Agder University Research Archive
Not a member yet
9366 research outputs found
Sort by
Airbnb og kortidsutleies påvirkning på boligleiemarkedet: evidens fra Tromsø
Get PDFTromsø har de siste årene vært preget av en betydelig vekst i internasjonal turisme, hvor reisende kommer for å se nordlys og oppleve det arktiske klimaet. Parallelt med dette opplever byen et stadig mer presset boligmarked, og økende leiepriser. Den økte etterspørselen etter korttidsutleie har ført til en markant økning i antall boliger som tilbys gjennom plattformer som Airbnb. Denne utviklingen har reist spørsmål om hvorvidt korttidsutleie påvirker det tradisjonelle bolig- og leiemarkedet i Tromsø. Formålet med denne oppgaven ble dermed å undersøke i hvilken grad økt Airbnb-aktivitet påvirker leiemarkedet i Tromsø, og hvordan konsekvenser dette har for prisdannelse og boligtilgjengelighet.
Den metodiske tilnærmingen tar for seg omfattende data fra flere kilder, hvor det er benyttet en OLS-regresjon i kombinasjon med deskriptiv statistikk for å estimere effekter av mulige forhold som påvirker leiemarkedet. Resultatene viser at en økning i Airbnb-aktivitet er positivt assosiert med høyere leiepriser i langtidsleiemarkedet. Samtidig finner vi indikasjoner på at det skjer en strukturell omfordeling av utleiebolig fra langtidsleiemarkedet, til korttidsleiemarkedet. Effekten fremstår som signifikant, men moderat i størrelse. Videre byr utredningen på interessante og uventede funn, hvor sekundærboliger er positivt assosiert med leiepriser, noe som er motstridende til teori.
Oppgaven konkluderer med at korttidsutleie gjennom Airbnb har målbare effekter på Tromsøs leiemarked, og at dette særlig kommer til uttrykk gjennom redusert tilbud av langtidsleieboliger og et forsterket press på leieprisene
Modes of limited transposition som utgangspunkt for tonal kopmposisjon.
No full textGjennom denne masteroppgaven utforsker jeg muligheter for å skape en tonalitetsfølelse
innenfor dissonante rammer. Prosjektet er et kunstnerisk utviklingsarbeid der jeg utforsker
temaet gjennom komposisjon innenfor rammene av Olivier Messiaens Modes of limited
transposition. Samtidig vil jeg forsøke å definere tonale sentre innenfor disse for å skape et
tonalt uttrykk. Arbeidet skal resultere i et album og refleksjoner tilknyttet
komposisjonsprosessen
Morsfravær og stillhetsstrategier i Herbjørg Wassmos roman Huset med den blinde glassveranda (1981)
Get PDFI denne masteroppgaven har jeg brukt Herbjørg Wassmos gjennombruddsroman Huset med den blinde glassveranda (1981) som studieobjekt. Tematikken jeg har tatt for meg er stillhet og morsfravær. Hovedspørsmålet er hvordan morsfraværet kommer til syne i romanen og hvilke stillhetsstrategier som er brukt for å få dette fram. Underspørsmålene jeg har forsøkt å gi svar på, er hvordan forskjellige stillhetsstrategier i romanen brukes for å tematisere den komplekse morsrolle, samt hvilke forestillinger om mor som settes opp mot hverandre i romanteksten.
For å kunne svare på spørsmålene, har jeg benytte teorier framsatt av stillhetsteoretikerne Eviatar Zerubavel og Jay Winter. Jeg har også benyttet moderskapsteorier framsatt av litteraturforskerne Pia Vuorio, Helena Wahlström Henriksson, Anna Williams, Margaretha Fahlgren og Christine Hamm. Metoden jeg har brukt for å undersøke de framsatte forskningsspørsmålene er nærlesning.
Dette er en nylesning av Herbjørg Wassmos roman. Formålet med oppgaven er å undersøke om og hvordan stillhet er fraværsskapende og hvordan morsfraværet kommer til syne ved bruk av ulike stillhetsstrategier. Denne romanen har vært gjenstand for mye forskning. Min lesning tilfører et nytt perspektiv som ikke er blitt forsket på før.
Hovedfunnene mine viser at morsfravær dannes ut fra flere aspekter av stillhet. Dette kommer fram i romanen både sosiologisk og litterært
Uteskole i lærerutdanningen: studenters erfaringer, opplevd kompetanse og intensjon for fremtidig praksis
Get PDFSammendrag
Uteskole er en veletablert pedagogisk metode i norsk skole (Lauterbach et al., 2024). De senere årene har forskningen på feltet økt betydelig, og flere studier fremhever hvordan læring i autentiske omgivelser kan fremme elevers trivsel, motivasjon, konsentrasjon og faglig forståelse (Remmen & Iversen, 2022).
Til tross for dokumenterte fordeler og utdanningspolitiske føringer om en mer praktisk skole (Meld. St. 34, 2023-2024), vet man lite om hvordan lærerstudenter tilegner seg uteskoledidaktisk kompetanse. Denne masteroppgaven undersøker derfor studentenes erfaringer og opplevelser med uteskole, basert på en spørreundersøkelse med 201 respondenter fra ti ulike utdanningsinstitusjoner. Funnene viser at få studenter opplever å ha hørt om uteskole i løpet av studietiden, men de fleste uttrykker likevel en tydelig intensjon om å benytte metoden i fremtidig undervisning. Dette kan ha sammenheng med den norske friluftstradisjonen og studentenes egne erfaringer utenfor utdanningen.
Masteroppgaven er artikkelbasert og består av en sammenbinding (kappe) og en vitenskapelig artikkel. Kappen utdyper den samfunnsmessige aktualiteten, presenterer et bredere teoretisk rammeverk, gir en mer omfattende metodebeskrivelse og inkluderer en mer teoretisk forankret diskusjon enn det er rom for i artikkelen.
Nøkkelord: uteskole, grunnskolelærerutdanningen, pedagogisk metode, en mer praktisk
skole, kartlegging, spørreundersøkels
Med blyant og blikk for språk - en kvalitativ undersøkelse av skrivekompetansen til et utvalg andreklassinger
Get PDFI denne masteroppgaven ønsket vi å undersøke skrivekompetanse blant elever i andre klasse, med fokus på at skriving er en sammensatt og kompleks ferdighet. Masteroppgaven bygger på 29 elevtekster samlet inn fra to skoler i Agder. Målet er å belyse hvilke faktorer som påvirker elevenes skriving, samt hvordan skrivekompetansen kommer til uttrykk. Masteroppgaven tar utgangspunkt i problemstillingen:
«Hvordan kommer skrivekompetansen til elever i andre klasse til uttrykk gjennom vurdering av håndskrevne elevtekster hentet fra to skoler i Agder?»
Skrivesenteret sitt vurderingsverktøy for analyse av elevtekster på 1 – 3 trinn har vært utgangspunkt for analysen vår, og vi har vurdert elevenes skrivekompetanse i henhold til deres nivåkriterier. Gjennom en kvalitativ analyse av elevtekstene, og en drøfting av relevante teorier og vurderingspraksiser, synliggjør masteroppgaven at det er stor variasjon i elevenes skrivekompetanse allerede på småskoletrinnet. Særlig fremheves hvordan håndskrift, språkforståelse og tilgang til støtteverktøy kan ha betydning for elevenes evne til å uttrykke seg skriftlig. Masteroppgaven diskuterer også hvordan læreren kan ivareta elevenes behov gjennom målrettet tilbakemelding, bruk av vurderingskriterier og bevissthet rundt mottaker og formål. Funnene peker på at det er behov for fleksibel og helhetlig forståelse for elevenes skrivekompetanse, som både anerkjenner individuelle forskjeller, og støtter elevenes videre utvikling som skrivere
Integrating Environmental Sustainability Into Management Control Systems: A Qualitative Study of Norwegian Manufacturing Companies
Get PDFThis thesis explores how environmental sustainability influences management control systems (MCS) and decision-making in Norwegian manufacturing companies. As sustainability becomes an increasingly important strategic priority, especially in highly polluting industries such as manufacturing, companies are forced to integrate environmental concerns into core operations and management practices. Despite growing regulatory pressure and stakeholder expectations, existing research offers limited insights into how environmental sustainability is embedded in decision-making processes and control systems in Norwegian manufacturing companies.
To address this gap, the study applies a qualitative research approach using semi-structured interviews with key individuals responsible for sustainability and decision-making in six Norwegian manufacturing firms. The Gioia method was employed to analyse the data and identify patterns and themes. Findings show varying approaches to sustainability, ranging from structured practices with clear environmental KPIs and formal roles, to relying on informal values and fragmented responsibilities. While certifications like ISO 14001 support control and legitimacy, they also raise concerns about bureaucracy, limited felt value and green-washing.
The study reveals a tension between long-term environmental goals and short-term financial limitations. While driven by external pressure, effective sustainability efforts rely on internal commitment, collaboration across departments, and a balance between formal and informal controls. In conclusion, environmental sustainability influences MCS and decision-making in Norwegian manufacturing through externally driven formal practices, but is often perceived as bureaucratic obligations rather than strategic advantage, highlighting the tension between operational demands and long-term sustainability goals
«Jeg synes at kjerneelementene er vanskelig å ta tak i»: En kvalitativ studie av ungdomsskolelæreres tolkninger og implementering av kjerneelementet resonnering og argumentasjon i matematikk.
Get PDFEvaluering av Fagfornyelsen (EvaFag 2025) avdekket at kun 26 % av grunnskolelærere bruker læreplanens kjerneelementer når de planlegger undervisning. Resultatene fra EvaFag 2025 førte til at vi ønsket å få større innsikt i nettopp dette temaet. Denne masteroppgaven tar for seg læreres refleksjoner om kjerneelementet resonnering og argumentasjon i matematikk. Formålet med oppgaven er å undersøke ungdomsskolelæreres tolkninger tilknyttet kjerneelementet, og hvordan implementeringen foregår i praksis. Vi har anvendt en kvalitativ forskningsstrategi for å gi en dybdeforklaring på tolkninger og implementering av kjerneelementet. Empirien som presenteres består av uttalelser fra intervjuer, som er identifisert og fremstilt gjennom en tematisk analyse.
Funnene fra forskningsprosjektet knyttes opp mot to forskningsspørsmål, hvor det første omhandler ungdomsskolelæreres tolkninger og det andre omhandler implementering av kjerneelementet.Tilknyttet læreres tolkninger, presenterer vi funn som indikerer at lærere har kunnskap om læreplanens definisjon av kjerneelementet resonnering og argumentasjon. Informantenes gjenfortelling av kjerneelementets innhold peker på et kunnskapssprik i forhold til det faglitteraturen i matematikkdidaktikk tar for seg. Ut ifra uttalelser presenterer vi mangel på tid som en mulig årsak til dette spriket, som påvirker implementeringen av kjerneelementet og matematikklæreres mestringsfølelse gjennom arbeidet med dette.
Studien, i sin helhet, gir innsikt i ulike måter å uttrykke begrepene resonnering og argumentasjon, samt hvordan de kan arbeides med i praksis. Dette ser vi som verdifullt for både fremtidige og nåværende praktiserende lærere. I arbeidet med oppgaven har vi hatt en ambisjon om å bidra med mulige svar til spørsmål lærere kan besitte angående kjerneelementet
Tidlig innsats i barnehagen
Get PDFBakgrunn. Mange barn som vokser opp under krevende forhold, får ikke den støtten og hjelpen de behøver før skjevheter allerede er satt (KS, 2022). Statistisk iverksettes ofte tiltak for sent (St.meld. 16 (2006-2007). Samtidig benytter et tydelig flertall av barn i Norge seg av barnehagetilbudet (Statistisk sentralbyrå, 2024). Et godt pedagogisk tilbud i tidlig småbarnsalder blir sett på som betydelig og grunnleggende for tidlig innsats (Meld. St. 6 (2019-2020). Tidlig innsats i barnehagen blir fremstilt og forstått på ulike måter fra forskjellige instanser og det eksisterer begrenset forskningslitteratur som utdyper samt klargjør forståelsen av tidlig innsats (Isaksen, 2021).
Formål / Problemstilling. Studiens formål var å undersøke forståelsen og praktiseringen av tidlig innsats i barnehagen blant spesialpedagoger og barnehagelærere, med følgende problemstilling: ‘’Hvordan forstås og praktiseres tidlig innsats i barnehagen blant spesialpedagoger og barnehagelærere?’’.
Utvalg. Utvalget i studien består av fire informanter som inkluderer to barnehagelærere og to spesialpedagoger.
Metode. Studien er basert på kvalitativ forskningsmetode med semistrukturerte intervjuer, hvorav barnehagelærere og spesialpedagoger er blitt intervjuet for å besvare oppgavens problemstilling. Gjennom tematisk analyse med utgangspunkt i Braun og Clarke (2006) sin modell, ble innhentet empiri systematisert og samlet til temaer som bidrar til å besvare oppgavens problemstilling. Videre ble empirien drøftet opp mot innhentet teori og tidligere forskning.
Funn. Funnene i studien viser at det er sentralt og bør foreligge en høy kompetanse hos personalet for å sikre tidlig innsats i barnehagen. Funnene tyder på at tidlig innsats forutsettes av et god samarbeid, både på tvers av fagmiljø og med foreldre. Det ble avdekket en felles enighet om å unngå en vent- og se-holdning. Studien belyser at ressurser som tid og bemanning, kan være elementer som påvirker omfanget av tiltak og hvor raskt tiltak kan iverksettes. Videre tyder funnene i studien på at forståelsen av tidlig innsats blant spesialpedagoger og barnehagelærere har flere likhetstrekk, men at ulikhetene kan ligge i de gitte rammebetingelsene som profesjonsgruppene arbeider ut fra
Blodgiverapp som et verktøy for blodberedskap: En kvalitativ casestudie om mulighetene i blodgiversystemet ‘Nasjonalt blodgiverkorps’ som kan styrke blodforsyning og blodberedskap
No full textSammendrag
Bakgrunn: Tilgang på blodprodukter er en vedvarende global utfordring. I en tid preget av økende trusselnivåer også i vår del av verden, blir beredskap for blodforsyning stadig viktigere. Digitalisering åpner nye muligheter for å styrke blodberedskapen. Denne masteroppgaven undersøker hvordan et blodgiversystem kan bidra til å forbedre blodberedskap ved et mindre sykehus i Norge.
Hensikt og problemstilling: Formålet med studien er å utforske hvordan blodgiversystemet anvendes og oppleves av brukerne, samt hvordan den kan styrke blodberedskap.
Problemstillingen som ligger til grunn: Hvilke muligheter i Blodgiversystemet kan benyttes av bioingeniører og blodgivere for å styrke blodforsyning og blodberedskap?
Metode og utvalg: Studien benytter en kvalitativ casestudie med induktiv tilnærming. Det empiriske materialet er samlet inn gjennom semistrukturerte intervjuer med både blodgivere og bioingeniører tilknyttet blodbanken. Affordance teori benyttes som teoretisk rammeverk for å analysere muligheter som oppstår i samspillet mellom mennesker og teknologi.
Resultat og Konklusjon: Funnene viser at systemet oppleves som brukervennlig, effektiv og tillitsvekkende, og at den bidrar til å frigjøre ressurser i blodbanken ved å redusere behovet for manuell kontakt med blodgivere. Samtidig fremkommer det at prosesser i timebestillingsystemet er lite tilpasset arbeidsflyten til bioingeniørene. Systemet gir også muligheten til å mobilisere blodgivere raskt ved en krise. Videre identifiseres en uutnyttet mulighet om å bruke systemet til øvelse, som kan gi bedre grunnlag for beredskapsplaner.
Studien bidrar med ny kunnskap om hvordan digitale verktøy kan støtte og styrke blodberedskapen. Selv om funnene er tett knyttet til konteksten ved et mindre sykehus, vurderes studien som relevant for andre institusjoner som vurderer innføring av lignende digitale løsninger.
Nøkkelord: blodgiverapp, blodberedskap, affordance, kvalitativ casestudie, helseteknologi, bioingeniører, blodgivere, beredskap
Hvordan er 2.trinns klasserom innredet for å fremme språkstimulering?
Get PDFForskning viser at norske elever leser og skriver dårligere enn før. Det har den siste tiden spredd seg en bevegelse mot mer fleksible og innovative læringsmiljøer, hvor man ser på muligheten til å skape interaksjoner mellom elevene og det fysiske læringsmiljøet. Nedgangen i lese- og skriveferdigheter viser til at elever i norske skoler har behov for læringsmiljøer som verdsetter lesing og skriving. Formålet med studien var å se på hvordan det fysiske læringsmiljøet stimulerer til lese-, skrive- og språkutvikling. Studien ble gjennomført med observasjoner på ti skoler, med foto som datainnsamlingsmetode. På bakgrunn av problemstillingens bredde ble det utarbeidet tre forskningsspørsmål som rettet fokus mot trivsel og læring, lese- og skriveutvikling. Forskningsspørsmålene har bidratt til å strukturere og avgrense både datainnsamlingen og analysen.
Funnene viser stor variasjon i hvordan klasserommet er innredet for å fremme språkstimulering. I studien kommer det frem i hvilken grad funksjonen av visuelle elementer blir påvirket av romstørrelse, plassering og tilgjengelighet. Studien bygger på tidligere forskning som er gjort på det fysiske læringsmiljøet, som viser hvordan klasserommet kan fungere som “den tredje pedagog”. Det er et ønske om at denne studien tilfører ny kunnskap og bevisstgjøring rundt hvor viktig det fysiske læringsmiljøet er for elevenes læring