260402 research outputs found
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Informer les personnes aînées vivant en milieu rural sur la planification anticipée des soins de fin de vie : une initiative innovante en Chaudière-Appalaches
No full textUne série de cinq cafés scientifiques sur la planification anticipée des soins est en cours dans les milieux ruraux de Chaudière-Appalaches, en collaboration avec plusieurs organismes communautaires et la Chaire interdisciplinaire sur la santé et les services sociaux pour les populations rurales (Chaire CIRUSSS) de l’Université du Québec à Rimouski. Cet article constitue un retour d'expérience sur cette initiative.A series of five science cafés on advance care planning is currently taking place in rural areas of Chaudière-Appalaches, in collaboration with several community organizations and the Interdisciplinary Chair in Health and Social Services for Rural Populations (CIRUSSS Chair) at the Université du Québec à Rimouski. This article provides a review of the experience with this initiative
Ratés de l’ordre sexuel : la « brutalité des hommes » et l’insatisfaction féminine dans quelques textes sandiens de 1832
No full textCet article examine dans le roman Indiana et la nouvelle « La Marquise », deux récits écrits et publiés en 1832 par George Sand, les désordres dans la construction socioculturelle de la sexualité, par rapport aux attendus du devoir conjugal au début du xixe siècle. Étudiant certains des scripts sexuels qui fabriquent les identités, il cerne les manières qu’ont les textes sandiens de (dé)voiler certains tabous sexuels (l’incontinence et la violence masculine) et de dire le désir féminin (et son insatisfaction).This article examines, in the novel Indiana and the short story “La Marquise” – both written and published in 1832 by George Sand – the disruptions in the sociocultural construction of sexuality in relation to the expectations of conjugal duty in the early nineteenth century. By studying certain sexual scripts that shape identities, it identifies the ways in which Sand’s texts (un)veil sexual taboos (incontinence and male violence) and articulate female desire (and its dissatisfaction)
Les affordances scientifiques et sociales du photovoix en contexte de santé mentale : perspectives critiques issues de deux projets de recherche
No full textLe photovoix, une approche participative émancipatrice invitant les personnes participantes à documenter un thème d’intérêt à travers la prise de photographies, a connu un essor appréciable ces dernières années. Cependant, son utilisation et sa documentation demeurent rares dans l’exploration d’enjeux de santé mentale en contexte francophone. Cet article vise à combler ce manque de connaissances par la mise en évidence de certaines des affordances – ou possibilités – scientifiques et sociales de l’approche dans un cadre de promotion de la santé mentale. Il s’appuie pour cela sur le retour d’expériences et les réflexions issus de deux projets de recherche conduits en ligne pendant la pandémie de COVID-19 avec des populations marginalisées, notamment les aînés et les jeunes de la communauté lesbienne, gaie bisexuelle, trans, queer et autres minorités sexuelles et de genre (LGBTQ+) au Québec. Sur le plan scientifique, ces travaux révèlent que le photovoix permet de générer une connaissance contextualisée, humanisée et affective. Sur le plan social, ces recherches mettent en évidence la possibilité d’engendrer des safe spaces, une meilleure connaissance de soi, de la résilience et un débat sociétal. En abordant également les défis de cette approche, cet article démontre que le photovoix est un processus de recherche basé sur la co-construction, capable de contribuer à une meilleure connaissance de la santé mentale, d’infléchir les regards sur cette dernière et de promouvoir la justice sociale.Photovoice, an emancipatory, participatory approach that invites participants to document a topic of interest through photography, has grown significantly in recent years. However, its use and documentation remain rare in the exploration of mental health issues in a French-speaking context. This article aims to fill this knowledge gap by highlighting some of the scientific and social affordances – or possibilities – of the approach in a mental health promotion setting. To this end, it draws on feedback and reflections from two online research projects conducted during the COVID-19 pandemic with marginalised populations, including older adults and young people from the lesbian, gay, bisexual, transgender, queer and other sexual and gender minorities (LGBTQ+) community in Québec. From a scientific perspective, this work reveals that photovoice can generate contextualised, humanised and emotional knowledge. From a social perspective, this research highlights the possibility of creating safe spaces, greater self-awareness, resilience and societal debate. By also addressing the challenges of this approach, this article demonstrates that photovoice is a co-constructed research process. It shows how photovoice can contribute to deepening our understanding of mental health, shifting its perceptions, and promoting social justice
Perry Zurn, Andrea J. Pitts, Talia Mae Bettcher & PJ DiPietro (Eds.), 'Trans Philosophy'
No full textLa question des dynamiques identitaires dans un processus de reconversion professionnelle volontaire. Le cas des instituteur·rices primaires de seconde carrière
No full textCet article documente le processus de reconversion professionnelle volontaire vers le métier d’instituteur×rice primaire en Fédération Wallonie-Bruxelles (Belgique). Via une démarche qualitative, nous avons questionné neuf adultes en reprise d’études au baccalauréat instituteur×rice primaire. Les résultats mettent en évidence un lien étroit entre les tensions identitaires issues de la (des) carrière(s) antérieure(s) ou actuelle(s) et le projet identitaire visé en devenant instituteur×rice primaire. Ils mettent également en exergue les compétences antérieurement acquises dans les sphères privées et/ou professionnelles participant à un sentiment positif d’efficacité personnelle pour les tâches propres au métier désiré. Les conclusions ouvrent des pistes pratiques quant au curriculum de formation et à l’insertion sur le terrain de ce public particulier des nouveaux enseignants de seconde carrière.This article documents the process of voluntary professional reconversion to the profession of primary school teacher in the Wallonia-Brussels Federation (Belgium). Using a qualitative research approach, we interviewed nine adults who attended an initial teacher education program for primary school teaching. Results show a close link between the identity tensions resulting from the previous or current career(s) and the identity project of becoming a primary school teacher. They also highlight the skills previously acquired in the private and professional spheres that contribute to a positive feeling of self-efficacy in the tasks specific to the desired profession. Finally, we provide practical recommendations for teacher education curriculum and the integration of these second-career teachers in the teaching profession
The timing of transition to senior surgical resident: A national survey of Canadian program directors
No full textIntroduction: Transitions within medical education are challenging and mark significant changes in responsibility and independence. The transition from junior to senior surgical resident has been sparsely examined. The purpose of this study was to evaluate the timing of this transition in Canadian surgical programs and the factors used to guide this decision.Methods: We developed a cross-sectional, single-stage survey and distributed it to all Canadian surgical program directors. We analyzed survey responses using quantitative methods.Results: Forty-seven program directors responded, representing all ten surgical disciplines. The most frequent period of transition from junior to senior resident was July of PGY-3. Programs that employ a formal “transition” curriculum for juniors had a significantly earlier transition, while programs that use staff feedback to guide the transition decision had a significantly later transition. Directors identified year of training and experience, technical ability, and clinical competence as key features of a senior surgical resident.Conclusions: Surgical residency programs largely use a time-based model to determine when residents transition from junior to senior resident. Future qualitative studies should examine the factors used to make transition decisions and explore how programs define a senior surgical resident.Introduction : Les transitions au cours de la formation médicale sont difficiles et marquent des changements significatifs en ce qui a trait à la responsabilité et à l’'indépendance. La transition de résident junior à résident senior en chirurgie a été peu étudiée. L'objectif de cette étude était d'évaluer le choix du moment de cette transition dans les programmes de chirurgie canadiens et les facteurs utilisés pour guider cette décision.Méthodes : Nous avons élaboré un sondage transversal en une seule étape et l'avons distribué à tous les directeurs de programmes de chirurgie canadiens. Nous avons analysé les réponses à l'aide de méthodes quantitatives.Résultats : Au total, quarante-sept directeurs de programmes ont répondu, représentant les dix disciplines chirurgicales. La période la plus fréquente de transition entre le résident junior et le résident senior était le mois de juillet de l'année R-3. Les programmes qui utilisent un programme formel de « transition » pour les juniors avaient une transition significativement plus précoce, tandis que les programmes qui tiennent compte des commentaires du personnel pour guider la décision de transition avaient une transition significativement plus tardive. Les directeurs de programme ont identifié l'année de formation, l'expérience, la capacité technique et la compétence clinique comme des caractéristiques clés d'un résident senior en chirurgie.Conclusions : Les programmes de résidence en chirurgie utilisent largement un modèle basé sur le temps pour déterminer quand les résidents passent du statut de résident junior à celui de résident senior. De nouvelles études qualitatives devraient examiner les facteurs utilisés pour prendre les décisions de transition et explorer la façon dont les programmes définissent un résident senior en chirurgie