Brage INN
Not a member yet
8669 research outputs found
Sort by
Plasma treated cattle slurry with modest fertilizer effect on grass
Get PDFPlasma-based nitrogen (N) enrichment of organic fertilizers is a process that utilizes plasma technology and electricity to infuse liquid biobased fertilizers with atmospheric N, doubling plant-available N content. The final product is labeled as Nitrogen-Enriched Organic Fertilizer (NEO). This study investigates and compares the applicability of NEO against conventional fertilizers in grass production during 2020–2023 across two regions in Norway. Regarding different fertilizers' N efficacy, in the trials featuring only grasses, applying 210 kg N ha−1 in NEO yielded dry matter (DM) and N yield comparable to those achieved with 149 and 154 kg N ha−1 in mineral fertilizer, respectively. Besides, the untreated cattle slurry and mineral fertilizer combination containing 210 kg N ha−1 resulted in a DM and N yield equivalent to 178 and 180 kg N ha−1 in mineral fertilizer. In the grass-clover mixture trials, NEO and mineral fertilizers reduced the clover proportion, significantly influencing the overall yield. Merging the results from all trials (2021–2022), it was found that given identical N-min content, standalone mineral fertilizer, and the untreated slurry and mineral fertilizer combination resulted in ∼19 % and ∼28 %, and ∼14 % and ∼13.5 % higher DM and N yields than NEO, respectively. Further, NEO provided ∼9 % and ∼25 % higher DM and N yields than untreated slurry. Notably, NEO's N-min content was nearly double that of untreated slurry (210 vs. 107 kg N ha−1). Nonetheless, a supplementary trial (2023) employing different NEO variants with reduced nitrite and elevated nitrate levels returned more promising results than those examined in prior years. Still, ∼9 % and ∼6 % less DM and N yield than mineral fertilizer with identical 210 kg N ha−1 content. Our findings suggest that although a considerable N fraction of NEO did not translate to yields compared to other fertilization treatments, and given that NEO is an evolving product, the NEO's enhanced performance in the final study year highlights the necessity for continued research and optimization to fully unlock and utilize the potential advantages of NEO in future agriculture.publishedVersio
Hvordan møte elever med krevende atferd?
Get PDFDenne masteroppgaven undersøker hvordan lærere bygger relasjoner til elever som viser krevende atferd, og hvilke strategier og rammebetingelser som oppleves som virksomme i dette arbeidet. Relasjonen mellom lærer og elev er anerkjent som en nøkkelfaktor for læring, trivsel og sosial inkludering, særlig for elever i sårbare livssituasjoner. Samtidig innebærer møtet med krevende atferd både pedagogiske, emosjonelle og etiske utfordringer, som stiller høye krav til lærerens profesjonelle dømmekraft, relasjonelle ferdigheter og organisatoriske støtte.
Problemstillingen som belyses i oppgaven er: Hvordan kan lærere møte elever med krevende atferd på en måte som fremmer relasjon, trygghet og læring? For å undersøke dette er det benyttet et kvantitativt forskningsdesign med et tilpasset spørreskjema distribuert til 137 lærere i norsk grunnskole. Undersøkelsen kartlegger læreres erfaringer, relasjonelle strategier, opplevd støtte og rammebetingelser, samt inneholder åpne refleksjonsspørsmål som gir innblikk i erfaringsbaserte perspektiver fra praksisfeltet.
Teoretisk tar oppgaven utgangspunkt i relasjonskompetanse, klasseledelse og tilknytningsteori, med særlig vekt på hvordan læreren kan fungere som en trygg base for elever som utfordrer skolens normer og struktur. Funnene viser at lærere i stor grad ser relasjonsbygging som avgjørende i møte med krevende atferd, og at varme, struktur, emosjonell støtte og tid er sentrale komponenter i dette arbeidet. Samtidig fremheves mangel på tid, støtte og kollegial refleksjon som barrierer for bærekraftig relasjonsarbeid.
Oppgaven bidrar med ny innsikt i hvordan relasjonskompetanse praktiseres og forstås i møte med utfordrende elevatferd, og synliggjør behovet for at relasjonelt arbeid anerkjennes som en sentral del av lærerens profesjonsutøvelse. Det fremheves at relasjonsbygging ikke kan overlates til individets ansvar alene, men må forankres i skolens kultur, ledelse og utdanningssystem. Avslutningsvis drøftes implikasjoner for lærerutdanning, skoleutvikling og videre forskning.This master's thesis explores how teachers build and maintain relationships with students who exhibit challenging behavior, and which strategies and structural conditions are perceived as effective in this work. The teacher–student relationship is widely recognized as a key factor in supporting learning, well-being, and social inclusion—particularly for students in vulnerable life situations. At the same time, addressing challenging behavior involves pedagogical, emotional, and ethical dilemmas that place high demands on teachers’ professional judgment, relational skills, and systemic support.
The main research question guiding this study is: How can teachers support students with challenging behavior in ways that promote relationship, safety, and learning? A quantitative research design was employed, using a customized online survey completed by 137 teachers from primary and secondary schools in Norway. The survey examined teachers’ experiences, relational strategies, perceived competence, and contextual factors, and included open-ended questions to provide insight into reflective, practice-based perspectives.
The theoretical framework draws on concepts from relational competence, classroom leadership, and attachment theory, emphasizing the teacher’s role as a “secure base” for students who challenge school norms and structure. The findings indicate that teachers strongly view relational work as fundamental in managing challenging behavior. Warmth, structure, emotional support, and time are highlighted as essential components. At the same time, lack of time, professional support, and opportunities for collegial reflection are reported as significant barriers.
This thesis contributes new insight into how relational competence is understood and enacted in practice when working with students who exhibit behavioral difficulties. It underscores the importance of recognizing relational work as a core aspect of teaching professionalism, and argues that such work must be embedded in school culture, leadership, and teacher education. Implications for professional development, policy, and future research are discussed
Tidens virkninger: En studie av tid i filosofi, teori og på en småbarnsavdeling
Get PDFTid er familiært og allment (Augustine, 1921), og tid har multiple betydninger for mennesker som individ og grupper (Adam, 2004). Samtidig er tid sjelden reflektert over og problematisert. Tid angår oss som samfunn, i institusjoner og som enkeltindivider, tid berører oss på forskjellig vis med ulike virkninger. Tid angår også barnehagen som pedagogisk institusjon. Ved å ta menneskers tid på alvor, bør pedagogikken, og dermed også barnehagen, forholde seg til tid. Med dette som utgangspunkt undersøkes problemstillingen: Hva og hvordan kan tid være i filosofi, teori og på en småbarnsavdeling i en barnehage? Problemstillingen konkretiseres ved hjelp av to forskningsspørsmål: 1: Hvordan kan tid tematiseres? og 2: Hvordan forhandles tid på en småbarnsavdeling?
Avhandlingen henter sitt metateoretiske rammeverk fra kritisk realisme og er opptatt av en dyp ontologi orientert om strukturer og mekanismer som virker inn i hendelser (jf. Bhaskar, 2016). Studien er en filosofisk, teoretisk og empirisk undersøkelse hvor problemstillingen er overgripende for avhandlingen. Problemstillingen belyses med ulike perspektiv gjennom alle avhandlingens kapitler. Først gjøres en utforskende tematisering av tid i filosofi og teori, deretter undersøkes tid på en småbarnsavdeling. Den empiriske undersøkelsen er gjort via et lengre feltarbeid på en småbarnsavdeling i en barnehage. Primærdata består av feltnotater og observasjoner, mens videoobservasjon, innsamlede bilder av artefakter og lokalt produserte dokumenter, samt intervju med ansatte er kontekstgivende data. Dataene blir analysert gjennom abduksjon, hvor de tidligere filosofiske og teoretiske tematiseringene er tolkningsrammen, og gjennom retroduksjon med transfaktiske spørsmål for å kunne undersøke tidens kompleksitet.
Analysen av empirien er strukturert etter forskningsspørsmålene. Først analyseres empirien med henblikk på tematiseringer. Kronos-, aion- og kairostid presenteres som tematiseringer, inspirert av tre greskmytologiske guder. De tre guders tid er komplementære tider. Kronostiden er den ytre tid, ofte organiserende for hva som kan gjøres når. Aiontid er den indre tiden forstått som mangfoldige bevissthetsstrømmer. Kairostid er de heldige øyeblikk som kan vokse seg store i betydning. Videre gjøres det en næranalyse av et utvalg observasjoner med henblikk på hvordan tid forhandles (metaforisk), og det ser ut til at selv i små hendelser på en småbarnsavdeling forhandles tid omskiftende og komplekst. Avhandlingen peker på at de tre tidsguder og tidens forhandlinger vil kunne inspirere til utvikling av en differensiert og komplementær tidspedagogikk med pedagogiske praksiser som tar hensyn til tid.publishedVersio
Experiences of municipal psychologists on their role in local public health work
Get PDFBackground: Municipal psychologists (MPs) in Norway are mandated to contribute to public health work through mental health promotion and preventive efforts. However, the literature indicates that MPs spend most of their time on clinical work. This study aimed to explore the role and situatedness of MPs in public health work, from their perspective. Method: A qualitative design was used, involving 12 semi-structured interviews with MPs from 8 different municipalities in the greater Oslo region. Data were analysed using thematic analysis. Results: Participants reported challenges related to a lack of role clarity, leading to difficulties in balancing clinical and public health work. Collaborative challenges across sectors and services also constituted major findings. Despite this, MPs remained convinced that their competencies are needed and relevant in municipal public health work. Conclusion: The roles of MPs need to be clearly defined. Official guidelines for their roles should be developed, and MPs should be formally included in municipal public health teams. Furthermore, legislation regarding psychological expertise in the Public Health Act can create a clear mandate for MPs and grant them greater authority. Keywords: mental health, prevention, municipal psychologists, new public management, self-determination theoryExperiences of municipal psychologists on their role in local public health workpublishedVersio
Is It Time to Address Burnout in the Military? Initial Psychometric Validation of the Maslach Burnout Inventory Among Tunisian Military Personnel (A-MBI-MP)
Get PDFThe military’s high-pressure environment can lead to burnout syndrome, characterized by emotional fatigue, depersonalization, and decreased personal accomplishment. Validating a culturally appropriate tool for assessing burnout among military personnel is crucial for early detection and intervention. This study assessed the psychometric properties of the Arabic version of the Maslach Burnout Inventory (MBI) and its validity among Tunisian military personnel. A validation study was conducted among 520 Tunisian military personnel (mean age = 36 ± 9.3 years; male (n = 486) and female (n = 34)), including commandos, pilots, and divers. The Arabic version of the Maslach Burnout Inventory MBI-HSS was administered, including participants’ sociodemographic characteristics. The exploratory (EFA) and confirmatory (CFA) factor analyses were performed to identify the factor structure, with assessments of the internal consistency of the model. The factor analysis confirmed the three-factor model of burnout: emotional exhaustion, depersonalization, and personal accomplishment consistent with the original MBI. The A-MBI-MP demonstrated strong internal consistency, with Cronbach’s alpha values exceeding 0.8 for all subscales. The test–retest reliability was also excellent, confirming the stability of the instrument. The CFA validated the three-factor structure of the A-MBI-MP. The fit indices demonstrated an acceptable model fit: Comparative Fit Index (CFI) = 0.949, Tucker–Lewis Index (TLI) = 0.943, and Root Mean Square Error of Approximation (RMSEA) = 0.0742 (95% CI: 0.068–0.0797). These results validate the reliability of the A-MBI-MP in assessing burnout in the military context. The Arabic version of the Maslach Burnout Inventory (A-MBI-MP) is a valid and reliable tool for assessing burnout among Tunisian military personnel. The validated instrument can be used to offer early treatments and to promote the mental health of military personnel in high-stress situations.publishedVersio
Escaperoom i geometri; Finn sporene i Finnskogen
Get PDFI denne entreprenørielle masteroppgaven har det blitt utviklet et analogt escaperoom i geometri. Produktet er designet for bruk på ungdomstrinnet, og oppgavenes matematiske innhold kan knyttes til læreplanen på 9.trinn og kjerneelementet utforsking og problemløsning. Den matematikkdidaktiske hensikten med produktet er å legge til rette for læring i plangeometri. I tillegg har vi utformet 3 designprinsipper som escaperoomet designes etter:
•Escaperoomet skal utformes slik at det er funksjonelt og brukervennlig
•Escaperoomet skal legge til rette for problemløsning i plangeometri
•Escaperoomet skal legge til rette for samarbeidslæring
Masteroppgaven forankres i teori knyttet til escaperoom som læringsform, problemløsningsoppgaver og samarbeidslæring. Produktet er utviklet gjennom tre sykluser med utprøving og forankres i pedagogisk designforskning. De to første utprøvingene ble gjennomført i to ulike klasser på 9.trinn, og den siste utprøvingen på en lærer på samme trinn. Observasjon og intervju ble benyttet for å samle inn data, som i etterkant ble analysert tematisk. Funnene viser at escaperoomet er funksjonelt og brukervennlig, at oppgavene har høyt nivå av kognitive krav og legger til rette for problemløsning og samarbeidslæring. Escaperoomet inneholder fem oppgaver, i tillegg til en løsningsoppgave. Det foreligger lite empirisk grunnlag for å vurdere læringseffekten og graden av samarbeidslæring knyttet til bruk av escaperoomet. Det er rom for videre utvikling av oppgavene og designet, samt behov for undersøkelse av læringseffekten ved bruk i matematikkundervisning.Title: Geometry Escaperoom; Tracing clues in Finnskogen
In this entrepreneurial master's thesis, an analog escape room focused on geometry has been developed. The product is designed for use at the secondary school level, with mathematical content linked to the 9th-grade curriculum and the core element of exploration and problem-solving. The educational aim of the product is to facilitate learning in plane geometry. Additionally, we have established three design principles for the escape room:
•The escape room should be functional and user-friendly.
•The escape room should promote problem-solving in plane geometry.
•The escape room should foster collaborative learning.
The master's thesis is grounded in theories related to escape rooms as a learning method, problem-solving tasks, and collaborative learning. The product was developed through three cycles of testing and is rooted in educational design research. The first two tests were conducted in two different 9th-grade classes, and the final test involved a teacher at the same level. Observations and interviews were used to gather data, which was subsequently analyzed thematically. The findings indicate that the escape room is functional and user-friendly, the tasks have a high level of cognitive demand, and they facilitate problem-solving and collaborative learning. The escape room contains five tasks, in addition to a final solution task. There is limited empirical evidence to assess the learning effect and the degree of collaborative learning associated with the use of the escape room. There is room for further development of the tasks and design, as well as a need to investigate the learning effects of its use in mathematics education
Cats in farms: Ranging behavior of the Fishing Cat (Prionailurus viverrinus) in a human-dominated landscape
Get PDFHome range studies provide valuable insights into animal ecology and behavior, informing conservation efforts and management strategies. Although the Fishing Cat (Prionailurus viverrinus) is a globally threatened habitat specialist species, only a few studies have been conducted on their home range and social organization, especially in response to human influence. In this study, we tracked 11 fishing cats with satellite GPS collars to investigate their home range size and habitat use in and around Koshi Tappu Wildlife Reserve, Nepal. The minimum convex polygon (MCP) and autocorrelation-informed kernel density estimation (AKDE) were used to estimate home range sizes of the fishing cats. Altogether 2,303 locations were obtained from 11 collared cats. The average home ranges of fishing cats (n = 8) with 95% MCP and 95% AKDE were 29.12 ± SD 16.89 km2 and 39.88 ± 26.16 km2, respectively. Home range (95% AKDE) of adult females (21.72 ± SD 16.39 km2, n = 4) was significantly smaller compared to males (58.03 ± SD 21.19 km2, n = 4). Sex-specific social organization with a single male overlapping with multiple nonoverlapping adult females was consistent with home range behaviors of other carnivores. The highest number of locations of collared fishing cats were in tall grasslands, whereas they highly preferred wetlands. A large part (over one-third) of fishing cat home ranges covers human-dominated areas such as fishponds, agriculture, and settlements encompassing various threats to fishing cats including persecution, road kills, and dog attacks. To ensure long-term survival of these cats amid habitat alteration and human–wildlife conflict, we recommend Fishing Cat conservation activities focusing on raising awareness, especially in human-dominated landscapes.publishedVersio
Hvordan påvirker kontorløsningen medarbeidernes effektivitet? En kvalitativ casestudie
Get PDFSammendrag
Åpne kontorlandskap har i flere år vært benyttet i privat sektor, med bakgrunn i at det bidrar til økt effektivitet i oppgaveløsningen ved å fremme samarbeid og kommunikasjon. Offentlig sektor har de siste tiårene innført åpne kontorlandskap for bedre arealutnyttelse, besparelse ved store nybygg og for å være en moderne arbeidsgiver som skaper mer dynamikk og effektiv oppgaveløsning. Åpne kontorlandskap kan by på ulike utfordringer som støy og mangel på privatliv.
Denne kvalitative casestudien har til hensikt å undersøke om saksbehandlere i offentlig virksomhet opplever effektivitet i sitt arbeid i et åpent aktivitetsbasert kontorkonsept.
Det empiriske grunnlaget for forskningen er utarbeidet ved å intervjue ni medarbeidere i en fylkeskommune. Vårt teoretiske rammeverk er Herzbergs tofaktorteori, og Deci og Ryan sin selvbestemmelsesteori. Vi benytter Herzberg sine hygienefaktorer for motivasjon; sosiale og fysiske forhold, og ser disse i sammenheng med motivasjonsfaktorer som det å ha innflytelse på egen hverdag. For å utdype de sosiale forholdene ytterliggere benyttes selvbestemmelsesteoriens miniteori grunnleggende psykologisk behov. Vi har en abduktiv tilnærming til forskningen, og et fenomenologisk design. Dette rammeverket ble benyttet som utgangspunkt for vår intervjuguide som var grunnlaget for datainnsamlingen. Vår problemstilling ble også utviklet basert på disse rammene, og vi kom frem til følgende forskningsspørsmål:
Hvordan opplever saksbehandlere i offentlig sektor at åpent kontorlandskap påvirker deres effektivitet?
Intervjuene ble analysert ved bruk av tematisk analyse, og affinitetsdiagram ble benyttet til koding. På bakgrunn av dataanalysen startet vi med 34 beskrivende tema og nøkkelord, og endte prosessen med to kjernebegrep.
Funn fra forskingen viste at medarbeiderne i fylkeskommunen opplevde en del visuelle og auditive forstyrrelser i arbeidshverdagen. De opplevde det sosialt å komme på kontoret, samtidig som det var trygt å føle tilhørighet til en gruppe. De fleste medarbeiderne hadde hjemmekontor minst to dager i uka, for å gjøre konsentrasjonsarbeid. Medarbeiderne uttrykte at de med fordel kunne utnyttet kontorkonseptet bedre enn de gjorde.
Medarbeiderne opplevde at hjemmekontor var en forutsetning for å kunne jobbe effektivt med konsentrasjonsoppgaver, på bakgrunn av for få solokontoer. Kontorreglene kunne vært bedre overholdt, og de kunne dermed utnyttet kontorkonseptet aktivitetsbasert kontorløsning enda bedre.
Nøkkelord: effektivitet, skjerming, konsentrasjon og forstyrrelserAbstract
Open-plan offices have for several years been used in the private sector, based on the idea that they contribute to increased task efficiency by promoting collaboration and communication. In recent decades, the public sector has adopted open-plan offices to improve space utilization, reduce costs in large new buildings, and to be a modern employer that fosters more dynamic and efficient task execution. However, open-plan offices can present various challenges such as noise and lack of privacy.
This qualitative case study aims to investigate whether caseworkers in a public organization experience efficiency in their work within an open, activity-based office concept.
The empirical basis for the research was developed by interviewing nine employees in a county municipality. Our theoretical framework is Herzberg’s two-factor theory and Deci and Ryan’s self-determination theory. We use Herzberg’s hygiene factors for motivation; social and physical conditions and relate these to motivators such as having influence over one’s own workday. To further elaborate on the social conditions, we use the self-determination theory, more specifically the mini-theory; basic needs theory. We have an abductive approach, and a phenomenological design. This framework was used as the basis for our interview guide, which formed the foundation for our data collection. Our research question was also developed based on these frameworks, and we arrived at the following research question:
How do caseworkers in the public sector perceive that open-plan offices affect their efficiency?
The interviews were analyzed using thematic analysis, and an affinity diagram was used for coding. Based on the data analysis, we started with 34 descriptive themes and keywords and concluded the process with 2 core concepts
Findings from the research showed that employees in the county municipality experienced several visual and auditory distractions in their workday. They found it socially rewarding to come to the office, while also feeling secure in belonging to a group. Most employees worked from home two days a week to perform concentration-intensive tasks. The employees expressed that the office concept could have been utilized more effectively and that office rules could have been better enforced.
Employees felt that working from home was a prerequisite for being able to work effectively on concentration tasks, due to the lack of individual offices. The office rules could have been better adhered to, and thus they could have made better use of the activity-based office concept.
Keywords: efficiency, shielding, concentration and distraction
Bevegelse i fellesskap: En studie av kroppsøving som læringsarena for trygghet og samspill
Get PDFDette dokumentet er den skriftlige begrunnelsen og refleksjonen i vår entreprenørielle masteroppgave. I dette dokumentet reflekter vi og viser til hvordan produktet vårt har blitt utviklet.
Ved bruk av pedagogisk designforskning har vi utviklet ulike tilpasninger/øvelser som baserer seg på designprinsippene positiv gjensidig avhengighet, individuelt ansvar og trygghet. Disse tilpasningene og øvelsene blir beskrevet grundigere ved vår lærerveiledning og tilhørende nettside. Gjennom fire sykluser har vi arbeidet på en systematisk og vitenskapelig måte. Her har vi testet, analysert, justert og videreutviklet produktet. Vårt produkt er først og fremst ment for pedagogiske personale som har tilknytning til grunnopplæringen i skolen. Vårt didaktiske produkt er først og fremst utviklet på mellomtrinnet, men vi ser også at dette har en overføringsverdi til ungdomsskolen.
Vi har kommet frem til en lokal undervisningsteori som er utviklet på bakgrunn av funn og analyser som er blitt gjennomført under prosjektet. Den presenteres slik: «Kroppslige aktiviteter som integrerer positiv gjensidig avhengighet, individuelt ansvar og trygghet, kan skape et læringsmiljø der elevene opplever økt deltakelse, mestring og inkludering».This document is the written justification and reflection of our entrepreneurial master's thesis. In this document, we reflect and refer to how our product has been developed.
Using educational design research, we have developed various adaptations/exercises that are based on the design principles of positive interdependence, individual responsibility and safety. These adaptations and exercises are described in more detail in our teacher's guide and associated website. Through four cycles, we have worked in a systematic and scientific way to test, analyze, adjust and further develop the product. Our product is primarily intended for educational staff who are associated with primary education in schools. Our didactic product is primarily developed at the middle level, but we also see that this has a transfer value to lower secondary school.
We have come up with a local teaching theory that has been developed on the basis of findings and analyses that have been carried out during the project. It is presented as follows: «Physical activities that integrate positive interdependence, individual responsibility, and safety can create a learning environment where students experience increased participation, mastery, and inclusion»
Hva er sammenhengen mellom digital modenhet og regnskapskvalitet? En kvantitativ studie av regnskapsbransjen i Norge
Get PDFRegnskapsbransjen har over de siste tiårene opplevd store endringer på grunn av digitalisering og går dermed i en retning med større bruk av digitale verktøy og ny teknologi. I forbindelse med den digitale utviklingen i samfunnet generelt, er digital modenhet et begrep som har fått stadig større oppmerksomhet, hvor det for en virksomhet handler om å ha en helhetlig tilnærming til den digitale transformasjonen. Ettersom ny digital teknologi også har innvirkning på regnskapsinformasjon, kan det slå ut på de regnskapstjenestene som regnskapsbedrifter leverer til kundene sine, særlig med hensyn til regnskapskvaliteten.
Studien vår ser nærmere på hva som er sammenhengen mellom den digitale modenheten i regnskapsbransjen i Norge og regnskapskvaliteten hos bransjens kunder gjennom en kvantitativ tilnærming basert på bransjens perspektiv og vurdering. Studien er basert på en anonym spørreskjemaundersøkelse sendt ut til medlemsbedrifter i bransjeorganisasjonen Regnskap Norge. På grunnlag av data fra 253 respondenter, har vi gjennomført en multippel regresjonsanalyse i SPSS for å finne ut hvilke dimensjoner ved den digitale modenheten som har en påvirkning på regnskapsinformasjonen i kundenes regnskaper. Vi har undersøkt om det er slik at økt digital modenhet i regnskapsbransjen gir økt regnskapskvalitet.
Av forskningsmodellens fire hypoteser, basert på dimensjonene i den digitale modenhetsmodellen til Gill og VanBoskirk (2016), fremstår dimensjonene organisasjon og innsikt med en signifikant betydning for regnskapskvaliteten, mens dimensjonene kultur og teknologi ser ut til å ikke ha betydning i denne sammenhengen. Studien viser at digital modenhet generelt sett har en svak positiv påvirkning på regnskapskvalitet og at de fire nevnte dimensjonene samlet sett forklarer ca. 24 % av variasjonen.
Studien har implikasjoner både for teori og praksis, blant annet gjennom at den gir en indikasjon på hva regnskapsbransjen bør prioritere for å levere økt regnskapskvalitet til kundene, særlig med tanke på teknologidimensjonens rolle. Samtidig aktualiserer studien debatten omkring digitale modenhetsmodellers nytteverdi og teorifundament, særlig for små og mellomstore virksomheter (SMB). Videre forskning på tematikken har derfor mulighet til å bruke andre dimensjoner for digital modenhet, bruke en digital modenhetsmodell enda mer tilpasset SMB og regnskapsbransjen, og gjennomføre tilsvarende studier på grunnlag av en annen tilnærming til regnskapskvalitet.The accounting sector has experienced major changes over the past decades due to digitalization and is thus moving in a direction with greater use of digital tools and new technology. In connection with the digital development in society in general, digital maturity is a concept that has received increased attention and signifies a holistic approach of a business to digital transformation. As new digital technology also has an impact on accounting information, it can affect the accounting services that accounting firms deliver to their clients, especially regarding accounting quality.
Our study takes a closer look at the connection between the digital maturity of the accounting sector in Norway and the accounting quality of the sector's customers through a quantitative approach based on the sector's perspective and assessment. The study is based on an anonymous survey sent to member companies of the sector organization Regnskap Norge. On the basis of data from 253 respondents, we conducted a multiple regression analysis in SPSS to find out which dimensions of digital maturity have an impact on the accounting information in the customers' accounts. We have investigated whether increased digital maturity in the accounting sector leads to increased accounting quality.
Of the research model's four hypotheses, based on the dimensions of the digital maturity model of Gill and VanBoskirk (2016), the dimensions “Organization” and “Insight” have a significant impact on accounting quality, while the dimensions “Culture” and “Technology” have no significance in this context. The study shows that digital maturity has a weak positive impact on accounting quality and that the four dimensions together explain approximately 24% of the variation.
The study has implications for both theory and practice, including an indication of what the accounting sector should prioritize in order to deliver increased accounting quality to clients, especially regarding the role of the technology dimension. At the same time, the study actualizes the debate about the usefulness and theoretical foundation of digital maturity models, especially for small and medium-sized enterprises (SMEs). Further research on the topic therefore could use other dimensions of digital maturity, use a digital maturity model that is even better adapted to SMEs and the accounting sector, and conduct similar studies based on a different approach to accounting quality