260402 research outputs found
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Dans l’angle mort de l’(entr)aide aux personnes âgées dans les territoires de montagne en Suisse : le « bénévolat gris » des femmes
No full textCet article étudie les pratiques et représentations de l’(entr)aide locale du point de vue des femmes engagées dans des activités de care auprès des personnes âgées dans le contexte des villages alpins en Suisse. Au nom de quelle(s) valeur(s) les femmes rendent-elles service aux personnes âgées ? Dans quelle mesure ces valeurs masquent-elles la reconnaissance des activités d’(entr)aide en tant que travail ? Les données mobilisées sont issues d’une enquête qualitative portant sur les problématiques de maintien à domicile des personnes âgées dans les territoires de montagne en Suisse, dans le cadre de laquelle des entretiens ont été conduits auprès de professionnelles du domaine sanitaire et social, de bénévoles oeuvrant dans des associations locales et d’élues communales. Faisant l’hypothèse d’une volontarisation de l’action publique en faveur des personnes âgées, cet article analyse, au prisme du concept de « bénévolat gris », la façon dont les femmes prennent en charge l’accompagnement des personnes âgées dans l’espace local. Ce faisant, il montre comment les solidarités de proximité qui fondent les groupes d’(entr)aide locale en milieu rural reposent sur le travail gratuit des femmes.This article explores the practices and perceptions of community assistance, focusing on women involved in caregiving for the elderly within Alpine villages in Switzerland. What values drive women to provide such services ? And how do these values impact the recognition of caregiving as labor? The research draws on qualitative data gathered from a study on eldercare in Switzerland’s mountainous regions. Interviews were conducted with various stakeholders including health and social care professionals, volunteers from local organizations, and elected officials. With the premise that public support for the elderly is increasingly reliant on women’s voluntary efforts, the article examines the concept of “grey volunteering” to analyze how they assume the responsibility of helping the elderly in local communities. The article reveals the reliance on women’s unpaid labor in rural areas as the foundation for the local solidarity networks supporting aging communities
“Weaving a body out of words”: Playwriting strategies for trans-informed research-based theatre
No full textThis article addresses the question: What are the expansive possibilities offered by a trans-informed Research-based Theatre (RbT) creation framework? Drawing on excerpts from an autoethnographic playscript which centres on my experiences as a graduate student while coming out as a nonbinary trans woman, I explore specific and adaptable strategies for trans-informed RbT playwriting. Playwriting is an essential component of the RbT creation process, and the strategies explored in this article may inform RbT practitioners’ approach in the classroom and beyond.Cet article se demande quelles opportunités supplémentaires offre un cadre de création théâtrale axé sur la recherche (RbT en anglais) et informé par les expériences trans. En m’appuyant sur des extraits d’unepièce autoethnographique centrée sur mon expérience en tant qu’étudiante aux cycles supérieurs lors de mon coming out en tant que femme trans non binaire, j’explore des stratégies spécifiques et adaptablespour l’écriture dramatique RbT informée par les expériences trans. L’écriture dramatique est un élément central du processus de création en RbT. Les stratégies présentées ici peuvent éclairer la démarche despraticien·ne·s du RbT, que ce soit dans une salle de classe ou ailleurs
A script for change: Using theatre to facilitate difficult conversations about graduate supervision
No full textGraduate supervision profoundly impacts graduate student, faculty, and staff wellbeing. Tensions within supervisory relationships are further complicated by equity and inclusion related barriers facing marginalized communities within academia. To address this situation, we created Rock the Boat, an open access educational resource that uses Research-based Theatre to provoke dialogue about supervisory relationships. Rock the Boat includes four professionally acted scenes plus a facilitator’s guide and supplementary resources. Our online piloting process supports the effectiveness of Rock the Boat in generating dialogue and enhancing perspective-taking, empathy, and reflective practice among participants. This paper offers a narrative review of the process of creating Rock the Boat, detailing many decisions made during the transition from live theatre workshops to film and online discussion.Les tensions au sein des relations de supervision sont complexifiées par les obstacles liés à l’équité et à l’inclusion et ont une influence profonde sur le bien-être de tous. Pour répondre à cette situation, nous avons créé Rock the Boat, une ressource éducative en libre accès qui utilise le théâtre basé sur la recherche pour susciter le dialogue autour des relations de supervision. Notre processus de mise à l’essai en ligne soutient l’efficacité de cette ressource pour générer des dialogues et favoriser la prise de perspective, l’empathie et la réflexion critique chez les participant·e·s. Cet article détaille les nombreuses décisions prises lors de la transition des ateliers de théâtre en présentiel vers le format filmé et la discussion en ligne
Remettre l’émancipation féminine au goût du jour : Entretien avec Chloé Robichaud et Catherine Léger
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L’orchestre à l’école et les capacités d’autorégulation des élèves de primaire
No full textL’orchestre à l’école est un dispositif extrascolaire qui permet aux élèves de pratiquer la musique au sein de l’établissement à des moments spécifiques de la semaine. Jouer d’un instrument sollicite de nombreuses capacités sociales et cognitives chez un enfant. Des études ont mis en évidence qu’une pratique régulière d’un instrument de musique améliore les fonctions perceptives et motrices de l’apprenant. Partant de ces constats, la pratique régulière de la musique favoriserait les transferts cognitifs et exercerait ainsi une influence sur les capacités de raisonnement de l’élève, notamment en contribuant à développer ses processus d’autorégulation. Cette étude compare les activités de raisonnement d’élèves de 9-10 ans, musiciens et non musiciens, sur une résolution de problème en mathématiques, afin de vérifier si la pratique instrumentale vécue au sein de l’orchestre à l’école influence les processus d’autorégulation.The school orchestra is an extracurricular program that enables pupils to practice music at school during specific times of the week. Playing an instrument stimulates many social and cognitive skills in children. Studies have shown that regular practice of a musical instrument improves perceptual and motor functions. Based on these findings, it seems that regular music practice promotes cognitive transfers and thus exerts an influence on students’ reasoning abilities, notably by helping to develop their self-regulation processes. This study compares the reasoning activities of 9–10-year-old pupils, musicians and non-musicians, on a mathematical problem-solving task, in order to verify whether instrumental practice within the school orchestra influences self-regulation processes
