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Strengthening the tutorial space within the concept of problem-based learning (PBL). An experience of the pedagogical advisory of the Faculty of Medical Sciences of the National University of the Littoral (FCM-UNL)
No full textFil: Levental, Verónica Ileana. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Humanidades y Ciencias; Argentina.El siguiente proyecto educativo se focalizó en la estrategia de enseñanza y aprendizaje sustentada desde el Plan de Estudio de la Facultad de Medicina (FCM) de la Universidad Nacional del Litoral (UNL). Se sugirió desde el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) los profesionales de la salud que se encontraban desarrollando tareas como docentes en los espacios de tutoría (grupo pequeño de estudiantes). Se planteó la necesidad de planificar y llevar adelante el programa de formación docente continua con el objetivo de fortalecer las prácticas de enseñanza y procesos de aprendizaje en la intervención de los espacios educativos, generando instancias de formación. Se realizó un estudio descriptivo longitudinal cualitativo tomando como unidad de análisis los espacios tutoriales correspondientes al primer año de FCM-UNL cuya población y muestra estuvo constituida por un total de 25 docentes tutores que fueron analizados mediante una guía de observación de tipo etnográfica previo a realizar la capacitación por parte de la asesoría pedagógica y posteriormente respondieron una entrevista semiestructurada. La muestra quedó conformada por 15 docentes tutores dado que fueron los que accedieron a la realización de la misma. Del análisis de datos realizados se llegó a la conclusión que el proceso sustantivo de orientación en la direccionalidad de las transformaciones que las prácticas de la enseñanza experimentan, de carácter sistemático y sentido colectivo, requiere ser diseñado a partir de un análisis estratégico tanto de los requerimientos formativos específicos como de la cultura institucional en la que se instala. La formación docente y la innovación educativa se convierten en puntos de partida y en los ejes centrales de acción para la transformación de la enseñanza y de lo institucional. Para lo cual es una prioridad otorgar las condiciones para su sostenibilidad dentro del proyecto de desarrollo institucional.This educational project focused on teaching and learning strategies based on the Curriculum Plan of the Faculty of Medical Sciences (FCM) at the National University of the Littoral (UNL). Problem-Based Learning (PBL) was suggested for health professionals who were working as tutors in small student groups. The need to plan and implement a continuous teacher training program was highlighted, aiming to strengthen teaching practices and learning processes within educational spaces, by creating training opportunities.A longitudinal qualitative descriptive study was conducted, taking the tutorial spaces of the first year at the Faculty of Medical Sciences-UNL as the unit of analysis. The population and sample consisted of 25 tutor teachers, who were analyzed using an ethnographic observation guide, before receiving training from the pedagogical advisory team. Afterwards, a semi-structured interview was conducted with those who agreed to participate, forming a final sample of 15 tutor teachers.Data analysis concluded that the substantive process of guiding the direction of changes in teaching practices, which are systematic and collective in nature, needs to be designed based on a strategic analysis of both specific training requirements and the institutional culture in which it is implemented. Teacher training and educational innovation become the starting points and central axes of action for the transformation of teaching and the institutional. Therefore, it is a priority to provide conditions for their sustainability within the institutional development project
Application of public resources for the generation of knowledge, goods, and services by INTA transferable free of charge and for a fee in the Province of Entre Ríos during the period 2019-2022
No full textFil: Ovando, Mauro Aníbal. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Ciencias Económicas; Argentina.El Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA) fue creado en 1956 con el objeto de tecnificar y mejorar la empresa agraria y la vida rural a través de sus actividades de investigación y extensión. Durante más de 30 años se caracterizó por generar y adaptar tecnologías para luego transferirlas gratuitamente al sector agropecuario. En 1987, luego de una profunda reorganización interna, incorporó una política de vinculación tecnológica que le permitió transferir onerosamente conocimientos apropiables a favor del sector privado. Sin embargo, a casi 40 años de esta adaptación en su estrategia institucional, persiste la ausencia de normativa interna que priorice formalmente un canal de transferencia de tecnología por sobre otro, generando tal situación el interrogante de: para quién se orienta el trabajo de la Institución. Con el objetivo de: “caracterizar la estrategia de generación y transferencia, tanto a título gratuito como oneroso, de la producción institucional de INTA, en el ámbito del Centro Regional Entre Ríos (CRER) para el período 2019-2022”, se realizó el presente trabajo de investigación. No se incluyeron en dicho análisis, fondos generados por la explotación de bienes del Estado Nacional a cargo del INTA, ni fondos de propiedad de terceros. Se estimó que el 68,88% de los recursos del CRER, tanto financieros, como humanos y materiales insumidos durante la Cartera de Proyectos 2019-22, tuvieron como objetivo la generación de conocimientos transferibles por canales gratuitos y el 31,12% restante, por canales onerosos.The National Institute of Agricultural Technology (INTA) was established in 1956 with the objective of technifying and improving agricultural enterprises and rural life through its research and extension activities. For over three decades, it was characterized by generating and adapting technologies to be subsequently transferred free of charge to the agricultural sector. In 1987, following a profound internal reorganization, INTA incorporated a technology linkage policy that allowed for the onerous transfer of appropriable knowledge to the private sector. However, nearly 40 years after this adaptation in its institutional strategy, there remains an absence of internal regulations that formally prioritize one technology transfer channel over another, raising the question: for whom is the Institution's work oriented
With the aim of "characterizing the strategy of generation and transfer, both free of charge and for a fee, of INTA's institutional production within the scope of the Entre Ríos Regional Center (CRER) for the period 2019-2022," this research was conducted. The analysis did not include funds generated from the exploitation of National State assets under INTA's management, nor third-party owned funds. It was estimated that 68.88% of CRER's resources, including financial, human, and material inputs consumed during the 2019-22 Project Portfolio, were aimed at generating knowledge transferable through free channels, while the remaining 31.12% were directed towards fee-based channels
Effects of contaminants of emerging concern on morphology, histology and intestinal microbiota composition in amphibians anuran larvae
No full textFil: Cuzziol Boccioni, Ana Paula. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas; Argentina.El modelo agroalimentario actual favorece la aplicación extensiva de plaguicidas y fármacos veterinarios que representan contaminantes de preocupación emergente (CPEs) en el ambiente. El objetivo de esta tesis fue evaluar la toxicidad de distintos CPEs (herbicidas, insecticida y antibióticos veterinarios) sobre biomarcadores de distintos niveles de organización en larvas del sapo común, Rhinella arenarum. Se realizaron dos bioensayos, exponiendo a los organismos desde huevos hasta la prometamorfosis, a presentaciones comerciales de CPEs seleccionados en concentraciones ambientalmente relevantes. El primer bioensayo evaluó el efecto individual y mezcla de herbicidas a base de glifosato y glufosinato de amonio, mientras que segundo bioensayo contempló el efecto individual y mezcla de el herbicida glifosato y el antibiótico ciprofloxacina, además de mezclas adicionales con el insectida clorpirfós y el antibiótico amoxicilina, y la mezcla cuaternaria de los cuatro compuestos. En ambos ensayos se observó: 1) disrupción endócrina de la hormona tiroidea, 2) alteración en los mecanismos de detoxificación y transmisión de impulso nervioso (glutatión-S-transferasa y acetilcolinesterasa), 3) incremento de melanomacrófagos hepáticos y alteraciones histológicas en distintos tejidos, 4) teratogenicidad y variaciones en la duración del desarrollo; 5) variación en la diversidad y dominancia de la microbiota intestinal de las larvas, y disminución de la sensibilidad bacteriana a los CPEs. Los resultados evidenciaron diferencias importantes en cuanto al tipo de respuesta de las larvas a cada contaminante, así como la interacción de distintos compuestos (antagonismo y potenciación), subrayando la importancia de considerar los efectos de mezclas complejas para las estimaciones de riesgo ecotoxicológico y ambiental.The current agrifood model promotes the extensive use of pesticides and veterinary drugs, which represent contaminants of emerging concern (CECs) in the environment. The objective of this thesis was to evaluate the toxicity of various CECs (herbicides, insecticides, and veterinary antibiotics) on biomarkers of different levels of organization on larvae of the common toad, Rhinella arenarum. Two bioassays were conducted, exposing the organisms from eggs to prometamorphosis to commercially available formulations of selected ECCs at environmentally relevant concentrations. The first bioassay examined the individual and combined effects of glyphosate- and glufosinate-ammonium-based herbicides, while the second bioassay examined the individual and combined effects of glyphosate and the antibiotic ciprofloxacin, in addition to further mixtures with the insecticide chlorpyrifos and the antibiotic amoxicillin, as well as a quaternary mixture of all four compounds. In both assays, the following effects were observed: 1) endocrine disruption of thyroid hormone, 2) alterations in detoxification mechanisms and nerve impulse transmission (glutathione S-transferase and acetylcholinesterase), 3) an increase in hepatic melanomacrophages and histological alterations in various tissues, 4) teratogenicity and variations in developmental duration, 5) changes in the diversity and dominance of the intestinal microbiota of the larvae, and a decrease in bacterial sensitivity to ECCs. The results demonstrated significant differences in the type of response of the larvae to each contaminant, as well as the interaction of different compounds (antagonism and potentiation), highlighting the importance of considering the effects of complex mixtures for ecotoxicological and environmental risk assessments.Agencia Nacional de Promoción de la Investigación, el Desarrollo Tecnológico y la InnovaciónConsejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnica
Computationa design of mechanical metamaterials in linear and non-linear regime
No full textFil: Rossi Cabral, Néstor Oscar. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Ingeniería y Ciencias Hídricas; Argentina.En esta tesis se aborda el problema de diseño computacional de metamateriales mecánicos en régimen elástico lineal y no lineal. Se desarrollan diversas herramientas y estrategias numéricas que asisten al diseño topológico estos metamateriales, cuya validez se demuestra a través de problemas de máxima exigencia para el desempeño en la macroescala. En primer lugar, se propone una metodología basada en emparentar los metamateriales con cristales. Esto permite asistir la metodología de homogeneización inversa con propiedades fundamentales de la física de cristales. Sobresale en este sentido la conexión entre la simetría de la microarquitectura y la simetría de la respuesta efectiva. Esta metodología es aplicada al diseño de metamateriales elásticos lineales con propiedades extremas. Los resultados logrados permiten la identificación de características geométricas clave en el desempeño, que son traducidas en microarquitecturas parametrizadas basadas en las topologías optimizadas. Posteriormente, se aborda el diseño de metamateriales elásticos no lineales con microarquitecturas capaces de liberar energía extrínsecamente. El comportamiento de estos materiales es no convexo en términos de energía de deformación, por lo que no es aceptable utilizar técnicas de homogeneización tradicionales. Como primera solución, se propone un modelo subrogado que reduce considerablemente el costo computacional de la evaluación de volúmenes de muestreo que incluyen un alto número de celdas unidad. Además, se expone una concepción novedosa del análisis multiescala que involucra la relajación de funciones de energía no convexas, y se presenta como un modelo generalizado estándar en la macroescala. Seis trabajos completos surgen como resultado de los estudios de esta tesis.This thesis addresses the problem of the computational design of mechanical metamaterials in linear and nonlinear elastic regimes. Various numerical tools and strategies are developed that assist the topological design of these metamaterials, whose validity is demostrated through highly demanding problems for performance on the macroscale. Firstly, a methodology based on matching metamaterials with crystals is proposed. This assists the inverse homogenization methodology through fundamental properties of crystal physics. In this sense, the connection between the symmetry of microarchitecture and the symmetry of effective response stands out. This methodology is applied to the design of linear elastic metamaterials with extreme properties. The achieved results allow the identification of key geometric features in performance, which are translated to parameterized microarchitectures based on optimized topologies. Subsequently, the design of nonlinear elastic metamaterials with microarchitectures capable of extrinsically releasing energy is addressed. The behavior of these materials is non-convex in terms of strain energy, so it is not acceptable to use traditional homogenization techniques. As a first solution, a surrogate model is proposed that considerably reduces the computational cost of evaluating sampling volumes that include a high number of unit cells. In addition, a novel conception of the multiscale analysis is presented, which involves the relaxation of non-convex energy functions, and it is formulated as a standard generalized model on the macroscale. Six complete works emerge as a result of the studies of this thesis.Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnica
Sociocognitive skills in medical students; Reflections from an experiential education practice
No full textFil: Croissant, Carina Andrea. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Humanidades y Ciencias; Argentina.La práctica de extensión de educación experiencial (PEEE) “Conocer para cuidar” de la carrera de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional del Litoral, está pensada como una estrategia pedagógico-didáctica de educación situada de la disciplina Salud Pública en la comunidad y está dirigido a estudiantes del Ciclo de Promoción de la Salud. El objetivo de la presente investigación educativa fue identificar y analizar las habilidades sociocognitivas desplegadas por los estudiantes de 2do año de Medicina en la comunidad entre los meses de setiembre – noviembre de 2022. La investigación es de tipo exploratorio, descriptivo transversal y con enfoque cuantitativo. Los estudiantes emprendieron la tarea extensionista en 2 barrios vulnerables del gran Santa Fe, donde desarrollaron y consolidaron habilidades de contexto, comunicacionales, de trabajo en equipo, cognitivas básicas, de relación, personales, empáticas, docentes; provocadas por un nuevo escenario que los moviliza: la dimensión realidad. Se analizan e interpretan los alcances de esa nueva realidad que observan y palpitan los estudiantes y que habitan las personas del barrio. Las habilidades sociocognitivas halladas son esenciales dentro del ejercicio de las competencias médicas profesionales en el primer nivel de atención y se considera muy importante su promoción desde el pregrado.The experiential education extension practice (PEEE) "Knowing to care" of the medical sciences career of the National University of the Litoral, is designed as a pedagogical-didactic strategy of situated education of the discipline of Public Health in the community and is aimed at students of the Health Promotion Cycle. The objective of this educational research was to identify and analyze the sociocognitive skills deployed by 2nd year medical students in the community between the months of September – November 2022. The research is exploratory, descriptive, cross-sectional and with a quantitative approach. The students undertook the extension task in 2 vulnerable neighborhoods of greater Santa Fe, where they developed and consolidated context, communicational, teamwork, basic cognitive, relational, personal, empathetic, and teaching skills; caused by a new scenario that mobilizes them: the reality dimension. The scope of this new reality that the students observe and palpitate and that the people of the neighborhood inhabit are analyzed and interpreted. The sociocognitive skills found are essential within the exercise of professional medical competencies at the first level of care and their promotion from the undergraduate level is considered very important.Universidad Nacional del Litora
Surface hydrological modeling of the "Bajos Submeridionales" plain basin: historical and future perspective based on a multivariable calibration
No full textFil: Espinosa Gómez, Edna Lucía. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Ingeniería y Ciencias Hídricas; Argentina.El objetivo de esta tesis fue contribuir al conocimiento de la hidrología de llanuras, mediante la aplicación del modelo VIC en la región de los Bajos Submeridionales. La modelación se realizó durante el periodo 2000-2019 y proyecciones climáticas del periodo 2020-2100, a escalas de ~5 km y ~6 hr. Los forzantes meteorológicos fueron obtenidos de bases de datos globales. La parametrización fue definida usando diversas fuentes de información. Se adaptó un método de ruteo del escurrimiento que contempla la traslación y atenuación del flujo. El modelo fue calibrado manualmente a escala diaria en el periodo 2016-2018, en una estrategia multivariable que incluyó el caudal (Q), la humedad de suelo (HS) y la evapotranspiración real (ET). Como referencia para ET y HS se usaron estimaciones derivadas de modelación y teledetección. Se analizó la sensibilidad del modelo a 11 parámetros e interacciones.
La calibración de Q fue aceptable, aunque en la validación fue sobreestimado. La simulación de ET fue adecuada y el modelo capturó adecuadamente las tendencias estacionales de Q, ET y HS. Los resultados indican que mayores emisiones de gases de efecto invernadero podrían prolongar e intensificar las crecidas y sequías. Esta tesis constituye un avance en el refinamiento espacial de la modelación hidrológica en la zona, contribuyendo al entendimiento del sistema natural, y a la discusión de las deficiencias del modelo. Para optimizar el modelado, es necesario evaluar el efecto de las incertidumbres asociadas a los datos de forzamiento, la resolución espacial, y la representación de diferentes procesos físicos.The aim of this thesis was to contribute to the knowledge of plains hydrology through the application of the Variable Infiltration Capacity (VIC) model in the Bajos Submeridionales region. The modeling was carried out for the period 2000-2019 and climate projections for the period 2020-2100, at scales of ~5 km and ~6 h. Meteorological forcings were obtained from global databases. The parameterization was defined based on various sources of information. A runoff/baseflow routing method was adapted that considers flow translation and attenuation. The model was manually calibrated on a daily scale over the period 2016-2018, in a multivariate strategy that included discharge (Q), soil moisture (HS) and actual evapotranspiration (ET). Estimates derived from modeling and remote sensing were used as reference for ET and HS. The sensitivity of the model to 11 parameters and interactions was analyzed.
The calibration of Q was adequate, although it was overestimated in the validation. The simulation of ET was adequate and the model accurately captured the seasonal trends of Q, ET, and HS. The results indicate that higher greenhouse gas emissions could prolong and intensify floods and droughts. This thesis represents an advance in the spatial refinement of hydrologic modeling in the area, contributing to the understanding of the natural system and to the discussion of model deficiencies. To optimize modeling, it is necessary to evaluate the effect of uncertainties associated with the forcing data and spatial modeling resolution, as well as the improvement in the representation of different physical processes.Agencia Nacional de Promoción de la Investigación, el Desarrollo Tecnológico y la InnovaciónConsejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnica
Clinical simulation: an opportunity for the articulation between theory and practice in the educational process in the degree in Obstetrics, Faculty of Medical Sciences, National University of Litoral
No full textFil: Ducasse, Andrea Virginia. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Humanidades y Ciencias; Argentina.El estudio investigó el impacto de la simulación clínica en el desarrollo de habilidades y competencias en estudiantes de obstetricia de la Universidad Nacional del Litoral. A través de un enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo), se recopiló información de docentes y estudiantes, y se observaron sesiones de simulación.
Los resultados mostraron que tanto docentes como estudiantes valoran altamente la simulación clínica. Los docentes destacaron la importancia de contar con los recursos necesarios para llevar a cabo estas experiencias y coincidieron en que la simulación es fundamental para el desarrollo de habilidades y competencias. Por su parte, los estudiantes percibieron la simulación como una experiencia realista que les permitió mejorar sus habilidades técnicas, integrar teoría y práctica, aumentar su motivación y confianza, y reducir la ansiedad
Los estudiantes destacaron especialmente la utilidad de la simulación para:
Desarrollar habilidades prácticas: como la realización de procedimientos y la toma de decisiones.
Integrar conocimientos teóricos: aplicando lo aprendido en clase a situaciones reales simuladas.
Aumentar la confianza: al practicar en un entorno seguro y recibir retroalimentación.
Mejorar la motivación: al hacer el aprendizaje más atractivo y relevante.
En conclusión, la simulación clínica demostró ser una herramienta eficaz para la formación de futuros obstetras. Al proporcionar experiencias de aprendizaje prácticas y realistas, la simulación contribuye a una mejor preparación de los estudiantes para enfrentar los desafíos del ámbito clínico. Los resultados de este estudio respaldan la importancia de integrar la simulación clínica en los currículos de las carreras de la salud.The study investigated the impact of clinical simulation on the development of skills and competencies in obstetrics students at the National University of Littoral. Through a mixed-methods approach (qualitative and quantitative), information was collected from both faculty and students, and simulation sessions were observed.
The results showed that both faculty and students highly value clinical simulation. Faculty highlighted the importance of having the necessary resources to carry out these experiences and agreed that simulation is essential for the development of skills and competencies. Students, on the other hand, perceived simulation as a realistic experience that allowed them to improve their technical skills, integrate theory and practice, increase their motivation and confidence, and reduce anxiety.
Students particularly highlighted the usefulness of simulation for:
Developing practical skills: such as performing procedures and making decisions.
Integrating theoretical knowledge: applying what is learned in class to simulated real-life situations.
Increasing confidence: by practicing in a safe environment and receiving feedback.
Improving motivation: by making learning more engaging and relevant.
In conclusion, clinical simulation has proven to be an effective tool for training future obstetricians. By providing practical and realistic learning experiences, simulation contributes to better preparing students to face the challenges of the clinical setting. The results of this study support the importance of integrating clinical simulation into health science curricula.Universidad Nacional del Litora
The value of social communication in the construction of the corporate identity of knowledge-based companies in Argentina. Analysis and proposals of communication tools for companies in their formation stage
No full textFil: Damiani, Jesica Elisabet. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas; Argentina.En la actualidad existen numerosas políticas en vinculación y transferencia del conocimiento por parte de las instituciones públicas de Argentina que buscan trasladar a la sociedad y los sectores productivos los desarrollos y capacidades que surgen en su seno. Es en ese contexto que surgen y se fomenta la creación de empresas basadas en el conocimiento científico tecnológico (EBC).
Resuelta la iniciativa de conformar una empresa, el equipo emprendedor debe resolver cuestiones de forma relacionadas con aspectos legales, contables y administrativos. Asimismo, deberán consolidarse en nuevas áreas de conocimiento que les permitan conformar alianzas estratégicas, conseguir financiamiento, interactuar con diferentes sectores y actores, darse a conocer a la sociedad, entre otros. Estos cambios ponen en evidencia la necesidad de una comunicación sólida y capaz de adaptarse a los diferentes públicos con los cuales van a necesitar interactuar.
En el presente trabajo se buscará analizar el contexto y las necesidades comunicacionales de este tipo de empresas, para luego proponer herramientas de comunicación que puedan sumar a la construcción de identidad corporativa y afianzamiento de este tipo de empresas que les permita generar un valor diferencial e incluso, económico.
Toda la información recopilada en relación con esta temática evidencia un nulo desarrollo teórico del proceso, transformación y evolución de la construcción de identidad y comunicación de las EBC. Por este motivo, se trabajará con una investigación de carácter cualitativo tomando al menos unas cinco o seis empresas como casos testigo, entrevistando a referentes en la temática y analizando documental, procesos y necesidades.Currently, there are numerous policies on linkage and transfer of knowledge by public institutions in Argentina that seek to transfer to society and the productive sectors the developments and capabilities that arise within them. It is in this context that the creation of companies based on scientific and technological knowledge (EBC) arises and is encouraged.
Once the initiative to form a company has been resolved, the entrepreneurial team must resolve issues related to legal, accounting and administrative aspects. They must also consolidate themselves in new areas of knowledge that will allow them to form strategic alliances, obtain financing, interact with different sectors and actors, and make themselves known to society, among others. These changes highlight the need for solid communication capable of adapting to the different audiences with which they will need to interact.
This paper will seek to analyze the context and communication needs of this type of companies, and then propose communication tools that can add to the construction of corporate identity and strengthening of this type of companies that allow them to generate a differential and even economic value.
All the information gathered in relation to this subject evidences a null theoretical development of the process, transformation and evolution of the construction of identity and communication of EBCs. For this reason, we will work with a qualitative research, taking at least five or six companies as witness cases, interviewing referents in the subject and analyzing documents, processes and needs
JuventuDES Speak: Perceptions of young people without parental care, graduates of institutional care devices, about their construction of autonomy. (Santa Fe; 2022-2023)
No full textFil: Grasso, Victoria Belén. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales; Argentina.Fil: Negroni, Paula. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales; Argentina.En el presente trabajo se analizan las percepciones de jóvenes sin cuidados parentales, egresadas/os de dispositivos institucionales de cuidado de la Ciudad de Santa Fe de la Vera Cruz, acerca de su construcción de autonomía (2022-2023). Aquí se entiende a la autonomía como la adquisición progresiva e inacabada de habilidades, competencias y responsabilidades sobre la propia vida; para jóvenes sin cuidados parentales bajo responsabilidad estatal, parte de este proceso se enmarca en contextos de institucionalización.
Se lleva a cabo una investigación cualitativa interpretativa con entrevistas focalizadas, desde las cuales se recuperan trayectorias de jóvenes en su transición hacia el egreso de los dispositivos institucionales.
Con la intención de darles un espacio de escucha a los propios sujetos protagonistas, se toma en consideración la Epistemología del Sujeto Conocido, que posibilita reconocer las diferencias y recuperar los sentidos de los actores involucrados.
Así, al valorizar sus saberes, se busca que no sean sólo objetos de análisis o mera conclusión teórica sino sujetos partícipes del proceso de investigación (Vasilachis de Gialdino, 2010).
Al hablar de juventud, se adopta un posicionamiento desde una perspectiva socio-histórica, cultural y relacional, que comprende los múltiples modos de ser joven. A partir de los aportes del Trabajo Social, se lleva a cabo un análisis desde la singularidad, lo que facilita comprender y recuperar las percepciones de jóvenes en torno a su construcción de autonomía.The perceptions of youths without parental care, who have finished their pass within institutional care establishments in the City of Santa Fe de la Vera Cruz, about their autonomy construction, are being analyzed in the present study (2022-2023).
Autonomy is understood here as the progressive and unfinished acquisition of skills, competencies and responsibilities over one's own life; for young people without parental care under state responsibility, part of this process is framed in contexts of institutionalization.
A qualitative interpretive research is being carried out with focused interviews, through which trajectories of young people in their transition towards leaving institutional establishments are being recovered.
With the intention of providing a space for listening to the protagonists themselves, the Epistemology of the Known Subject is taken into consideration, which makes it possible to recognize the differences and recover the meanings of the actors involved. This way, by valuing their knowledge, it is intended that they are not only objects of analysis or mere theoretical conclusions, but also participants in the research process (Vasilachis de Gialdino, 2010).
When speaking about youth, a positioning is adopted from a socio-historical, cultural and relational perspective that embraces the multiple ways of being young. Based on contributions from Social Work, an analysis is conducted from singularity, which facilitates understanding and reflecting the perceptions of young people regarding their autonomy construction