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NESMITH, T., BAK, G. ET SCHWARTZ, J. M. (DIR). (2020). All Shook Up: The Archival Legacy of Terry Cook. Ottawa and Chicago : Association of Canadian Archivists and Society of American Archivists, 522 pages
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Manifestations of Theory of Mind (ToM) in Primary School Students During Art Appreciation Sessions
No full textTheory of Mind (ToM) is the cognitive ability to understand one’s own and others’ mental states, recognizing that others have unique beliefs and perspectives. This study uniquely integrates Visual Thinking Strategies (VTS) with ToM development, offering a novel approach to understanding how art appreciation can enhance cognitive and socio-emotional skills in primary school students. By examining both cognitive and affective dimensions of ToM across diverse socio-cultural contexts, this research provides a comprehensive analysis that bridges gaps in existing literature on art education and cognitive development. The findings have significant practical implications, suggesting that incorporating VTS into the curriculum can foster empathy, perspective-taking, and critical thinking, thereby contributing to a more inclusive and supportive classroom environment.La théorie de l’esprit est la capacité cognitive de saisir ses propres états psychologiques et ceux d’autrui, en reconnaissant que les autres ont des croyances et des points de vue uniques. Cette étude intègre de manière tout à fait inédite des stratégies de raisonnement visuelles au développement de la théorie de l’esprit, pour offrir une nouvelle approche permettant de comprendre comment l’appréciation de l’art peut accroitre les habiletés cognitives et socio-émotionnelles d’élèves du primaire. En analysant les aspects cognitifs et affectifs de la théorie de l’esprit dans divers contextes socioculturels, cette recherche propose une étude exhaustive qui comble certaines lacunes au sein de la littérature actuelle sur l’éducation artistique et le développement cognitif. Les conclusions ont d’importantes répercussions pratiques, qui donnent à penser que l’intégration des stratégies de raisonnement visuelles aux programmes d’étude peut promouvoir l’empathie, la coordination des points de vue, et le raisonnement coopératif
“It Could Not Be an Ordinary Labour Union” : Race, Class, Exclusion, and the Japanese Camp and Mill Workers Union, 1920–1941
No full textThis article provides a history of the Japanese Camp and Mill Workers Union (JCMWU), from its founding in 1920 until its dissolution during the World War II mass incarceration of Japanese Canadians. The JCMWU was, according to union organizer Ryuichi Yoshida, a “general union of all Japanese workers” that “could not be an ordinary labour union.” Organized along the lines of race rather than by trade or industry, the union fought struggles against bosses, business owners, state officials, and the Asian exclusion movement through a number of programs and activities. But perhaps more than anything else, the jcmwu was a political education project, centred around its newspapers, Rōdō Shūhō and Nikkan Minshū. Drawing on previously untranslated materials from these newspapers, this article takes up the extraordinary analysis and activities of the JCMWU to contribute to broader discussions about the relationship of race, labour, capitalism, and imperialism.Cet article retrace l’histoire du syndicat des travailleurs des camps et usines japonais (JCMWU), depuis sa fondation en 1920 jusqu’à sa dissolution lors de l’incarcération massive des Canadiens d’origine japonaise pendant la Seconde Guerre mondiale. Selon l’organisateur syndical Ryuichi Yoshida, le JCMWU était « un syndicat général de tous les travailleurs japonais » qui « ne pouvait pas être un syndicat ouvrier ordinaire ». Organisé selon des critères raciaux plutôt que professionnels ou industriels, le syndicat a mené des luttes contre les patrons, les propriétaires d’entreprises, les fonctionnaires de l’État et le mouvement d’exclusion des Asiatiques par le biais de plusieurs programmes et activités. Mais peut-être plus que toute autre chose, le jcmwu était un projet d’éducation politique, centré sur ses journaux, Rōdō Shūhō et Nikkan Minshū. S’appuyant sur des documents non traduits de ces journaux, cet article aborde l’analyse et les activités extraordinaires du JCMWU pour contribuer à des discussions plus larges sur la relation entre la race, le travail, le capitalisme et l’impérialisme
