VID:Open
Not a member yet
4255 research outputs found
Sort by
Foreldre som ressurs: Hvordan kan sykepleiere støtte og veilede foreldre som pårørende, slik at de kan utvikle seg til verdifulle ressurspersoner i omsorgen for deres akutt og kritisk syke barn?
Get PDFForeldre står i en unik posisjon som omsorgsgiver, og er en svært viktig resurs i arbeidet med akutt og kritisk syke barn. De står selv i en sårbar og stressende situasjon, og har selv i mange sitasjoner behov for støtte og ivaretagelse. Hensikten med denne oppgaven er å belyse hvordan sykepleier kan veilede og støtte foreldre slik at de kan mestre rollen som foreldre til et akutt og kritisk sykt barn. Mange foreldre går gjennom en omfattende rolleendring når barna deres blir akutt og kritisk syke. Mange opplever det som vanskelig å ikke være hoved-omsorgsperson, og synes det er vanskelig å finne måter å bidra i behandlingen og omsorgen av sitt barn. Sykepleier spiller en avgjørende rolle i å veilede foreldre i deres nye rolle. Det er svært viktig at sykepleier møter foreldres informasjonsbehov, og involverer dem i omsorgen for barnet så langt det er medisinsk forsvarlig. Gode og åpne relasjoner er avgjørende for et godt samarbeid mellom foreldre og sykepleier
Innenfraperspektiver og anerkjennelse i samisk kirkelig ungdomsarbeid
Get PDFArtikkelen belyser hva som hadde betydning for at samiske ungdommer valgte å delta på samiske ungdomshelger arrangert av Samisk kirkeråd i perioden 2012–2017. -Artikkelen bygger på et pilotprosjekt med intervjuer med tre samiske ungdommer som deltok på to eller flere ungdomshelger i denne perioden. Funnene vil i denne artikkelen bli drøftet i lys av ¬personlige og faglige innenfra- og utenfraperspektiver på religioner og livssyn og anerkjennelse. Ungdommenes opplevelse av anerkjennelse av mangfoldige samiske identiteter og samiske språk blant lederne var av stor betydning for trivsel og for ønsket om å delta på lignende arrangement. Ledernes anerkjennelse står i sammenheng med deres innenfraperspektiver på samisk språk og samiske kulturtradisjoner og åndelige tradisjoner, noe som også kom til uttrykk innholdsmessig.publishedVersio
Hvorfor sitte når man kan gå. En litteraturstudie om hvorfor sosionomen skal benytte fysisk aktivitet i møte med brystkreftpasienter
Get PDFDenne oppgaven utforsker effekten av fysisk aktivitet hos brystkreftpasienter både under og etter behandling, og hvorfor dette kan integreres i sosionomens arbeid med pasientgruppen. Gjennom litteraturstudie som valgt metode, har jeg benyttet relevant forskning til å identifisere flere positive effekter av fysisk aktivitet, ikke bare på det fysiske plan, men også på det psykologiske og sosiale. Det konkluderes med at sosionomen kan spille en viktig rolle i å tilrettelegge for fysisk aktivitet i sitt sosiale arbeid. Ved å aktivisere personens ressurser og behov, samt støtte dem gjennom individuelt tilpassede treningsprogrammer, kan sosionomer bidra til å styrke pasientenes helse, velvære og mestring av utfordringer både under og etter behandling. Jeg har forsøkt å ta hensyn til hele individet og understreker sosionomens rolle i å fremme helhetlig velvære hos pasienter med brystkreft
Human rights education for nursing students: A scoping review
Get PDFBackground: Human rights are an important part of nursing care, and nurses deal with human rights matter daily. Despite their relevance and acknowledgement of their importance, human rights issues remain limited in nursing education.
Aim: The study’s aim was to describe how human rights education has been addressed in nursing education.
Method: A scoping review was conducted according to the Preferred Reporting Items for Scoping reviews (PRISMA-ScR) and Joanna Briggs Institute (JBI) recommendations. The search was conducted in March 2023, with an updated search in February 2024. We searched in the following databases provided by EBSCO: Academic Search Elite, CINAHL, Education Source, ERIC, ScienceDirect and MEDLINE. Additionally, we also searched in Embase via Ovia and Scopus. The papers were screened for eligibility by title, abstract and full text independently by at least two reviewers, and the whole research team was involved in this process.
Ethical considerations: The scoping review was guided by ethical conduct and scientific guidelines.
Findings: Nine papers matched the inclusion criteria. Three thematic groups were identified: (a)focus of human rights education, (b) the learning design of the coursework and (c) learning outcomes inhuman rights education.
Conclusion: Human rights education can benefit from being tailored to the students’ experiences and including voices from the rights-holders. Bringing in the students’ experiences and rights-holders’ voices can enable self-reflection and discussion regarding human rights concerns. Hence, if the intention is to support nursing students to develop an awareness and act upon human rights concerns, the curriculum ought to include opportunities for reflection and discussion around human rights concerns and experiences in the students’ own context.publishedVersio
Grief work in bereaved relatives
Get PDFBakgrunn og problemstilling: På verdensbasis forblir kreft en av de ledende årsakene til dødsfall og hvert år blir utallige familier og enkeltpersoner etterlatt i sorg. Sorg er en kompleks reaksjon som inkluderer en rekke forskjellige kognitive, atferdsmessige, fysiske og eksistensielle dimensjoner. Ofte blir etterlatte overlatt til å håndtere og akseptere disse aspektene på egenhånd, hvilket i praksis pålegger dem et ansvar for å søke hjelp når de møter utfordringer knyttet til tapet. Tilbud og selvhjelpslitteratur om sorg er utbredt, men likevel forekommer det tilfeller der etterlattes sorgarbeid kompliseres. Derfor har jeg valgt problemstillingen: «Hvilke faktorer kompliserer sorgarbeidet hos etterlatte etter et kreftrelatert dødsfall?».
Hensikt: Målet med denne litteraturstudien er å identifisere faktorer hos etterlatte som kan indikere høyere risiko for komplisert sorgarbeid. Dette kan hjelpe helsepersonell med å fange opp og støtte de som er mest sårbare i sorgprosessen.
Metode: For å besvare problemstillingen har jeg benyttet CINAHL-databasen for å søke etter relevante forskningsartikler. I tillegg har jeg brukt fagbøker og gjennomført søk på nettsteder som FHI, Helsebiblioteket, SNL, NSF og lovdata.
Resultat: Resultatene indikerer at selv om sorg er en universell opplevelse, kan både individuelle og samfunnsmessige faktorer føre til ulike tilnærminger på sorgarbeid. Det innebærer at selv blant etterlatte i samme familien og blant de som deler samme type tap, vil tilnærmingene til sorgarbeid være unike. Videre understreker funnene at når et familiemedlem dør, går tapet utover individuell sorg. Dette kan gi opphav til en rekke hindringer når det gjelder å håndtere sin egen sorg.
Konklusjon: Studiets funn understreker helsepersonellets avgjørende rolle i å fremme åpen kommunikasjon om sorg blant etterlatte. Det er mange etterlatte som sørger lenge uten å spørre om hjelp eller har mangelfull informasjon om hvor de kan få det. Det er også viktig å respektere og forstå den kulturelle konteksten når man støtter noen i sor
Krysskulturelt identitetsarbeid i skolen. Beskrivelser fra kontaktlærere i ungdomsskolen
Get PDFMaster's thesis MIKA. VID Specialized University, Stavanger, May 2024Den økende innvandringen til Norge setter sitt preg på skolen. Klasserommene består i dag av et mangfold av elever med ulike forutsetninger, og læreplanen presiserer at alle elever skal få et likeverdig tilbud (Kunnskapsdepartementet, 2017). Dette stiller noen krav til skolen som en viktig samfunnsinstitusjon; evnen til å se større i takt med et stadig mer mangfoldig samfunn. Det innebærer å kunne omfavne det mangfoldige samfunnets muligheter og utfordringer (Horst, 2006, s. 14-15). Krysskulturelle elever besitter gjennom sin sammensatte identitet mange ressurser, som kan senere være betydningsfulle i møte med det komplekse samfunnet. Det er derfor viktig at skolen arbeider for å styrke og bruke denne identiteten.
Formålet med denne studien er å belyse hvordan identitetsarbeidet med krysskulturelle elever foregår og hvorvidt denne elevgruppen blir ivaretatt i henhold til skolens mandat. Studien har sitt utgangspunkt i følgende problemstilling: Hvordan arbeider kontaktlærere i ungdomsskolen med å bruke og styrke krysskulturelle elevers identitet? Det teoretiske rammeverket for masteroppgaven tar for seg interkulturell pedagogikk og utforsker hva interkulturell kompetanse innebærer, samt normkritiske perspektiver. For å svare på problemstillingen er det foretatt semistrukturerte kvalitative intervjuer av kontaktlærere på fem forskjellige ungdomsskoler. Disse ble analysert gjennom tematisk analyse.
Funnene peker på at arbeidet med elevgruppen er varierende. Kontaktlærerne anvender noen av kompetanseområdene i interkulturell kompetanse, men de normkritiske perspektivene er noe fraværende. Identitetsarbeidet foregår gjennom undervisningen og det generelle pedagogiske møtet med elevene, men informantene har ikke vektlagt skole-hjem samarbeidet som arena for identitetsdannelse. Skolene fire av informantene jobber på mangler et overordnet fokus på mangfoldperspektiver. Informantene savner tydelige føringer på hvordan identitetsarbeidet, samt det generelle arbeidet med mangfold bør foregå. Den enkelte lærers vilje, erfaring og flerkulturelle kompetanse blir derfor avgjørende faktorer for ivaretagelsen av elevgruppen med henhold til identitet. Viktigheten av et mangfold av ansatte i skolen er trukket fram som betydningsfullt.submittedVersio
Å komme den andre i møte. Fosterforeldres erfaring med å samarbeide med fosterbarns biologiske foreldre
Get PDFDenne masteroppgaven handler om hvordan fosterforeldre erfarer å samarbeide med fosterbarnets biologiske foreldre. Hensikten er å bidra til økt kunnskap om fosterforeldrenes livsverden. Gjennom mer kunnskap ønsker jeg å bidra til å belyse deler av kompleksiteten i fosterforeldrenes mandat og hvordan deres kontekst kan forstås.
Denne fenomenologiske studien baserer seg på datamateriale fra fem dybdeintervjuer med fosterforeldre. Gjennom fortolkende fenomenologisk analyse (IPA) ble tre hovedfunn identifisert. (1) Makt er tilstedeværende i relasjonen mellom fosterforeldre og biologiske foreldre. (2) Samarbeid mellom fosterforeldre og biologiske foreldre skjer både direkte og indirekte. (3) Fosterforeldres opplevelse av samarbeid med biologiske foreldre blir påvirket av deres behov for å beskytte barnet.
Fosterforeldrenes erfaringer har blitt diskutert i lys av tidligere forskning samt teoretisk rammeverk. De teoretiske perspektivene som er belyst er systemisk tilnærming, sosialkonstruksjonisme, makt, diskurser, roller, tilknytningsteori og traumebevisst omsorg
Barnevernvaktenes akuttarbeid. En kvalitativ studie av barnevernvaktenes vurdering av egen akuttkompetanse
Get PDFDenne masteroppgaven handler om barnevernvaktenes akuttarbeid. Formålet med forskningsprosjektet har vært å utvikle kunnskap om akuttarbeidet som utføres av barnevernskonsulentene på barnevernvaktene, og akuttkompetansen de besitter. Med dette som tema utarbeidet jeg følgende problemstilling: «Hvilke kompetanser, kunnskaper og ferdigheter benytter barnevernskonsulentene på barnevernvaktene seg av ved akutte oppdrag? Og hvilke kompetanser, kunnskaper og ferdigheter anser barnevernvaktlederne at barnevernskonsulentene bør ha for å utføre et faglig godt akuttarbeid?». Problemstillingen følges opp med følgende delspørsmål: «Hvilke andre faktorer påvirker barnevernskonsulentenes akuttarbeid i de akutte situasjonene?».
For å undersøke oppgavens problemstilling og delspørsmål, ble kvalitativt forskningsintervju benyttet som metode. Fem ledere og fem barnevernskonsulenter ved fem av landets største barnevernvakter deltok i undersøkelsen. Det er i hovedsak deltakernes beskrivelser og refleksjoner som danner utgangspunkt for oppgavens analyse og drøfting. For å synliggjøre deres synspunkter, har jeg benyttet utfyllende sitater i oppgaven. Min kjennskap til barnevernvaktarbeid og akuttfeltet har hatt betydning for tolkningen av datamateriale og valg som er gjort i forskningsprosessen. Resultater av analysen har blitt drøftet i lys av annen forskning og relevant teori.
Studien viser at barnevernskonsulentene på barnevernvaktene benytter et bredt spekter av kompetanser, kunnskaper og ferdigheter i utøvelsen av akuttarbeidet. Studiens har tre hovedfunn: Betydningen av erfaring, betydningen av kollega og teamarbeid, og betydningen av forberedelse og analytisk tenkning. Ansattes erfaring fra akuttoppdrag bidrar blant annet til økt rolletrygghet, større evne til å beholde roen, og økt evne til å se kompleksiteten i akuttsituasjonene. Studien viser at kollegaen/makker er den viktigste støtten for den enkelte barnevernskonsulent. Teamarbeid framkommer som spesielt viktig i krevende og stressende akuttoppdrag. Forberedelse og evnen til analytisk tenkning underveis i akuttoppdragene har også betydning for kartleggingen av akuttsituasjonen, og for at beslutninger skal kunne tas på bakgrunn av reell og relevant informasjon
«Hei, jeg veit og jeg ser deg». En kvalitativ studie om sorg og sosialt arbeid i skolen
Get PDFTemaet i denne masteroppgaven er sorg og sosialt arbeid i skolen. Formålet er å få frem hvordan sosialfaglig ansatte i ungdomsskoler opplever å støtte elever som har mistet en nær relasjon til døden. Et ønske har vært å løfte frem betydningen av sosialfaglig kompetanse og kunnskap om sorg i ungdomsskolen.
Problemstillingen i denne masteroppgaven er: «Hvordan erfarer sosialfaglig ansatte på ungdomskoler å møte elever som opplever sorg?». For å undersøke problemstillingen har jeg benyttet kvalitativt forskningsintervju som metode. Jeg gjennomførte semistrukturerte intervjuer med fem sosialfaglig ansatte på ungdomsskoler. Det er dette som danner grunnlaget for analysen, som jeg har presentert i fire hovedfunn: (1) Informantenes forståelse av elevenes sorg, (2) egne erfaringer med sorg, (3) hva er av betydning i møte med elever i sorg, og (4) å føle seg hjelpeløs versus som en ressurs i hjelperrollen.
Undersøkelsen viser at de sosialfaglig ansatte erfarte at elevene uttrykte sorgen på ulike måter og hadde ulike behov. I møte med elevene måtte de sosialfaglig ansatte navigere seg mellom spenninger knyttet til å blant annet hjelpe elevene å finne en balanse mellom å være i sorgen og å fokusere på ny hverdag, og å finne en balanse mellom nærhet og distanse i relasjonen. De sosialfaglig ansatte var opptatt av å sette elevenes behov i fokus, men det kunne samtidig oppstå utfordringer knyttet til at elevenes uttrykte ønsker ikke alltid samsvarte med hva de ansatte vurderte som det beste for eleven, eksempelvis om eleven ikke ønsket å motta hjelp. Dette kunne føre til følelser av hjelpeløshet blant de sosialfaglig ansatte, en følelse som ble forsterket av at sorg ikke er et problem som kan løses. Samtidig opplevde de sosialfaglig ansatte sin egen rolle som en viktig støtteperson for elevene i sorg.
I masteroppgaven løfter jeg også frem behovet for mer kunnskap om sorg i sosialfaglig arbeid og i skolen, noe også informantene i denne studien uttrykte. Videre, viser undersøkelsen at egne erfaringer med sorg hadde betydning for hvordan de sosialfaglig ansatte tilnærmet seg elevene i sorg. Dette var spesielt gjeldende i tilfeller hvor det hadde skjedd et dødsfall blant elevene, og de sosialfaglig ansatte var i en hjelperrolle samtidig som de var i sorg selv. De sosialfaglig ansatte brukte seg selv i stor grad, både ved å bruke egne erfaringer som verktøy og ved å vise følelser og gråte sammen med elevene
Hvem sier de at jeg er? Norsk- somaliske kvinners erfaringer med livet i Norge og Somalia
Get PDFMaster's thesis MIKA. VID Specialized University, Stavanger, May 2024noensubmittedVersio