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Tableau en annexe du règlement sur les droits prescrits aux étudiants du Cégep André-Laurendeau (Règlement no 9)
No full textVersion actuelle et versions archivées du tableau en annexe au Règlement no 9 sur les droits prescrits aux étudiant
Coup d’œil sur la recherche collégiale
Get PDFLe présent texte rend compte des rapports de recherche PAREA ou PREP
qui ont été déposés entre janvier et décembre
2023 au Centre de documentation collégiale (CDC)."Le Programme d’aide à la recherche sur l’enseignement et
l’apprentissage (PAREA) et le Programme de recherche et
d’expérimentation pédagogiques (PREP), financés par le
ministère de l’Enseignement supérieur (MES), donnent
l’occasion au personnel enseignant et professionnel des
collèges de mener des recherches en vue d’améliorer l’enseignement et l’apprentissage ou de mieux comprendre
certains phénomènes liés à la pédagogie. Chaque année,
Pédagogie collégiale présente un résumé des rapports
PAREA et PREP rendus publics au cours des 12 derniers
mois. Nous espérons que cet aperçu de leur contenu vous
donnera envie de consulter ces documents disponibles au
Centre de documentation collégiale à [eduq.info]." -- AQP
Mobiliser le récit de vie pour appréhender le rapport non traditionnel avec les études. Retour réflexif sur une démarche de recherche
Get PDFComprend des références bibliographiques et webographiquesChapitre 12 du livre intitulé : "Tournant narratif en sciences de l’éducation : perspectives interdisciplinaires et internationales" Sous la direction de Marie-Claude Bernard, Hervé Breton, Livia Cadei, Varvara Ciobanu-Gout."Dans le cadre d’une recherche portant sur le parcours et l’expérience d’apprenantes et d’apprenants au rapport non traditionnel avec les études, 40 récits de vie ont été recueillis par trois chercheuses aux affinités différentes avec l’entrevue de type récit de vie et l’approche biographique. En tout, 21 personnes inscrites dans un programme d’enseignement collégial[1] et 19 personnes inscrites dans un programme d’enseignement universitaire « se sont racontées » entre décembre 2021 et février 2022 au Québec (Canada) en mode virtuel. Ce chapitre propose un retour réflexif sur la démarche mise en œuvre. Il porte un regard sur les éléments essentiels de la collecte de récits, sur les particularités de la rencontre avec les participants et les participantes dans un contexte pandémique, ainsi que sur l’analyse des données et le développement de l’identité des chercheuses." -- Résumé des auteure
Succeeding, together : the program-based approach : a lever for implementing best practices that promote student success
Get PDFComprend des références bibliographiques et webographiquesDisponible en français dans EDUQ.info sous le titre "Réussir ensemble : l’approche-programme : un levier pour la mise en place de pratiques exemplaires favorisant la réussite""Josée, teacher and coordinator of the Paralegal Technology
program at the Cégep de l’Outaouais, had a very specific goal
in mind when she set out to develop this new program: to
design a program that would meet ministerial requirements
and professional standards, while fostering active collaboration among team members and respecting individual
expertise. At the heart of this initiative: the establishment of
a common pedagogical vision and the attentive follow-up of
each student throughout their studies. The quality of this
collaboration, both disciplinary and interdisciplinary, is crucial
to ensuring the coherence and effectiveness of a program of
study. Research also shows that students have a better chance
of success when they are engaged in a relevant and coherent
educational project. The development of the new Paralegal
Technology program was an opportunity for the team to apply
the fundamentals of the program-based approach, by introducing concerted planning and coherent learning progression.
In this article, we tell the story of this process, orchestrated by
Josée and guided by best practices." -- AQP
A plea for science
Get PDFÉditorialDisponible en français dans EDUQ.info sous le titre "Plaidoyer pour la science
Quand tout se transforme. Dossier thématique printemps-été 2024
No full textSommaire du dossier thématique.Ouvrir le document dans la section "Fichier(s) pour ce document". Cliquer sur les titres des articles pour y accéder
Plusieurs têtes pour mobiliser la compétence interculturelle en techniques humaines
Get PDFComprend des références bibliographiques et webographiques"Comment une recherche-action participative peut-elle permettre d’orienter un
département de techniques humaines dans la mise à jour de ses programmes au regard du développement de la compétence interculturelle en intervention?Les savoirs tacites, théoriques et intuitifs forment de nouveaux savoirs au service des bonnes pratiques: une chercheure du milieu collégial, une collaboratrice scientifique universitaire et trois groupes de travail distincts composés de membres aux origines ethnoculturelles et aux rôles sociaux divers ont formé toute une équipe pour se pencher sur la question! Nous proposons de divulguer, lors de cette présentation, nos découvertes sur les points de tension vécus et perçus par les personnes participantes, les obstacles rencontrés, les pratiques exemplaires, les succès partagés ainsi que les besoins manifestés. Ceux-ci ont guidé les réflexions vers des recommandations utiles pour les programmes de formation en petite enfance et les programmes de techniques humaines." -- AQP
Prix d'excellence de l'AQPC
Get PDF"Le réseau collégial est reconnu dans la société québécoise tant pour sa pertinence que pour son dynamisme et son
innovation. L'AQPC trouve important de récompenser ceux et celles qui contribuent à l’excellence de l’enseignement
supérieur, animent la communauté collégiale et renforcent la réussite des étudiantes et des étudiants en remettant
annuellement quatre prix d'excellence dans le cadre de son colloque." -- AQP
Parcours de persévérance : la sous-représentation des femmes dans les études universitaires d'informatique
No full textComprend des références bibliographiques et webographiquesMémoire présenté comme exigence partielle de la maitrise en sociologie"L’informatique a subi des changements majeurs depuis les années 1960, passant d'un domaine réservé aux femmes, à un milieu majoritairement masculin. De nos jours, l’informatique est toujours dominée par les hommes, et la place laissée aux femmes est minime. L’accès des femmes à ce domaine est laborieux : peu de femmes s’orientent en informatique et, lorsqu’elles le font, plus de la moitié d’entre elles choisissent de ne pas travailler dans le domaine une fois leurs études complétées. S'intéresser au parcours scolaire des femmes qui choisissent l’informatique est crucial afin de comprendre les raisons derrière leur choix d’orientation et les mécanismes en place qui favorisent, ou non, leur persévérance scolaire dans ce domaine. L’objectif de ce mémoire est donc de rendre compte des parcours de persévérance scolaire des femmes en informatique, en s’appuyant sur les quatre axes des parcours scolaires. Pour ce faire, 11 femmes qui étudient au baccalauréat ou à la maitrise en informatique ont été interrogées. Les entrevues, de type biographique, ont été menées avec une préoccupation longitudinale afin de faire ressortir les ressemblances, les différences, les bifurcations, les transitions, les moments marquants, etc. des parcours scolaires. Les résultats suggèrent que les femmes qui choisissent et persévèrent en informatique ont des facteurs les prédisposant à ce domaine, et que des mécanismes favorisant la persévérance sont en place dans le parcours de ces femmes. Elles sont de bonnes élèves depuis longtemps, viennent de familles éduquées qui ont un bon statut socioéconomique et sont en contact avec l’informatique depuis longtemps. Elles ont également des personnes clés dans leur entourage contribuant au développement de représentation de l’informatique réaliste. Il y a également la présence de facteurs et mécanismes pouvant entraver cette persévérance et contribuer à les faire partir du domaine de l’informatique. Elles n’adoptent pas toutes des méthodes d’adaptation au groupe productives, et elles conservent un doute de soi face au domaine assez important. Finalement, peu d’entre elles ont une attitude intéressée envers l’informatique : elles abordent le domaine de façon plutôt pragmatique ou ambivalente."-- Résumé de l'auteur
ChatGPT et ses possibles en enseignement supérieur
Get PDF"L’apparition de ChatGPT a suscité de nombreux débats sur les risques de plagiat et autres difficultés, mais aussi sur les opportunités en regard des apprentissages. Cet atelier collaboratif, qui fera suite à un webinaire de l’AQPC, permettra de discuter en petits groupes des implications concrètes des résultats d'une enquête par questionnaire et entretiens semi-dirigés sur l'utilisation de ChatGPT réalisée dans trois établissements d’enseignement supérieur auprès d'étudiantes et étudiants et de membres du personnel enseignant. Les personnes participantes seront invitées à discuter des usages pédagogiques pertinents et éthiques de l’outil ainsi que de leurs préoccupations en lien avec les résultats de l’enquête. Elles seront ensuite invitées à planifier une activité pédagogique en vue de favoriser une utilisation pertinente et éthique de ChatGPT." -- AQP