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Self-translation in the authorial project of Juan R. Wilcock (1960-1963)
No full textFil: Bourbotte, Jeremías. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Humanidades y Ciencias; Argentina.Esta tesis doctoral desarrolla el proyecto autorial del escritor argentino Juan Rodolfo Wilcock (1919–1978) durante sus primeros años en Italia (1960–1963). En este período, Wilcock llevó a cabo una selección de un variado material literario –conformado, en general, por piezas de teatro, poemas, cuentos, reseñas y crónicas– el cual había sido previamente escrito en castellano a lo largo de la década previa a su traslado en Roma en el año 1957. Este material fue traducido por el autor, así como editado en libro por parte de editoriales relevantes de la península.
La tesis aborda la práctica de la autotraducción con relación a las políticas editoriales que permitieron publicar dichos materiales en libro, así como promover la figura de Wilcock en Italia. Este análisis resalta que el escritor argentino termina de dar forma a una obra en curso que, en principio, había circulado en forma parcialmente inédita, dispersa y en castellano. Al mismo tiempo, pone en evidencia las distintas estrategias autoriales para no sólo reescribir sus textos sino también darlos a conocer a través de sus vínculos con escritores, traductores y editores locales, así como intervenir en su circulación a través de operaciones críticas presentes tanto en revistas literarias como en sus propios libros.This doctoral thesis develops the authorial project of the Argentine writer Juan Rodolfo Wilcock (1919-1978) during his first years in Italy (1960-1963). During this period, Wilcock made a selection of a varied literary material - generally consisting of plays, poems, short stories, reviews and chronicles - which had been previously written in Spanish during the decade prior to his move to Rome in 1957. This material was translated by the author, as well as published in book form by major publishers on the peninsula.
The thesis deals with the practice of self-translation in relation to the editorial policies that made it possible to publish these materials in book form, as well as to promote the figure of Wilcock in Italy. This analysis highlights the fact that the Argentinian writer finishes giving form to a work in progress which, at first, had circulated in a partially unpublished, dispersed form in Spanish. At the same time, it highlights the different authorial strategies to not only rewrite his texts but also to make them known through his links with local writers, translators and publishers, as well as to intervene in their circulation through critical operations present both in literary magazines and in his own books.Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y TécnicasMinistero degli Affari Esteri e della Cooperazione Internazional
Apocryphal billing: the fiscal and sanctional implications for the taxpayer
No full textFil: Díaz, Melisa Guadalupe. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Ciencias Económicas; Argentina.En el presente trabajo se intentará examinar el fenómeno de la facturación apócrifa en Argentina, desde una perspectiva tributaria, describiendo sus implicancias fiscales y sancionatorias para los contribuyentes de “buena fe” que operan con las mismas.
Se examinará en primer lugar las medidas preventivas del organismo recaudador para su prevención y detección, las normas que las regulan, su naturaleza, y las discusiones doctrinales y jurisprudenciales que se generan en torno a un tema sumamente complejo. Para luego en segundo lugar, abordar los controles y procedimientos que los contribuyentes deberían implementar para evitar recibir comprobantes que luego la AFIP podría rechazar por no reflejar con precisión la realidad económica detrás de las transacciones realizadas.
Finalmente en una tercera y cuarta parte del trabajo, se pretende analizar por un lado las implicancias tributarias tanto en el impuesto al valor agregado como en el impuesto a las ganancias y en particular en el impuesto a las salidas no documentadas, y por otro lado las sanciones contenidas en la ley 11683 y en el régimen penal tributario ante la presencia de facturación apócrifa.
Se estudiara el problema desde la normativa legal vigente y teniendo en cuenta fundamentalmente la jurisprudencia de la Corte Suprema de Justicia de la Nación (CSJN) presentándose casos que exponen las distintas situaciones que pueden darse en la práctica.In this paper, we will attempt to examine the phenomenon of false invoicing in Argentina from a tax perspective, describing its fiscal and sanctioning implications for “good faith” taxpayers who operate with them.
We will first examine the preventive measures of the tax collection agency for its prevention and detection, the regulations that govern them, their nature, and the doctrinal and jurisprudential discussions that arise around an extremely complex issue. Then, secondly, we will address the controls and procedures that taxpayers should implement to avoid receiving receipts that the AFIP could later reject for not accurately reflecting the economic reality behind the transactions carried out.
Finally, in a third and fourth part of the paper, we intend to analyze, on the one hand, the tax implications of both the value added tax and the income tax, and in particular the tax on undocumented exits, and on the other hand, the sanctions contained in Law 11683 and in the penal tax regime in the presence of false invoicing. The problem will be studied from the perspective of current legal regulations and taking into account the jurisprudence of the Supreme Court of Justice of the Nation (SCJN), presenting cases that expose the different situations that may occur in practice
Teaching through Play in Early Childhood Education: A Study on the Integration of Health- related Content in Five-Year-Old Classes at the Panambi Kindergarten School N°2 in Goya (Corrientes)
No full textFil: Sotelo Silvia Elizabeth. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Humanidades y Ciencias; Argentina.Esta investigación se encuadra en el estudio del entrelazado del juego y de la enseñanza de temas sociales relacionados con el campo de la salud. El objetivo es, contribuir a un análisis situado de cómo las prácticas del juego planificadas y propuestas por docentes de salas de cinco años del jardín Panambi de la ciudad de Goya (Corrientes) dialogan con contenidos vinculados a la salud infantil. Por esto, se realiza una labor interpretativa resultante, por una parte, de la lectura exhaustiva de documentos curriculares de esta jurisdicción. Luego, del estudio reflexivo de las planificaciones didácticas y de la consideración de las voces de las profesionales sobre la inclusión de lo lúdico en la enseñanza. Se observan, también, los objetos presentes en escenas de juegos fotografiadas. Por último, se delimitan algunas conclusiones provisorias dando paso a una construcción personal sobre la noción conceptual de la polifonía del diseño curricular. Esta denota, primeramente, el interés por superar debates que sitúan al juego como expresión libre o pedagógica. Posteriormente, da cuenta de la centralidad del juego como campo de experiencias que entraman temas sociales candentes con formatos lúdicos variados y, la combinación multidisciplinar. En síntesis, la resolución parcial y provisoria del problema de investigación lleva a encontrar en otros y con otros las claves para la conformación de un espíritu constructor de conocimientos.This research is framed within the study of the intertwining of play and the teaching of social topics related to the field of heahlt. The aim is to contribute to a situated analysis of how the play practices planned and proposed by teachers of five-year-old classes at the Panambi kindergarten in Goya (Corrientes) engage with child health content. To achieve this, an interpretative task is undertaken which involves a thorough reading of curricular documents from this jurisdiction. This is followed by reflective study of teaching plans and consideration of the voices of professional regarding the inclusion of play in teaching. The objects present in scenes of play, as photographed, are also observed. Finally, some provisional conclusions are drawn, leading to a personal construction of the conceptual notion of the polyphony of curriculum design. This notion initially reflects the interest in overcoming debates that position play as either free or pedagogical expression. It further highlights the centrality of play as a field of experiences that weave together pressing social issues with varied playful formats, and the multidisciplinary combination. In sumary, the partial and provisional resolution of the research problem leads to discovering, in collaboration with others, the keys for building a knowledge-construction spirit
Evaluation of psychosocial risks in medical service workers at a metallurgical company's plant
No full textFil: Alegrini, Matías José. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Ciencias Médicas; Argentina.Fil: Alegrini, Matías José. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales; Argentina.El presente trabajo se realizó en el mes de marzo de 2024. La población estudiada fueron trabajadores de servicios médico de planta de una empresa metalúrgica. Se evaluó la exposición a riesgos psicosociales, utilizando como instrumento de evaluación el cuestionario COPSOQ-ARG.Se obtuvo como resultado un índice de exposición a riesgos psicosociales no tolerable en las dimensiones Relaciones interpersonales y Liderazgo e Inestabilidad en el trabajo que ameritan intervenciones urgentes para mitigar el riesgo.Las dimensiones Doble Presencia, Organización del trabajo, Confianza y Justicia Laboral presentan índice de exposición moderado por lo cual deben ser monitoreados frecuentemente.Se propone como acciones para implementar , mejorar la comunicación entre los superiores y los trabajadores de los servicios médicos para transmitir cierta previsibilidad respecto al futuro laboral y generar espacios de encuentro donde se pueden poner en palabras los malestares que surgen de la tarea cotidiana con el fin de encontrar soluciones.This study was conducted in March 2024. The studied population consisted of medical service workers at a metallurgical company plant. Psychosocial risk exposure was evaluated using the COPSOQ-ARG questionnaire as the assessment tool. The results showed an intolerable exposure index to psychosocial risks in the dimensions of Interpersonal Relations, Leadership, and Job Insecurity, which require urgent interventions to mitigate the risk. The dimensions of Dual Presence, Work Organization, Trust, and Job Justice showed a moderate exposure index and should be monitored frequently. Actions proposed for implementation include improving communication between supervisors and medical service workers to provide some predictability regarding future work conditions, as well as creating spaces for dialogue where everyday work-related discomforts can be addressed in order to find solutions
State construction and social order in the colonization area of central-western Santa Fe. The cases of Esperanza and San Carlos between 1856 and 1890
No full textFil: Larker, José Miguel. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Humanidades y Ciencias; Argentina.El tema abordado en la tesis es la construcción estatal y el orden social en el área de colonización del centro-oeste santafesino. Para ello, se focaliza el análisis en los casos particulares de las colonias Esperanza y San Carlos sin dejar de tener en cuenta el contexto general de cambios que atravesaron la provincia de Santa Fe y el Estado nacional argentino, ambos en proceso de formación.
El marco temporal se justifica por la nueva instancia histórica que se abre a partir de la sanción de la Constitución provincial de 1856, referenciada en la de la Confederación Argentina, y se cierra hacia 1890, cuando gran parte del territorio provincial había sido ocupado con la instalación de un gran número de colonias agrícolas y se había desarrollado el andamiaje político-administrativo del Estado santafesino con el que se hacía más segura la dominación y el desarrollo de determinadas relaciones sociales.
Nos preguntamos ¿cuáles fueron las formas y las dinámicas de desarrolló del proceso de construcción estatal en el área de colonización del centro-oeste santafesino durante el período 1856-1890? ¿De qué maneras tuvo lugar ese proceso en los casos de San Carlos y Esperanza? Atento a ello, se privilegiaron indagaciones en torno a la justicia de paz y a las municipalidades como instituciones en torno a las cuales se gestionaron las relaciones sociales, se accionó en función de las normas que se fueron definiendo y promoviendo y se participó en el ejercicio de las formas de control, favoreciendo determinados desarrollos e interviniendo en la construcción del orden social local.The topic addressed in the thesis is the construction of the state and the social order in the colonization area of central-western Santa Fe. To this end, the analysis is focused on the particular cases of the colonies of Esperanza and San Carlos without neglecting to take into account the general context of changes that the province of Santa Fe and the Argentine national State were going through, both in the process of formation.
The time frame is justified by the new historical instance that opened with the sanction of the provincial Constitution of 1856, referenced in that of the Argentine Confederation, and closed around 1890, when a large part of the provincial territory had been occupied with the installation of a large number of agricultural colonies and the political-administrative framework of the Santa Fe State had been developed, making domination and the development of certain social relations more secure.
We ask ourselves: What were the forms and dynamics of development of the state construction process in the colonization area of central-western Santa Fe during the period 1856-1890? In what ways did this process take place in the cases of San Carlos and Esperanza? In this regard, inquiries were made about the justice of the peace and the municipalities as institutions around which social relations were managed, action was taken based on the norms that were defined and promoted, and participation was taken in the exercise of the forms of control, favoring certain developments and intervening in the construction of the local social order
Socio-educational intervention strategies for primary level teachers in the context of the pandemic covid 19 in 2020
No full textFil: Ferreyra, Sol Elisabet. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales; Argentina.Fil: Vidolini, Bianca. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales; Argentina.El presente trabajo es una tesis de grado de la carrera Licenciatura en Trabajo Social (FCJS- FHUC-UNL). Este analiza las estrategias de intervención socioeducativas de los docentes de nivel primario en el contexto de pandemia de covid-19 en el año 2020 en la Escuela N°922 “Fray Justo Santa María de Oro” de la ciudad de San Cristóbal, provincia de Santa Fe (Argentina).
La escolaridad en los tiempos de pandemia implicó una serie de desafíos para los docentes, sumado a que los contextos de vulnerabilidad agravaron las situaciones sociales de las infancias. Se sostiene que el cierre de las escuelas en este momento tendrá irremediablemente consecuencias negativas sobre los aprendizajes y las trayectorias escolares (Cardini, 2020).
La investigación se propone recuperar las experiencias de los docentes de la escuela N° 922 durante el año 2020 e indagar las propuestas que generaron para sostener el proceso enseñanza y aprendizaje, identificando las problemáticas atravesadas. También identificar los vínculos pedagógicos que se entablaron entre los docentes, alumnos y sus familias.
El abordaje metodológico responde a un enfoque cualitativo dentro del cual se realizan entrevistas semi-estructuradas a los docentes de la escuela durante 2022 y 2023. Para su análisis se construye una narrativa conjunta que involucra las voces de los docentes a partir de un proceso de interpretación desde los aportes teóricos que constituyen el contexto conceptual del trabajo.This work is a thesis for the Bachelor's degree in Social Work (FCJS - FHUC -UNL). This analyzes the strategies of socio-educational intervention of primary level teachers in the context of covid-19 pandemic in 2020 at School No. 922 “Fray Justo Santa María de Oro” in the city of San Cristóbal, province of Santa Fe (Argentina).
Education during the pandemic implied a series of challenges for teachers, along with the fact that contexts of vulnerability aggravated the social situations of children. It is claimed that the closure of schools during that time will inevitably have negative consequences in education and school trajectories.
The intention of this research is to analyze the socio-educational strategies of primary level teachers in the context of the COVID19 pandemic at school n° 922 "Justo Fray Santa María de Oro" in the city of san cristobal, during the year 2020. To achieve this, it is proposed to collect the experiences of the teachers and investigate the proposals they elaborated to sustain the teaching and learning process, identifying the problems encountered, as well as to identify the pedagogical bonds that were established between teachers, students and their families.
Finally, to address the previous objectives, semi-structured interviews were carried out with the school's teachers; these individuals are part of the qualitative methodology that guides our work. To analyze them, we chose to build a joint narrative, between the voices of the teachers, our own voices and the theoretical contributions that helped us think about it
Characterization of exposure and hazard of neonicotinoid insecticides used as seed treatment in granivorous birds
No full textFil: Addy Orduna, Laura María. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Ciencias Veterinarias; Argentina.Se describió la toxicidad aguda de imidacloprid, clotianidin y tiametoxam en torcazas (Zenaida auriculata). En perdices rojas (Alectoris rufa) se evaluó su comportamiento antidepredador luego de una dosificación con dosis subletales de imidacloprid. Para determinar si la aversión a neonicotinoides limita la exposición de las aves, se realizaron experimentos en cautiverio con torcazas expuestas a sorgo y soja tratados, y un experimento a campo con semillas y cotiledones de soja. Se estimó en campo la cantidad de semillas disponibles para las aves que quedan después de la siembra de maíz, sorgo y soja, así como el contenido de semillas de estos cultivos y de neonicotinoides en tracto gastro-intestinal de torcazas cazadas. Imidacloprid (DL50=59 mg/kg) resultó más tóxico que clotianidin y tiametoxam para las torcazas. Concentraciones de 1 y 6 mg/kg de imidacloprid produjeron efectos en comportamientos antidepredador en perdices rojas. Los neonicotinoides produjeron evitación en las aves, tanto en cautiverio como en campo, pero no fue suficiente para evitar la muerte de torcazas expuestas a sorgo tratado. El cultivo de soja mostró la mayor densidad de semillas sin enterrar después de su siembra. El cultivo de maíz presentó mayor abundancia de aves comedoras de semillas y sus semillas se encontraron en las torcazas cazadas con mayor frecuencia que las de sorgo y soja. El cultivo de sorgo presentó la mayor concentración de imidacloprid en el campo. Como conclusión, imidacloprid puede presentarse en cantidades peligrosas en semillas de sorgo y maíz, constituyendo un riesgo agudo para las aves que comen semillas.The acute toxicity of imidacloprid, clothianidin and thiamethoxam in eared doves (Zenaida auriculata) was described. Antipredator behavior of red-legged partridges (Alectoris rufa) was evaluated after dosing with sublethal doses of imidacloprid. To determine whether aversion to neonicotinoids limits bird exposure, captive experiments were conducted with eared doves exposed to treated sorghum and soybeans, and a field experiment with soybean seeds and cotyledons. The amount of seeds available for the birds remaining after sowing maize, sorghum and soybeans was estimated in the field, as well as the seed content of these crops and neonicotinoids in the gastro-intestinal tract of hunted eared doves. Imidacloprid (LD50=59 mg/kg) was more toxic than clothianidin and thiamethoxam for eared doves. Concentrations of 1 and 6 mg/kg imidacloprid produced effects on antipredator behaviors in red-legged partridges. Neonicotinoids produced avoidance in birds, both in captivity and in the field, but it was not sufficient to prevent the death of eared doves exposed to treated sorghum. Soybeans crop showed the highest density of unburied seeds after sowing. Maize crop presented a greater abundance of seed-eating birds and their seeds were found in the hunted eared doves more frequently than those of sorghum and soybeans. Sorghum crop had the highest concentration of imidacloprid in the field. In conclusion, imidacloprid can occur in dangerous amounts in sorghum and maize seeds, constituting an acute risk to seed-eating birds.Instituto Nacional de Tecnología AgropecuariaConsejo Superior de Investigaciones Científica
Educational public policies and restructuring of the administrative organization around new paradigms proposed by the Administrative Law of the 21st century. A case analysis: the Return to Study Plan
No full textFil: Acquavita, Josefina. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales; Argentina.El presente trabajo de investigación nos invita a pensar al Derecho Administrativo como un instrumento de garantía de la tutela efectiva de los derechos fundamentales, reconocidos por la Constitución Nacional y por los instrumentos internacionales que integran el sistema normativo de la República Argentina, focalizando en los esfuerzos de las Administraciones Públicas para diseñar programas, planes y proyectos de intervención con el objetivo común de garantizar una efectiva realización de esos derechos.
Para efectuar un abordaje de lo general a lo particular, tomamos como caso de análisis un plan específico, diseñado e implementado en el seno de la cartera educativa de una Administración Pública Provincial: el Plan Vuelvo a Estudiar del Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe.
Desde sus lineamientos fundantes a los elementos estructurales -subjetivos y objetivos- que lo componen, se plantea un análisis desde la perspectiva de los principios y peculiaridades del Derecho Administrativo del siglo XXI para adentrarnos así en su caracterización como acción específica de intervención estatal. Concebido como una política pública educativa que, para su ejecución, plantea una reorganización de la estructura administrativa clásica del sistema educativo en general y, además, un diagrama de actuación conjunta multinivel convocando a la participación de distintos estratos de gobierno y actores no gubernamentales.
En definitiva, el recorrido de la investigación pretende indagar al Plan Vuelvo a Estudiar como instrumento para la atención del derecho a la educación de un grupo etario específico -jóvenes y adultos-, en condiciones de vulnerabilidad social determinadas.The present research work invites us to think of Administrative Law as an instrument to guarantee the effective protection of fundamental rights, recognized by the National Constitution and by the international instruments that make up the regulatory system of the Argentine Republic, focusing on the efforts of Public Administrations to design programs, plans and intervention projects with the common objective of guaranteeing the effective realization of rights.
To take the approach from the general to the particular, we take as a case of analysis a specific plan, designed and implemented within the educational portfolio of a Provincial Public Administration: the Return to Study Plan of the Ministry of Education of the Province of Santa Faith.
From its founding guidelines to the structural elements - subjective and objective - that compose it, an approach is proposed from the perspective of the principles and peculiarities of the Administrative Law of the 21st century to delve into its characterization as a specific action of state intervention. Conceived as a public educational policy that, for its execution, proposes a reorganization of the classic administrative structure of the educational system in general and, in addition, a diagram of multilevel joint action calling for the participation of different strata of government and non-governmental actors.
In short, the research aims to investigate the Return to Study Plan as an instrument for addressing the right to education of a specific age group -young people and adults-, in conditions of specific social vulnerability
Fagos de Streptococcus thermophilus aislados de yogur: virulencia, diversidad genética y resistencia térmica
No full textFil: Marangon, Abril. Instituto de Lactogía Industrial. Facultad de Ingeniería Química; Argentina
Filosofía práctica y metodología en Aristóteles: el problema de la aplicación de las normas metodológicas de tópicos y analíticos en los tratados éticos y políticos EE, EN y Pol
No full textFil: Kogel, Matías. Instituto de Humanidades y Ciencias del Litoral; Argentina