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Délaisser l’exposé magistral au profit des stratégies d’apprentissage actif
Get PDFComprend des références bibliographiques et webographiques"Donner du sens aux savoirs en sciences pures pour
engager les étudiants, voilà l’objectif poursuivi par une
professeure de chimie qui a ajouté l’apprentissage par
problème à sa pratique enseignante. Récit d’une expérience pédagogique ayant non seulement agi comme
levier d’engagement auprès des apprenants, mais
aussi comme source de développement professionnel
pour la praticienne." -- AQP
Astuces et conseils pour réussir son groupe de codéveloppement avec des enseignants
No full text"Pour une personne enseignante qui souhaite améliorer ses pratiques, plusieurs moyens sont disponibles. Une façon profitable de se développer professionnellement est de partager ses expériences avec d’autres personnes de son milieu. Toutefois, comment trouver des personnes disposées et, surtout, avoir l’assurance que les échanges seront constructifs? La solution: participer à un groupe de codéveloppement.Cet atelier vise principalement à vous présenter des astuces et des conseils pour mettre en œuvre et mener à bien un groupe de codéveloppement dans votre milieu. Grâce à la présentation des résultats et des constats de l’expérimentation d’un groupe de codéveloppement ayant eu lieu à l’automne 2022, et à la démonstration à laquelle vous participerez, vous connaitrez les bonnes pratiques à reproduire." -- AQP
Enseigner l’apprentissage : le rôle de la pratique réflexive et des attributions causales
Get PDFComprend des références bibliographiques et webographiques"Les équipes enseignantes souhaitent généralement développer
la maturité d’apprentissage chez leurs étudiants et étudiantes.
Elles s’entendent aussi pour dire qu’une certaine pratique réflexive
aiderait ces derniers à tirer profit de leurs études collégiales, quelles
qu’elles soient. Mais pour cela, il importe d’enseigner ce qu’est
apprendre, et surtout, comment apprendre, le métier d’étudiant
n’allant pas de soi pour la majorité des jeunes – et des moins jeunes
– qui arrivent au cégep.C’est dans cet esprit que j’ai entrepris une recherche
dont l’objectif
était de documenter l’usage du questionnaire d’attribution causale
(QAT) pour développer la maturité d’apprentissage à travers la pratique réflexive. Pour ce faire, les étudiants et étudiantes de cinq groupes
allaient utiliser un QAT dans le cadre normal d’un de leurs cours ; il y
aurait, par la suite, des rencontres de groupe pour comprendre l’utilisation qu’ils faisaient du QAT, puis des rencontres individuelles avec
des volontaires pendant le reste de leurs études allaient permettre
de comprendre l’appropriation du QAT et son utilité pour développer
la pratique réflexive et de là, leur maturité d’apprentissage." -- AQP
Rendez-vous des maitres : rendez-vous Performa - Partie 2
No full textLe Rendez-vous des maitres Performa a pour objectif principal de valoriser les travaux des personnes diplômées de la maîtrise en pédagogie de l’enseignement au collégial. C’est donc un espace de diffusion pour les membres du personnel enseignant et pédagogique du collégial qui ont entrepris une démarche de recherche, d’innovation pédagogique et de développement professionnel dans le but d’approfondir leurs connaissances en pédagogie de l’enseignement supérieur et d’améliorer leur pratique au bénéfice de la réussite des personnes étudiantes."Performa donne la voix au personnel enseignant et pédagogique du collégial ayant creusé une thématique pédagogique actuelle en profondeur dans le cadre d’une démarche de recherche ou d’innovation pédagogique. En tant que futures ou récemment diplômées de la maîtrise en pédagogie de l’enseignement supérieur au collégial, ces personnes passionnées de la pédagogie vous mettront sur la voie de ces thématiques innovantes. Par ces communications dynamiques et enrichissantes, venez voir comment elles ont su répondre à des questions d’intérêt du collégial. Plusieurs présentations de différents types par plusieurs personnes durant 75 minutes, avec l’animatrice Marie-Christine Poulin." -- AQP
Les nouveautés en enseignement supérieur issues du Plan d’action numérique
No full text"Lancé en mai 2018, le Plan d’action numérique (PAN) visait une intégration efficace et une utilisation optimale du numérique au service de la réussite de toute personne, et ce, du primaire jusqu’à l’université.Cette présentation vous permettra de découvrir les nouveaux développements en enseignement supérieur issus du PAN. Il s’agira d’un inventaire des nouvelles ressources créées en 2022 et 2023, pour favoriser tant le développement de la compétence numérique de toute la communauté en enseignement supérieur que l’intégration d’outils au coeur des processus d’enseignement et d’apprentissage.Qui plus est, cette présentation vous permettra d’en apprendre davantage sur les suites du PAN, c’est-à-dire ce que le ministère de l’Enseignement supérieur souhaite mettre en place pour poursuivre sur cette lancée numérique transformationnelle dans le réseau. Venez donc à la découverte des nouveautés numériques de votre réseau en enseignement supérieur!" -- AQP
College education : educational experience and new realities
Get PDFComprend des références bibliographiquesDisponible en français dans EDUQ.info sous le titre "Formation collégiale : expérience éducative et nouvelles réalités""What kinds of learning are required today to
thrive as an individual and to participate in the
society of today and tomorrow? How can the
education system best enable the development
of these essential skills? What is the potential
for evolution in the organization of education in
order to optimize its adequacy to current realities
and to meet the needs of learners?
In its new brief College Education: Educational Experience and
New Realities, the Conseil supérieur de l’éducation puts forward
some answers to these questions that are driving the debate on
the future of education and higher education. It proposes to lay
the foundations of a vision for the future of college education." -- AQP
Augmenting our city : centering student work in the creation of AR Cité
Get PDF"Imagine if our city could speak of its past… what secrets would be revealed?Over the past two years, Dawson College students, local media and tech professionals and Dawson faculty from a range of disciplines have been building AR Cité, an augmented reality app that brings to life a selection of stories and critical reflections from in and around the Dawson community. Come and try out some of the student-created AR experiences and learn about how augmented reality serves as an engaging and relevant pedagogical tool for the 21st century college classroom." -- AQP
Le Petit guide du postulant idéal
No full textLe Petit guide de la candidature idéale est
une initiative du Réseau des répondantes
et répondants TICLa version précédente de 2019 porte le titre suivant: Le Petit guide du postulant idéal"Le Petit guide du postulant idéal est un document visant à outiller les étudiants sur l’image professionnelle à projeter sur le web lors d’une recherche d’emploi ou de stage. Il fournit des pistes pour :
- Connaître l’image que l’on projette sur le Web et les réseaux sociaux;
- S’assurer que cette image est adéquate dans un contexte de recherche d’emploi ou de stage;
- Effacer des traces qui pourraient nuire.Le Petit guide du postulant idéal propose également :
- Un ensemble de liens utiles pour faciliter votre recherche d’emploi;
- Des suggestions pour la rédaction d’un curriculum vitæ attrayant;
- Des conseils pour promouvoir sa candidature et réussir son entrevue.Finalement, on y retrouve des remarques montrant l’importance de préserver son image virtuelle, même après avoir trouvé l’emploi idéal." -- RIRE/CTRE
Étude des conceptions et des stratégies d’enseignement de la pensée critique des personnes enseignantes au programme d’études Techniques d’orthèses visuelles du cégep Édouard-Montpetit
No full textComprend des références bibliographiques et webographiquesEssai présenté à la Faculté d’éducation
en vue de l’obtention du grade de
Maître en enseignementMaitrise en pédagogie de l’enseignement supérieur au collégial – Profil recherche
professionnelle"Ce projet de recherche s’intéresse à l’enseignement de la pensée critique dans le
programme d’études collégiales Techniques d’orthèses visuelles (TOV) du cégep Édouard Montpetit (CEM). L’enseignement de cette compétence, commun aux programmes d’études
québécois allant du niveau préscolaire aux études collégiales (Gouvernement du Québec, 2021),
recèle son lot de défis. Ces défis d’enseignement de la pensée critique prennent d’ailleurs une
importance particulière pour les programmes d’études visant à former des personnes
professionnelles (Lacombe, 2010), tel que le programme Techniques d’orthèses visuelles, puisque
la clientèle de ces personnes professionnelles est directement touchée par leur capacité ou leur
incapacité à exercer une pensée critique (Delisle, 2014). L’objectif général de cet essai est donc de
comprendre la conception que le corps professoral de TOV au CEM se fait de la pensée critique
et du rôle qu’il peut jouer dans l’enseignement de cette compétence, afin de soutenir
l’enseignement du jugement professionnel dont la pensée critique est une composante. Cet objectif
général est soutenu par les objectifs spécifiques suivants :1. Documenter les conceptions de la pensée critique auprès de personnes enseignantes du
programme d’études Techniques d’orthèses visuelles du cégep Édouard-Montpetit.
2. Identifier des stratégies d’enseignement actuelles de personnes enseignantes de Techniques
d’orthèses visuelles du cégep Édouard-Montpetit qui permettraient le développement de la
pensée critique.Le projet, qui s’inscrit dans un profil de recherche professionnelle, s’appuie sur un
paradigme interprétatif et une approche inductive. Six personnes enseignantes du programme
d’études concerné ont pris part à cette recherche qualitative exploratoire, dont les données ont été
recueillies lors d’entrevues individuelles suivies d’entretiens de groupe. Un journal tenu par la
personne chercheure a également permis de consigner des informations contextuelles lors de
chacune des entrevues.Les résultats obtenus par une analyse thématique de contenu démontrent que les
conceptions de la pensée critique en TOV au CEM sont variées, tout comme le sont les stratégies
d’enseignement de cette compétence. Les points communs relevés concernant ces conceptions et
ces stratégies sont principalement le fait que ces dernières sont toutes des stratégies
d’enseignement implicites et que l’ensemble des personnes participantes considèrent que
l’enseignement de la pensée critique devrait occuper une place davantage prépondérante dans ce
programme d’études." -- Résumé de l'auteur
It's going Tibia Ok: prosthetic design using Freedom and Constraint Topology (FACT)
Get PDFAffiche présentée dans le cadre du colloque de l'ARC « Durable, la recherche collégiale? » lors du 90e Congrès de l’Acfas, le lundi 8 mai 2023Le premier prix a été décerné à Yu Ran Wang, étudiante en Sciences pures et appliquées (Honours) au collège Marianopolis, pour son projet : It's going Tibia Ok : prosthetic design using Freedom and Constraint Topology
(FACT).Le projet a été mené sous la supervision d’Angela Keane, professeure de chimie."Présentement, les prothèses sont fabriquées à partir de technologies et de matériaux coûteux. Elles sont également lourdes et susceptibles d'être endommagées. Ces problèmes les rendent peu accessibles financièrement, difficiles à adapter et peu confortables. Malgré l'absence de câblage et de pistons hydrauliques, les prothèses utilisant des mécanismes flexibles imitent les muscles et les articulations humaines. Les coûts de production sont réduits, la durabilité du produit est améliorée et le confort de l'utilisateur est favorisé. De plus, ce prototype peut être entièrement imprimé en 3D, ce qui diminue le coût et le temps d'assemblage. La prothèse a été conçue avec la méthode Freedom and Constraint Topology (FACT), puis les éléments souples ont été analysés à l’aide de matrices qui calculent la rigidité et la torsion de la flexion. Comme prévu, le produit final est flexible le long de l'axe des articulations tout en conservant sa rigidité dans toutes les autres directions. La souplesse des éléments pliables confirme également les calculs théoriques. Quoique de conception simple, la prothèse peut être personnalisée en fonction de la taille, du poids, etc., de l'individu. Les prothèses flexibles (telles que celle concernée ici) sont abordables, entre autres, pour les personnes des communautés à faible revenu, améliorant ainsi considérablement leur qualité de vie." -- Acfa