DMMH Brage
Not a member yet
1312 research outputs found
Sort by
Hvilken kunnskap og bevissthet har barnehagelærere rundt temaene språk og identitet hos utenlandsadopterte barn?
Get PDFIdentitet er et tema jeg brenner svært mye for, og identitet knyttet opp mot språk er verdifulle temaer som fortjener å bli belyst. Gjennom utdanningsløpet mitt har jeg lest mye interessant forskning om språk og identitet hos flerkulturelle barn. Jeg ønsker å finne ut mer om hvilken kunnskap barnehagelærere opplever at de har om adoptivbarn, ettersom dette er et svært lite belyst tema i utdanningen.
Dermed blir formålet mitt med denne oppgaven å rette oppmerksomheten nettopp mot hvilken kunnskap barnehagelærere opplever de har om språk og identitet hos utenlandsadopterte barn, samt hvilken bevissthet de har rundt temaet. Adopterte barn er underrepresenterte i forskning og undervisning, og spørsmålet er om dette gjenspeiles hos barnehagelærerne, altså hva som er barnehagelærerens kunnskap og bevissthet hos denne gruppen barn. Dette resulterte i følgende problemstilling:
«Hvilken kunnskap og bevissthet har barnehagelærere rundt temaene språk og identitet hos utenlandsadopterte barn?»publishedVersio
En studie om hvordan barnehagelærere arbeider for ivaretakelse av minoritetsbarn i barnehagen
Get PDFDa jeg begynte på fordypningen «barnehager i internasjonale perspektiver» ble jeg introdusert for flere temaer vi ikke har hatt så mye om tidligere i utdanningen. Blant disse, om barn og foreldre på flukt, og historier om hvordan minoritetsfamilier opplevde barnehagehverdagen i Norge. Jeg fant dette veldig interessant og lærerikt, og oppdaget at jeg hadde mindre kunnskap om temaet enn først antatt. Mangelen på kunnskap gjorde det litt skummelt og utfordrende å skrive om, da jeg opprinnelig ønsket å velge et tema jeg var godt kjent med. Samtidig innså jeg fordelen og verdien av å la mitt indre engasjement drive meg i arbeidet med bacheloren.
Jeg mener temaet er veldig viktig og relevant i dagens mangfoldige samfunn, og fortjener større plass og oppmerksomhet i alle barnehager. Dette for å sikre best mulig ivaretakelse og inkludering av alle barn, samt synliggjøring av den enkeltes verdi, slik rammeplanen (2017, s. 7) tilsier. Jeg landet derfor på ivaretakelse av flyktningbarn i barnehagen, men etter utfordringer med å finne informanter for det spesifikt flyktningbarn, endret ordlyden til:
«Hvordan arbeider barnehagelærere for å sikre at minoritetsbarns føler seg ivaretatt i barnehagen?»publishedVersio
Hvordan kan avdelingsmøter bidra til faglig utvikling i barnehagen?
Get PDFFor å omsette rammeplanen i praksis trenger barnehagene kontinuerlig endrings- og utviklingsarbeid. Dette arbeidet må inkludere hele personalgruppen, og være preget av læring og refleksjon. Som leder i barnehage har jeg erfart viktigheten av å ha lærende møter som en del av endrings og utviklingsarbeidet vi har vært igjennom de senere år.
Siden pedagogene er viktige driverne for dette arbeidet, da de er nærmest de ansatte i hverdagen har jeg valgt å ha fokus på avdelingsmøtet.
I min kvalitative studie hvor jeg har observert fire avdelingsmøter, og intervjuet pedagogene som ledet disse møtene belyser jeg i denne masteroppgaven problemstillingen; hvordan kan avdelingsmøter bidra til faglig utvikling i barnehagen?
Møtekvalitet er avgjørende for å lykkes med implementering og læring. Erfaring, og forskning fortrinnsvis fra skolesektoren har vist at gode møter kan bidra til å bedre praksis og føre til større profesjonalitet.
Det er variasjoner i barnehagene i hvor stor grad avdelingsmøter fungerer som arenaer for faglig utvikling. Mine funn viser at barnehager kan ha strukturerte planer for å inkludere faglig utviklingsarbeid i møtene sine. Mens jeg har flere funn som tyder på at avdelingsmøtet preges av å være en arena hvor personalet på gruppen kan ta opp saker knyttet til praktiske oppgaver, organisering og saker knyttet til barnegruppa og enkeltbarn. De fleste av møtene jeg observerte bærer i liten grad preg av refleksjon og planlagte prosesser med faglig fokus.
Avdelingsmøtene har et stort potensialt for å være arena for faglig utviklingsarbeid, men om de skal kunne fungere som det er det nødvendig med tilrettelegging og oppfølging fra ledelsen. Dette inkluderer kunnskap om lærende møter, støtte gjennom koordinering, systematikk og målsetting.publishedVersio
Hvordan arbeider barnehager med flerspråklige barn, og hvilken konsekvens kan dette ha for barnets lek og sosiale status?
Get PDFI min oppgave ønsker jeg å finne ut om hvordan språkarbeidet i barnehagen påvirker barnas sosiale status, særlig knyttet til barns lek. Under hele prosessen har problemstillingen endret seg, og jeg har måtte tilpasse den etter svarene jeg fikk fra informantene og observasjonene. Til slutt endte jeg opp med denne problemstillingen:
«Hvordan arbeider barnehager med flerspråklige barn, og hvilken konsekvens kan dette ha for barnets lek og sosiale status?»publishedVersio
En kvalitativ studie om pedagogiske ledere sin interkulturelle kompetanse i møte med flerkulturelle foreldre i barnehagen.
Get PDFJeg har valgt å skrive om pedagogers interkulturelle kompetanse i møte med flerkulturelle foreldre, med særlig søkelys på hva det er som begrenser pedagogenes kompetanse og arbeid, og hvilke strategier som tas i bruk for å løse dette. På bakgrunn av dette har jeg formulert problemstillingen:
«Opplever pedagogiske ledere at deres interkulturelle kompetanse strekker til i møte med flerkulturelle foreldre?»publishedVersio
Hvordan kan pedagogiske ledere legge til rette for inkludering av flerspråklige barn i barnefellesskapet?
Get PDFBasert på mine erfaringer med utfordringene ved å føle seg ekskludert fra fellesskapet, har jeg utviklet en dypere bevissthet for metoder som fremmer inkludering, til tross for å ikke dele et felles språk. Dette perspektivet ble dermed grunnlaget for valget av problemstillingen min, da jeg ønsket en dypere innsikt i hvordan pedagogiske ledere jobber med dette i barnehagen i Norge. Derfor landet valget på problemstillingen min som følger:
«Hvordan kan pedagogiske ledere legge til rette for inkludering av flerspråklige barn i barnefellesskapet?»publishedVersio
Hvilke opplevelser og erfaringer har barnehagelærerstudenter til hvordan ansatte i barnehagen jobber med inkludering, og hvordan opplever barnehagelærerstudenter betydningen av inkludering i barnehagen?
Get PDFProsessen med å formulere problemstillingen til min bacheloroppave var utfordrende og krevde grundig refleksjon og betenkningstid. Jeg var tidlig interessert i temaet inkludering, men jeg brukte betydelig tid på å finne en problemstilling som ville gi meg muligheten til å utforske temaet grundig. Etter nøye vurdering innså jeg at jeg ønsket å undersøke barnehagelærerstudenters perspektiver på inkludering samt deres erfaringer og opplevelser knyttet til inkludering. Etter hvert kom jeg til den endelige konklusjonen om å formulere problemstillingen som følger:
Hvilke opplevelser og erfaringer har barnehagelærerstudenter til hvordan ansatte i barnehagen jobber med inkludering, og hvordan opplever barnehagelærerstudenter betydningen av inkludering i barnehagen?publishedVersio
Hvordan arbeider barnehagestyrere med rekruttering av menn?
Get PDFNorge har et svært kjønnsdelt arbeidsmarked, og dette er spesielt tydelig i barnehagen hvor bare 1 av ansatte er menn. Personalet anses å være den viktigste ressursen i barnehagen og barnehagen har ansvar for å introdusere barna for et mangfoldig og likestilt samfunn. Dette er imidlertid utfordrende når mange barnehager sliter med å tiltrekke mannlige søkere. Å få flere menn til barnehagene har vært på den politiske agendaen siden 1997, og det har blitt introdusert flere handlingsplaner med mål om 20% menn. Diskursen om menn i barnehagen har gått fra å fokusere på likestilling og representasjon i samfunnet til at barn trenger mannlige rollemodeller. Som mann i et ‘‘kvinneyrke’’ finner jeg en slik problemstilling interessant og ønsker med denne oppgaven å undersøke hvordan barnehagestyrere arbeider med rekruttering av menn til barnehagen.
Ved å benytte kvalitativ metode gjennom semistrukturerte intervjuer med tre kvinnelige og tre mannlige barnehagestyrere, fra både kommunale og private barnehager i Oslo, presenteres det muligheter og utfordringer knyttet til rekrutteringsarbeidet. For å få en mer helhetlig forståelse, har jeg ikke bare fokusert på barnehagestyrernes rekrutteringspraksis, men også forsøkt å utforske de underliggende menneskelige erfaringene og den sosiale konteksten som påvirker disse valgene. Mine funn indikerer at styrerne ønsker kjønnsmangfold i personalet i barnehagen. Kjønn og kjønnsroller er et komplisert tema, og respondentene vektlegger ulike ting i sine refleksjoner rundt dette. Felles for alle er at de anerkjenner at det er forskjeller mellom kjønnene, men også variasjoner innenfor hvert kjønn. Det kommer frem ulike tilnærminger og bruk av verktøy for rekruttering av menn, samtidig som geografi og eierforhold også påvirker. Funnene i oppgaven presenterer sammensatte faktorer innen kjønn, diskurs og ledelse som påvirker arbeidet med rekruttering av menn til barnehager i Oslo.publishedVersio
Kunsten å kreve. En studie av personalets multimodale kravtekster til foreldre i barnehagens garderobe
Get PDFI denne studien undersøker vi hvordan ansatte utformer kravtekster om påkledning i 13 garderober i norske barnehager med utgangspunkt i følgende problemstilling: Hva kjennetegner personalets multimodale kravtekster til foreldre i barnehagens garderobe? Det empiriske grunnlaget for denne artikkelen er 40 unike kravtekster, hvorav 24 omhandler klær og påkledning. Det teoretiske rammeverket er sosialsemiotisk multimodal teori. Studien er hermeneutisk med en induktivdeduktiv tilnærming. Gjennom våre analyser finner vi at skriftspråket har funksjonell tyngde, og at kravene varierer i grad av kontekstavhengighet. Bruk av ulike semiotiske ressurser bidrar til å dempe eller forsterke kravene. Tekstene mangler ofte eksplisitt informasjon om hvem som er avsender, mottaker og aktør. I diskusjonen drøfter vi hvordan tekstene balanserer tydelige krav med en vennlig fremstilling, samt hvordan kulturkonteksten påvirker forståelsen av tekstene. Det er utfordrende for ansatte å produsere tekster til en kulturelt mangfoldig foreldregruppe. Studien gir innsikt i barnehageansattes tekstkompetanse og diskuterer betydningen av valgene de tar når de formulerer kravtekster rettet mot foreldre.publishedVersio
Hvilke grenser og tiltak har de ansatte mot atferd som overskrider mobbing?
Get PDFFormålet med denne bacheloroppgaven er å finne ut hvilke grenser og tiltak personalet i en barnegruppe gjør når det kommer til mobbing. Gjennom veiledning med mine veiledere og mine tanker om hva jeg ønsket å ha fokus på gjennom bacheloroppgaven, så kom jeg fram til problemstillingen min:
Hvilke grenser og tiltak har personalet mot atferd som overskrider mobbing?publishedVersio