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Paul, alter ego de Rabagliati… et des Québécoises et Québécois
No full textIl est difficile de le démontrer objectivement, mais on peut avancer, sans trop risquer de se tromper, que la série Paul est sans doute l’oeuvre la plus marquante de l’histoire de la bande dessinée québécoise. Dans mon article, je m’efforcerai d’identifier et d’expliciter les raisons de ce succès. En particulier, je montrerai que, au-delà des qualités narratives et graphiques de la série signée par Michel Rabagliati, celle-ci comporte des aspects qui opèrent sur un plan subjectif, émotif : le choix du genre autofictionnel, la transparence du bédéiste, sa sensibilité, sa stupéfiante capacité de recréer le passé (personnel aussi bien que collectif), l’ancrage géographique et historique, la justesse de la langue, la proximité pour les lectrices et les lecteurs des enjeux dramatiques. Je présenterai tous ces aspects, qui concourent à ce qu’on se sente interpelé et qu’on s’y reconnaisse, ainsi que des aspects plus techniques, tels que le style de dessin très graphique, qui confère au héros un visage schématique qui agit tel un masque, sur lequel tout lecteur ou toute lectrice peut projeter son propre visage. Paul, c’est beaucoup Rabagliati… et c’est un peu chacun de nous.It’s hard to prove objectively, but it is safe to say that the Paul series is undoubtedly the most influential work in the history of Quebecois comics. In my paper, I will attempt to identify and explain the reasons for this success. In particular, I will show that beyond the narrative and graphic qualities of Michel Rabagliati’s series, there are aspects that operate on a subjective, emotional level: the choice of the autofictional genre, the transparency of the comic artist, his sensitivity, his astonishing ability to recreate the past (personal as well as collective), the geographical and historical anchoring, the accuracy of the language, the proximity of the dramatic stakes for readers. I will elaborate on all of these aspects that contribute to readers being challenged and connecting with the story, as well as on more technical aspects, such as the highly graphic drawing style, which gives the hero a schematic face that acts like a mask, onto which every reader can project his or her own face. Paul is a lot like Rabagliati… and a little like each one of us
National Survey Identifies Disaster Preparedness Gaps in Philippine Libraries. Superio, D. L., Yap, J. M., Sebial-Guinanao, J. M. L., & Calilung, R. P. (2024). When a disaster strikes: Are libraries in the Philippines ready? IFLA Journal, 50(2), 322-340. https://doi.org/10.1177/03400352231222039
No full textReframing Educational Excellence Through Improvement: Change and Continuity in Media Representations
No full textThis article investigates the extent to which media reporting challenges or reinforces socially exclusive models of educational excellence. Media reporting is particularly important in contexts of marketization, as schools compete for students and seek to carve out market niches. Based on an analysis of articles published over five years in a major daily newspaper in the Australian state of Victoria, a highly marketized setting, the findings indicate that reporting ignored social factors contributing to school-level performance. Further, reporting offered a prominent place to socially exclusive schools despite deliberate efforts to diversify the types of school profiled. The analysis points to media appropriation of a science-oriented discourse alongside selective use of data to fit a narrative of principal-led school transformation. The findings have implications for responsible and balanced use of school improvement measures locally and in other education systems.Cet article étudie dans quelle mesure les reportages des médias remettent en question ou renforcent les modèles d’excellence éducative socialement exclusifs. Les reportages des médias sont particulièrement importants dans les contextes de marchandisation, car les écoles se font concurrence pour attirer les étudiants et cherchent à occuper des créneaux sur le marché. Sur la base d’une analyse d’articles publiés pendant cinq ans dans un grand quotidien de l’État australien de Victoria, un environnement fortement commercialisé, les résultats indiquent que les reportages ont ignoré les facteurs sociaux contribuant à la performance des écoles. En outre, les articles accordent une place prépondérante aux écoles socialement exclusives, malgré des efforts délibérés pour diversifier les types d’écoles présentés. L’analyse met en évidence l’appropriation par les médias d’un discours scientifique ainsi que l’utilisation sélective de données afin de se conformer au récit d’une transformation de l’école menée par son directeur. Les résultats ont des implications pour une utilisation responsable et équilibrée des mesures d’amélioration des écoles tant au niveau local que dans d’autres systèmes éducatifs
