0,46), roing høyre (p<0,73), roing venstre (p<0,93) og roing begge (p<0,71). Det var heller ingen signifikant forskjell mellom unilateral og bilateral treningsgruppe ved baseline i de isometriske testene brystpress høyre AVG (p=0,51), høyre MAX (p=0,77), venstre AVG (p=0,88), venstre MAX (p=0,97), begge AVG (p=0,5) og begge MAX (p=0,44), roing høyre AVG (p=0,47), høyre MAX (p=0,51), venstre AVG (p=0,74), venstre MAX (p=0,66), begge AVG (p=0,65) og begge MAX (p=0,8), pallof høyre AVG (p=0,26), høyre MAX (p=0,22), venstre AVG (p=0,33) og venstre MAX (p=0,52).
Disse funnene tyder på at unilateral og bilateral styrketrening er like effektivt for å øke muskelstyrke, og at det ikke har noen påvirkning på kjernemuskulaturen om man trener unilateralt eller bilateralt.MIDR55
"Martial Arts Can Be Preventive – If…" A Qualitative Study of Coaches’ Perspectives on the Role of Martial Arts in Preventing Youth Crime
No full textBARN39
Digital dissemination of core concepts in pharmacology
No full textBacheloroppgave i ingeniørfag, Informasjonsteknologi.
Fakultet for teknologi, miljø- og samfunnsvitskap/ Institutt for datateknologi, elektroteknologi og realfag/ Høgskulen på Vestlandet.DAT19
Success or Failure: A Qualitative Study of Factors Influencing the Development of Entrepreneurial Ventures Across Industries
No full textMaster of Science in Business – Innovation and Management
Fakultetet for Økonomi og SamfunnsvitenskapDenne masteroppgaven undersøker hvilke faktorer som påvirker gründervirksomheters utvikling mot suksess eller fiasko, og hvordan disse varierer mellom ulike bransjer. Studien er basert på en kvalitativ, komparativ casestudie av et utvalg som er strukturert langs to dimensjoner – sektor og utfall, og består av åtte norske oppstartsbedrifter, fordelt på fire i helsesektoren og fire i teknologisektoren. Innenfor hver sektor inngår to selskaper som vurderes som suksessbedrifter og to som fiaskobedrifter, i tråd med studiens analytiske definisjoner. Suksess forstås som evne til å validere et verdiforslag, vokse og oppnå bærekraftige resultater, mens fiasko refererer til prematur skalering, manglende markedstilpasning eller avvikling.
Datainnsamlingen er gjennomført gjennom semistrukturerte intervjuer med gründere, og analysen er tematisk kodet. Studien anvender et eksplorativt design og en abduktiv tilnærming, som gir grunnlag for både dybdeinnsikt og teoretisk refleksjon. Funnene viser at suksess i stor grad henger sammen med evnen til å følge en sekvensiell vekstprosess, kombinert med strategisk tilpasning til økosystemet, utvikling av varige ressurser, målrettet nettverksarbeid og sterke, verdiforankrede team. Samtidig viser resultatene at disse faktorene opererer ulikt mellom bransjer: helsebedrifter er avhengige av langvarig legitimitetsbygging og partnerskap, mens teknologibedrifter må sikre tempo, distribusjon og kapitaltilgang.
Studien utfordrer dermed generaliserte vekstmodeller, og argumenterer for utviklingen av bransjespesifikke rammeverk. Oppgaven kombinerer teori om vekstfaser, entreprenørielle økosystemer, ressursbasert teori, nettverksteori og teori om team, kultur og verdier. Studien gir et teoretisk og praktisk bidrag til forståelsen av hva som fremmer eller hemmer utvikling i oppstartsbedrifter, og kan være nyttig for både forskere, innovasjonsaktører og gründere.
Nøkkelord: entreprenørskap, oppstartsbedrifter, suksessfaktorer, fiasko, vekstprosesser, bransjevariasjon, økosystem, nettverk, team, ressursbasert teoriMSB21
Safety for Patients with Severe Dementia: Person-Centered Care and Communication
No full textSjukepleie
Institutt for helse-og omsorgsvitskap
Fakultet for helse- og sosialvitskapSYKDF39
Experiences of Multilingual 6th Grade Students with Context-Based Teaching Activities in the Science Classroom
No full textThe study aimed to investigate the experiences of multilingual 6th grade pupils with the context-based learning method. To serve the purpose of the study, activities were organized with the help of scenarios that included situations from the students' real lives, these activities were observed by audio recordings, and interviews were conducted with the pupils at the end of the activities. The data obtained were analyzed using the method of content analysis. As a result of these analyses, it was found that multilingual pupils used scientific questions under the context-based learning environment, were engaged, felt a sense of belonging, the context-based learning method contributed to group work, improved their writing skills, and the use of concepts used in everyday life had a positive effect on students' participation. Context-based learning can have a positive effect on the sense of relevance by taking the relationship between science and everyday life as a basis. Despite this, half of the pupils did not perceive everyday situations as a motivating reason to participate. The results showed, though, that students still participated because of their interest in the pedagogical methods used, such as writing, and group work, as well as critical thinking and discussion tasks. It can be said that these factors increased motivation to participate and it can also indicate the importance of teaching methods being adapted to support different ways of participating and motivating multilingual pupils.publishedVersio