RIUCV (Univ. Católica de Valencia)
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Pyriproxyfen Contamination in Daphnia magna: Identifying Early Warning Biomarkers
Get PDFConceptualization, B.S., E.S. and M.D.F.-R.; methodology, B.S., E.S. and
M.D.F.-R.; software, B.S.; formal analysis, B.S.; investigation, B.S.; resources, E.S., M.D.F.-R. and J.T.-G.;
data curation, B.S.; writing—original draft preparation, B.S. and E.S.; writing—review and editing,
B.S., E.S., M.D.F.-R. and J.T.-G.; visualization, B.S.; supervision, E.S. and M.D.F.-R. All authors have
read and agreed to the published version of the manuscript.Pyriproxyfen is an insecticide currently employed in numerous countries for the management of agricultural and indoor pests. Several studies indicate that this insecticide has been
detected in multiple rivers, with concentrations reaching as high as 99.59 ng/L in the Júcar River in
Spain. Therefore, the determination of some biochemical and genetic effects of this insecticide on
aquatic organisms could serve as an early warning mechanism to identify potential disruptions in
various biomarkers. Based on this, Daphnia magna organisms were exposed to pyriproxyfen sublethal
concentrations for 21 days. Some biochemical parameters, including cholesterol, triglycerides, glucose, lactate, and LDH activity, were determined. Additionally, some genetic biomarkers associated
with oxidative stress, heat shock proteins, lipid metabolism, hemoglobin, metallothioneins, and
vitellogenin synthesis were evaluated in daphnids exposed to the insecticide for 21 days. LDH
activity increased significantly in those daphnids exposed to the highest insecticide concentration
(14.02 μg/L), while cholesterol levels decreased significantly. In contrast, glucose, total proteins, and
triglycerides remained unaffected in D. magna exposed to pyriproxyfen. On the other hand, exposure
to the insecticide led to notable alterations in gene expression among individuals. Specifically, genes
associated with lipid metabolism and reproduction exhibited a significant reduction in gene expression. Fabd expression was decreased by approximately 20% in exposed daphnids, while vtg expression
was suppressed as much as 80% when compared to control values. Furthermore, it was observed that
the hgb1 and hgb2 genes, associated with hemoglobin synthesis, exhibited significant overexpression.
Notably, the dysfunction observed in both hemoglobin genes was linked to an increase in pigmentation in Daphnia magna during the course of the experiment. These alterations in gene expression
could serve as effective indicators of early contamination even at low pesticide concentrations.Ciencias Experimentale
Virtual reality and STEAM skills in Primary Education: a systematic review of the literature
Get PDFEn el presente trabajo se ha desarrollado una revisión sistemática de la literatura con el objetivo
de analizar el uso de la Realidad Virtual para el desarrollo de las Competencias STEAM en
Educación Primaria. Para ello, se han seleccionado 25 artículos de los 256 encontrados (entre
2012 y 2023), recurriendo para ello a las bases de datos Scopus y Web of Science y empleando
la metodología PRISMA. Los estudios muestran que la implementación de la RV en Educación
Primaria se centra en las áreas curriculares de Matemáticas y Ciencias, para el desarrollo,
fundamentalmente, de competencias actitudinales. Asimismo, se observa que la principal
tecnología de RV empleada en el aula es la inmersiva.In the present work, a systematic review of the literature has been developed with the objective
of analyzing the use of Virtual Reality for the development of STEAM Competences in Primary
Education. For this, 25 articles of the 256 found (between 2012 and 2023) have been selected,
using the Scopus and Web of Science databases and using the PRISMA methodology. Studies
show that the implementation of VR in Primary Education focuses on the curricular areas of
Mathematics and Science, for the development, fundamentally, of attitudinal competencies.
Likewise, it is observed that the main VR technology used in the classroom is immersive.Educació
Assessing Biomechanical and Clinical Outcomes of an Elbow Orthosis Intervention in Youth Baseball: Preliminary Results
Get PDFConceptualization, G.M. and C.B.; methodology, G.M. and C.B.; software,
G.M. and C.B.; validation, G.M. and C.B.; formal analysis, G.M. and C.B.; investigation, G.M. and
C.B.; resources, G.M. and C.B.; data curation, G.M. and C.B.; writing original draft preparation, G.M.
and C.B.; writing—review and editing, G.M. and C.B.; visualization, G.M. and C.B.; supervision, G.M.
and C.B.; project administration, G.M. and C.B.; funding acquisition, G.M. and C.B. All authors have
read and agreed to the published version of the manuscript.Proper orthosis design may help youth baseball players develop safer pitching mechanics
to prevent elbow injuries. This study evaluated the impact of a custom elbow orthosis on pitching
biomechanics and adverse events. Ten 11–12-year-old players (mean age 11.5 years) from a regional
league team were recruited. The inclusion criteria were at least two years of baseball experience. Six
players were randomly assigned to the orthosis group, with four in the control group. Anthropometric
data and baseline characteristics were recorded. A video analysis assessed elbow flexion angle during
pitching at baseline and at 2 months. The frequency of orthosis wear was also tracked. Adverse
events during twice-weekly practices were documented. Post-study surveys evaluated orthosis
comfort, stability, and safety perceptions. In the orthosis group (n = 6), four participants showed
improved elbow flexion angle, and two of the six participants showed almost no change. The overall
median difference was 23.5◦. In the control group (n = 4), three participants showed improvement,
with a median improvement of 5.5◦. Twelve adverse events, including pain, were reported by players
not wearing orthoses, whereas no events occurred with orthosis use. Individual players in the
control group or who did not wear the orthosis correctly experienced multiple episodes of pain
from pitching over the study period. This preliminary study indicates a custom elbow orthosis can
optimize pitching biomechanics and prevent adverse events in youth baseball players over the course
of two months.Ciencias de la Actividad Física y del Deport
Altas Capacidades y Bienestar Familiar: el Rol de la Inteligencia Emocional, el Apoyo Social Percibido y el Estrés
Get PDFAuthor Contributions
Ana M. Casino García: Conceptualization, Data Curation,
Formal Analysis, Funding Acquisition, Investigation,
Methodology, Project Administration, Resources, Software,
Supervision, Validation, Visualization, Writing – Original
Draft, Writing – Review & Editing. Lucía I. Llinares Insa:
Conceptualization, Data Curation, Funding Acquisition,
Investigation. Methodology, Resources, Software, Supervision,
Validation, Visualization, Writing – Original Draft, Writing
– Review & Editing. Verónica M. Guillén Martín:
Conceptualization, Formal Analysis, Investigation, Methodology,
Resources, Supervision, Validation, Visualization, Writing
– Original Draft, Writing – Review & Editing. Alba Ibáñez
García: Conceptualization, Formal Analysis, Investigation,
Methodology, Resources, Supervision, Validation, Visualization,
Writing – Original Draft, Writing – Review & EditingBackground: Families of gifted students may have poorer well-being due to difficulties in parenting. Emotional
intelligence could help parents manage negative emotions and improve their self-esteem, and perceived social support
and stress could mediate this relationship. The objective of this study was to analyze these variables by testing a
mediation model in parents of gifted children and parents in general. Method: Questionnaires assessing emotional
intelligence, stress, perceived social support, affect and self-esteem were administered to 245 parents (135 had gifted
children). Descriptive analyses were performed, mean differences were calculated, and structural equation models
(SEMs) were developed and tested. Results: Compared with parents in general, the parents of the gifted students
reported more negative experiences (Cohen’s d = 0.75; p < .01) and less social support from their friends (Cohen’s d
= 1.54; p < .01). Social support and stress partially mediated the relationship between emotional intelligence and wellbeing. For parents of gifted students, there was partial mediation of social support through positive affect. Conclusions:
Providing families with tools to promote their emotional intelligence and conducting awareness campaigns focused on
understanding and supporting gifted groups will contribute to parents’ well-being.Antecedentes: Las familias de estudiantes con altas capacidades pueden tener menor bienestar dadas las dificultades
en la crianza. La inteligencia emocional podría ayudarles a manejar las emociones negativas y mejorar su autoestima.
Apoyo social percibido y estrés podrían mediar esta relación. El objetivo de este trabajo fue analizar dichas variables,
testando un modelo de mediación en progenitores con descendientes con alta capacidad y progenitores en general.
Método: Se administraron cuestionarios de inteligencia emocional, estrés, apoyo social percibido, afectos y autoestima a
245 progenitores (135 tenían descendientes con altas capacidades). Se realizaron análisis descriptivos, de diferencias de
medias y modelos de ecuaciones estructurales (SEM). Resultados: Los progenitores de estudiantes de altas capacidades
señalaron más experiencias negativas (d de Cohen = 0.75; p < .01) y percibieron menor apoyo social de sus amistades
(d de Cohen = 1.54; p < .01). Apoyo social y estrés mediaron parcialmente la relación entre inteligencia emocional y
bienestar. En progenitores de estudiantes con altas capacidades hubo mediación parcial del apoyo social con afecto
positivo. Conclusiones: Dotar a las familias de herramientas para fomentar su inteligencia emocional y realizar campañas
de sensibilización centradas en la comprensión y apoyo al colectivo de altas capacidades contribuirá a su bienestar.We would like to thank the associations AVAST (Asociación Valenciana de Apoyo a las Altas Capacidades) and ACAST (Asociación Altas Capacidades Castellón) for their collaboration.Psicologí
The genomic profiling of high-risk smoldering myeloma patients treated with an intensive strategy unveils potential markers of resistance and progression
Get PDFJML, MJC and RGS conceived and designed the study. NCG, VGC, PRO, AO, LR, AA, FE,
JDLR, AIT, FDA, MTH, JLJ, EMO, NP, JJL, JB, JFSM, MVM, JML, and RGS recruited
patients to the clinical trial. AMH, IV, IC, JMRR, BA, CJ, MF, MJL, NCG, MFG, NP, and BP
produced and analyzed molecular, cytogenetics and flow cytometry results. AMH, IV,
IC, JMRR, BA, and CJ reviewed the data and performed the statistical analyses. AMH,
CJ, RGS, and MVM wrote the first draft of the manuscript. All the authors reviewed the
final manuscript and agreed on its publication.Smoldering multiple myeloma (SMM) precedes multiple myeloma (MM). The risk of progression of SMM patients is not uniform,
thus different progression-risk models have been developed, although they are mainly based on clinical parameters. Recently,
genomic predictors of progression have been defined for untreated SMM. However, the usefulness of such markers in the context
of clinical trials evaluating upfront treatment in high-risk SMM (HR SMM) has not been explored yet, precluding the identification of
baseline genomic alterations leading to drug resistance. For this reason, we carried out next-generation sequencing and fluorescent
in-situ hybridization studies on 57 HR and ultra-high risk (UHR) SMM patients treated in the phase II GEM-CESAR clinical trial
(NCT02415413). DIS3, FAM46C, and FGFR3 mutations, as well as t(4;14) and 1q alterations, were enriched in HR SMM. TRAF3
mutations were specifically associated with UHR SMM but identified cases with improved outcomes. Importantly, novel potential
predictors of treatment resistance were identified: NRAS mutations and the co-occurrence of t(4;14) plus FGFR3 mutations were
associated with an increased risk of biological progression. In conclusion, we have carried out for the first time a molecular
characterization of HR SMM patients treated with an intensive regimen, identifying genomic predictors of poor outcomes in this
setting.Medicin
La competencia emprendedora en el marco de la LOMLOE: evolución y nuevos retos
No full textA grandes rasgos, la competencia emprendedora se agrupa en torno a dos grandes
enfoques, a saber: el que apuesta por un enfoque preprofesional y que entiende el
fomento de una iniciativa personal que facilite la generación de un autoempleo y una
actitud en la búsqueda del mismo; y el que apuesta por la actitud activa ante los retos de
la vida, ya sean estos personales, sociales, culturales…, y que nos aventuran hacia la
imagen de un persona -y, por tanto, del alumno egresado- que se autopromociona y que
tiene iniciativas personales comprometidas en la sociedad en la que han de vivir. La actual ley educativa también hace referencia a esta competencia emprendedora,
pero es necesario conocer qué ha cambiado respecto a las anteriores leyes, qué se espera
de ella y cómo se podría afrontar.Educació
El relevo: una mirada existencial hacia la jubilación de un psicoterapeuta
Get PDFEste estudio simboliza un acto de relevo, donde las reflexiones de un psicoterapeuta jubilado se convierten en un legado accesible para los que están comenzando su recorrido en este campo. Este estudio explora las reflexiones existenciales que emergen durante el periodo de jubilación, focalizándose en cinco dimensiones fundamentales: muerte, libertad, soledad, sentido e identidad. Mediante una metodología cualitativa, se realizaron entrevistas abiertas que fueron posteriormente sometidas a un análisis temático utilizando el software MAXQDA24. Las entrevistas proporcionaron información detallada y el análisis temático facilitó la identificación de temas emergentes en las respuestas. De esta forma, se logró documentar las reflexiones singulares del participante, resaltando ideas como la interconexión entre la vida y la muerte, así como la importancia de asumir la responsabilidad de vivir y encontrar un significado vital a pesar de la incertidumbre inherente a nuestra existencia. La capacidad de adaptación del participante, sus reflexiones sobre el sentido y la libertad, así como su experiencia de soledad en el contexto profesional de la psicoterapia, ofrecen una comprensión profunda de las diversas dimensiones existenciales que se entrelazan en este período. Además, se pudieron identificar nuevos factores existenciales, tales como la gratitud, la espiritualidad y el duelo existencial, que enriquecen el entendimiento de este periodo. De esta forma, este estudio representa una contribución significativa para ampliar nuestra comprensión de las dimensiones existenciales implicadas en la jubilación y señala posibles áreas de interés para futuras investigaciones en este campo.This study symbolizes an act of relay, where the reflections of a retired psychotherapist become an accessible legacy for those who are beginning their journey in this field. This study explores the existential reflections that emerge during the period of retirement, focusing on five fundamental dimensions: death, freedom, loneliness, meaning and identity. Using a qualitative methodology, open-ended interviews were conducted and subsequently subjected to thematic analysis using MAXQDA24 software. The interviews provided detailed information and thematic analysis facilitated the identification of emerging themes in the responses. In this way, we were able to document the participant's unique reflections, highlighting ideas such as the interconnectedness between life and death, as well as the importance of taking responsibility in living and finding vital meaning despite the uncertainty inherent to our existence. The participant's resilience, his reflections on meaning and freedom, as well as his experience of loneliness in the professional context of psychotherapy, offer a deep understanding of the various existential dimensions that intertwine in this period. In addition, new elements were identified, such as gratitude, spirituality and existential mourning, which enrich the understanding of this period. In this, this study represents a significant contribution to broadening our understanding of the existential dimensions involved in retirement and points to possible areas of interest for future research in this field.Psicologí
Actuar y reflexionar: claves para la formación del profesorado
No full textEl contexto sociocultural actual y sus retos influyen de manera directa en los procesos de enseñanza; y, tanto el sistema educativo básico como el universitario, deben estar preparados para
responder a las demandas de esta realidad. Una de ellas está vinculada a la formación competencial de los estudiantes con el fin de prepararlos para su futuro como miembros de la sociedad.
En algunos foros nos encontramos ante un falso enfrentamiento entre formación en contenidos o en competencias. La formación en competencias supone la integración de todo tipo de
conocimientos aplicados de manera interrelacionada en diversas situaciones o contextos. Esto
ya descarta esta oposición entre contenidos y competencias, pues estas últimas requieren de
aquellos.
El caso de los estudios de Magisterio, este enfoque facilita que el alumnado se presente ante
situaciones similares a las que se va a encontrar en su futura práctica docente y desarrolle su
capacidad para actuar desde un estilo determinado. Las metodologías más acordes con ello son
las centradas en el aprendizaje (y de unos enfoques de evaluación coherentes con él). Los estudiantes deben acompañar todo este proceso de una capacidad reflexiva de las diferentes realidades educativas con las que se van a encontrar.
Estas tres principales pretensiones: trabajo por competencias (que incluyen la adquisición
de conocimientos), las metodologías centradas en el aprendizaje y el desarrollo de capacidad
reflexiva; se proponen como claves para el desarrollo de ciertas asignaturas de Magisterio.Educació
The sisters of Nostra Dona de Montserrat in Rome (1506-1522): presence, piety, and art
Get PDFEste trabajo rescata la existencia entre 1506 y 1518 de un conjunto
de mujeres vinculadas a la cofradía de Nostra Dona de Montserrat de Roma y
a un beaterio hasta ahora desconocido. Además, para una mejor comprensión,
considera también las contribuciones anteriores en los hospitales de San Nicolás
y de Santa Margarita. Analiza las características de este colectivo femenino,
su espiritualidad, su compromiso con la hospitalidad y cómo contribuyeron al
desarrollo del patrimonio cultural y artístico de dichas instituciones. Reflexiona
sobre las dificultades para investigar a estas mujeres y los interrogantes todavía
abiertos, y plantea la necesidad de estudiar su papel como receptoras y como
promotoras, proporcionando ejemplos concretos de ello. De esta manera, amplía
el conocimiento sobre la comunidad de la Corona de Aragón en Roma y su
cultura material durante el tránsito entre la edad Media y la Moderna.This work uncovers the presence, between 1506 and 1518, of a
group of women affiliated with the confraternity of Nostra Dona de Montserrat
in Rome, as well as an until-now unknown Beguines community. Moreover,
it considers previous contributions made within the San Nicolás and Santa Margarita Catalanorum hospitals. It analyzes the characteristics of this female
collective, including their spirituality, their practice of hospitality, and their
contribution to the development of the cultural and artistic heritage of these
institutions. It reflects on the challenges of studying these women and underscores the necessity of exploring their roles as both recipients and promoters,
explaining specific examples. This enriches our comprehension of the Crown
of Aragon community in Rome and its material culture during the transition
from the Middle Ages to the Modern Era.Humanidade
Construcción de sistemas eficaces en Atención Temprana para la implementación de prácticas basadas en la evidencia
No full textLa Atención Temprana (AT), dirigida a niños y niñas de 0-6 años con trastorno en el desarrollo o riesgo de presentarlo, ha evolucionado con el desarrollo de la ciencia desde una mirada médica a un modelo de intervención centrado en la familia y el entorno, con el objetivo de seguir avanzando en la prestación de servicios y desde un contexto en el que se evidencian ciertas lagunas en la aplicación de un enfoque clínico; esta tesis hace hincapié en la necesidad de promover la construcción de un sistema que apoye la implementación de prácticas basadas en la evidencia en los servicios de AT. Este estudio, vinculado al Proyecto de I+d+i «Atención Temprana y Calidad de Vida: Prácticas Recomendadas, Transformación Digital y Accesibilidad Universal Desde una Perspectiva de Género» CIAICO/2021/114, supone una aportación hacía una mejora de los servicios.
La tesis toma como referencia un marco de trabajo estadounidense y se ha elaborado una herramienta con el fin de poder evaluar el sistema de AT español. Para alcanzar este objetivo, este instrumento trata de evaluar los diferentes elementos interdependientes que constituyen el sistema de AT con el fin de evidenciar, con datos, cual es la situación actual en la prestación de servicios en España y poder así proponer líneas de mejora que incidan directamente en la calidad de la AT.
Los objetivos de este trabajo van alineados, no solo en la evaluación de nuestros servicios actuales de AT, sino en definir la importancia de tener un sistema para conseguir los mejores resultados en los niños y niñas y sus familias. Para ello, se definen cuatro objetivos principales como son: identificar los indicadores de calidad en un sistema de atención temprana, evaluar las características de los servicios de atención temprana en España, analizar las prioridades en la atención temprana en España y proporcionar una herramienta de evaluación para la implementación de sistemas en España.
Para la consecución de los objetivos, en primer lugar, se diseñó y validó la escala «Early Childhood Technical Assistance Center, Ecta/Dasy Framework Self-Assessment Workbook» mediante una traducción y adaptación de contenidos que, posteriormente, fueron revisados por un grupo de 16 expertos mediante la metodología Delphi; seguidamente, se cumplimentó la escala por 101 centros de las diferentes Comunidades Autónomas de España; y por último, se obtuvo una herramienta validada en la población española mediante una metodología rigurosa como es el análisis de componentes principales.
Como resultado, se comprueba la importancia de contar con prácticas basadas en la evidencia en el ámbito de la AT, ya que son fundamentales para garantizar la eficacia y la calidad de los servicios que se prestan a los niños y niñas y sus familias. Asimismo, para poder llevar a cabo estas prácticas se ha considerado la importancia de una serie de elementos como son: la gobernanza, la financiación, el sistema de datos, el seguimiento y mejora de los resultados y los estándares de calidad; todos ellos necesarios para obtener los mejores resultados en los servicios. De igual modo, el análisis de estos componentes ha permitido evidenciar que no existe una adecuada cohesión entre los elementos que integran un sistema de AT en las diferentes comunidades autónomas, ya que, dependiendo de la zona geográfica en la que se resida, hay una desigualdad en los servicios que se proporcionan a los niños y sus familias. De modo que, esta variabilidad pone de manifiesto la importancia de establecer criterios claros y uniformes en todo el sistema para asegurar la calidad de los servicios en todos los contextos, así como contar con documentos claros y comprensibles para los profesionales y familias y/o normas de calidad en los servicios de AT.
En conclusión, esta tesis ha contribuido, no solo a identificar y evaluar los diferentes indicadores de calidad necesarios en los servicios de atención temprana en España, sino a establecer los puntos de referencia para tomar decisiones informadas para mejorar el sistema. Habría que decir también que ha permitido determinar las fortalezas y debilidades de los centros y comparar su rendimiento entre las diferentes comunidades autónomas, así como, obtener las prioridades definiendo donde quieren considerar sus esfuerzos y recursos. Además, la creación de una herramienta que permita realizar evaluaciones periódicas ayudará a identificar áreas de mejora, realizar un seguimiento de los progresos y comparar los resultados a largo tiempo. En definitiva, este trabajo ha ayudado al conocimiento y la evaluación del sistema de AT en España, haciendo hincapié en la implementación de prácticas basadas en la evidencia y en el desarrollo de los diferentes componentes del sistema.Early intervention, aimed at children aged 0-6 years with disabilities, has evolved with the development of science from a medical approach to an intervention model focused on the family and the environment. With the aim of making further progress in the provision of services and from a context in which certain gaps in the application of a clinical approach are evident; this thesis emphasizes the need to promote the construction of a system that
supports the implementation of evidence-based practices in Early Intervention services. This study, linked to the I+D+i Project «Early Intervention and Quality of Life: Best Practices, Digital Transformation and Universal Accessibility from a Gender Perspective» is a contribution towards the improvement of services.
The thesis takes as a reference an-American framework, a tool has been elaborated in order to be able to evaluate the Spanish Early Intervention system. In order to achieve this objective, this instrument tries to evaluate the different interdependent elements that constitute the Early Intervention system, with the aim of demonstrating with data what the current situation is in the provision of services in Spain, and thus be able to propose lines of
improvement that directly affect the quality of Early Intervention.
The objectives of this work are aligned, not only in the evaluation of our current Early Intervention services but also in defining the importance of having a system to achieve the best results for children and their families. For this purpose, four main objectives are defined: to identify the quality indicators in an early care system, to evaluate the characteristics of early care services in Spain, to analyze the priorities in early care in Spain, and to provide an evaluation tool for the implementation of systems in Spain.
To achieve the objectives, firstly, the "Early Childhood Technical Assistance Center, Ecta/Dasy Framework Self-Assessment Workbook" scale was designed and validated through a translation and adaptation of contents that were subsequently reviewed by a group of 16 experts using Delphi methodology; then, the scale was completed by 101 centers in the different Autonomous Communities of Spain; and finally, a validated tool was obtained in the Spanish population using a rigorous methodology such as principal component analysis.
As a result, the importance of evidence-based practices in the field of Early has been demonstrated, as they are fundamental to guarantee the effectiveness and quality of the services provided to children and their families. Likewise, to carry out these practices, the importance of a series of elements has been considered, such as governance, financing, data system, monitoring and improvement of results, and quality standards; all of them necessary to obtain the best results in the services. Similarly, the analysis of these components has shown that there is no adequate cohesion between the elements that make up an Early Intervention system in the different autonomous communities, since, depending on the geographical area in which one resides, there is inequality in the services provided to children and their families. Thus, this variability highlights the importance of establishing clear and uniform criteria throughout the system to ensure the quality of services in all contexts, as well as having clear and understandable documents for professionals and families and/or quality standards in Early Intervention services.
In conclusion, this thesis has contributed, not only to identifying and evaluating the different quality indicators needed in early care services in Spain but also to establishing benchmarks to make informed decisions to improve the system. It should also be said that it has made it possible to determine the strengths and weaknesses of the centers and to compare their performance among the different autonomous communities, as well as to obtain the priorities defining where they want to consider their efforts and resources. In addition, the creation of a tool that allows periodic evaluations will help to identify areas for improvement, track progress, and compare results over time. In short, this work has helped the knowledge and evaluation of the TA system in Spain, emphasizing the implementation of evidence-based practices and the development of the different components of the system.PsicologíaPrograma de Doctorado en los Retos de las Ciencias Sociales y Humanas en la Sociedad del Siglo XX