Södertörns högskolas Publications
Not a member yet
15008 research outputs found
Sort by
Strategi inom en ideell idrottsförening
No full textDenna studie syftar till att analysera hur en ideell idrottsförening, Hammarby Friidrott, arbetar med att utforma, påverkas av och implementera sin strategi. Fokus har varit att förstå hur externa faktorer påverkar strategins utformning samt hur den faktiskt genomförs i praktiken. Studien har genomförst som en kvalitativ fallstudie med hjälp av semistruktureade intervjuer med nyckelpersoner i föreningen samt dokumentanalys av verksamhetsplaner och verksamhetsberättelser Resultaten visar att strategiarbetet i Hammarby Friidrott inte följer en strikt planeringslogik utan snarare kännetecknas av flexibilitet, erfarenhetsbaserat lärande och konternuelig anpassning. Föreningen kombinerar långsiktiga mål med kortsiktiga beslut som ofta formas av tillgång till resurser, medlemsengagemang och krav från överordnade aktörer såsom Riksidrottsförbundet och RF-SISU Stockholm. Strategierna är dokumenterade i form av verksamhetsplaner men fungerar snarare som riktlinjer än fasta handlingsplaner. Externa faktorer har en stark påverkan på strategins innehåll där politiska, ekonomiska och sociala faktorer undersöks i denna studie. Kommunala bidrag, anläggningsfrågor, förändrade idrottsvanor samt ökade krav på inkludering och jämställdhet har alla påverkat föreningens prioriteringar. Samtidigt framkommer det att implementeringen av strategin sker främst genom vardagliga beslut och personligt ansvar snarare än genom formella strukturer för uppföljning och utvärdering. Slutsatsen är att strategiarbete i ideella idrottsföreningar bör förstås som en dynamisk och situationsanpassad process där anpassningsförmåga är minst lika viktig som planering. Det innebär också att det finns behov av att utveckla stödstrukturer för strategiskt lärande, utan att förlora den flexibilitet som ofta är nödvändig i ideella sammanhang. This study aims to analyze how a non-profit sports association, Hammarby Friidrott, works to design, is influenced by and implements its strategy. The focus has been to understand how external factors influence the design of the strategy and how it is actually implemented in practice. The study has been conducted as a qualitative case study using semi-structured interviews with key people in the association and document analysis of business plans and business reports. The results show that the strategy work in Hammarby Friidrott does not follow a strict planning logic but is rather characterized by flexibility, experience-based learning and continuous adaptation. The association combines long-term goals with short-term decisions that are often shaped by access to resources, member commitment and demands from superior actors such as the Swedish Sports Association and RF-SISU Stockholm. The strategies are documented in the form of business plans but function more as guidelines than fixed action plans. External factors have a strong influence on the content of the strategy, where political, economic and social factors are examined in this study. Municipal grants, infrastructure issues, changing sports habits and increased demands for inclusion and equality have all influenced the association's priorities. At the same time, it appears that the implementation of the strategy occurs primarily through everyday decisions and personal responsibility rather than through formal structures for follow-up and evaluation. The conclusion is that strategy work in non-profit sports associations should be understood as a dynamic and situationally adapted process where adaptability is at least as important as planning. This also means that there is a need to develop support structures for strategic learning, without losing the flexibility that is often necessary in non-profit contexts
Mot en mer hållbar framtid : En studie om hållbarhetsundervisningens främjande av lågstadieelevers handlingskompetens
No full textSyftet med studien var att undersöka hur lärare i årskurs 1–3 integrerar undervisning om ekologisk hållbar utveckling i sin praktik, med betoning på att främja elevers handlingskompetens. För att fördjupa förståelsen analyserades även hur handlingskompetens och olika undervisningstraditioner framställs i läromedel som används i SO-undervisningen. Studien ville därmed undersöka en högaktuell fråga och bidra till en ökad förståelse om hur hållbar utveckling kan ta sig uttryck på ett engagerande sätt i undervisningen. Fokus var på samhällsundervisning i årskurs 1–3, även om hållbar utveckling är ett ämnesövergripande område i läroplanen. Studien byggde på en metodtriangulering med kvalitativa intervjuer och en läromedelsanalys, för att belysa undervisningen ur fler perspektiv. Fyra kvalitativa intervjuer genomfördes med lärare på olika skolor i Sverige, med varierande erfarenhet av hållbarhetsfrågor. I tillägg analyserades fyra olika läromedel från olika utgivare. Analysen genomfördes tematiskt utifrån det teoretiska ramverket; de tre traditionerna inom miljöundervisning samt handlingskompetensmodellen. I intervjuerna framkom den pluralistiska undervisningen tydligast, även om en faktabaserad ofta förekom inledningsvis. Den normativa undervisningen var mest framträdande hos lärare med starkt personligt engagemang. Även läromedlen hade främst ett pluralistiskt synsätt, där dock den traditionella läroboken i högre grad betonade fakta och normativa perspektiv. För att stärka elevernas handlingskompetens lyfte lärarna vikten av delaktighet, att bygga på deras intressen och att uppmuntra det positiva snarare än betona på det negativa. I tillägg framkom det att lärare kan bidra genom att vara förebilder och att skolan har ett ansvar att minska det individuella ansvaret till förmån för det mer kollektiva. I läromedlen betonades utforskande arbetssätt, diskussioner och att utgå från det elevnära för att utveckla deras vilja att agera. Dessa resultat kan användas för att bidra till en mer engagerande undervisning för hållbar utveckling, som fokuserar mer på hopp än oro, och som bidrar till att elever i högre grad utvecklar en handlingskompetens inför framtida utmaningar. Vidare forskning i ämnet kan utforska elevers uppfattningar om vad handlingskompetens innebär och vikten av lärare som förebilder i dessa frågor.The aim of the study was to investigate how teachers in grades 1-3 integrate teaching about ecological sustainable development into their practice, with a focus on promoting students' action competence. To deepen the understanding, the study also analyzed how action competence and different teaching traditions are portrayed in teaching materials used in the social studies teaching. The study wanted to investigate a highly relevant issue and contribute to a greater understanding of how sustainable development can be expressed in an engaging way in teaching. The focus was on social studies teaching in grades 1-3, although sustainable development is a cross-curricular area. The study was based on a method triangulation with qualitative interviews and a textbook analysis, to shed light on teaching from several perspectives. Four qualitative interviews were conducted with teachers at different schools in Sweden, with varying experience of sustainability issues. In addition, four different teaching materials from different publishers were analyzed. The analysis was carried out thematically based on the theoretical framework; the three traditions of environmental education and the action competence model. In the interviews, pluralistic teaching emerged most clearly, although fact-based teaching often appeared initially. Normative teaching was most prominent among teachers with a strong personal commitment. The teaching materials also had a predominantly pluralistic approach, although the traditional textbook emphasized facts and normative perspectives to a greater extent. To strengthen students' action competence, teachers emphasized the importance of participation, building on their interests and encouraging the positive rather than focusing on the negative. In addition, it emerged that teachers could contribute by being role models and that the school has a responsibility to reduce individual responsibility in favor of the more collective. The teaching materials emphasized exploratory approaches, discussions and focus on students’ interests to develop their willingness to act. These findings can be used to contribute to more engaging teaching for sustainable development, which focuses more on hope than worry, and which helps students to develop a greater capacity for action in the face of future challenges. Further research on the topic could explore students' perceptions of what action competence means and the importance of teachers as role models on these issues
To reason with the machine : Elin Wägner and Sten Selander on technics and machine civilisation
No full textThe aim of this paper is to contribute to the understanding of the Swedish technology debate by analysing, comparing, and contextualising Elin Wägner’s and Sten Selander’s conceptions of technology and machine civilisation during 1930–1941. This is done by scrutinising both the philosophical content of their arguments and the language in which they were framed. Neither technology nor technics were the dominant concepts in their analysis. Instead, Wägner’s and Selander’s critiques of technology were chiefly expressed as both concrete and metaphorical confrontations with the machine. By reading the works of Wägner and Selander in the context of an international discourse on the machine, I argue that they exemplify a nuanced form of critique of technology which has largely been forgotten in the Swedish interwar context. A central claim is that Wägner’s and Selander’s critiques of what might today be called technology must be understood in the intersection between their conceptions of “technics” (teknik) and what they conceived as a social, cultural and economic machinery. Wägner was a literary writer, journalist, and activist, with a radical pacifist and feminist worldview. The botanist, literary critic, and poetic writer Selander is best described as part of a politically ambivalent creed of humanist cultural conservatives. Although they differed in terms of politics, I argue that they shared a similar view of technology, which opposed technological determinism of both pessimistic and optimistic variations. I describe this perspective as a constructivist view of technology, which combined the idealist understanding of technology as an expression of cultural traits with the analysis of how current technology limits human agency. Because they understood technology as a manifestation of a certain worldview, they held that a cultural shift was necessary to reinstate human control over the machine
Förskolan i fokus : Perspektiv från Södertörns högskola
No full textI antologin Förskolan i fokus medverkar forskare, lärare och före detta studenter med anknytning till Södertörns högskola. Alla kapitel har fokus på förskolan men från en rad olika perspektiv. De behandlar till exempel, lek, filosoferande, samspel mellan barn och vuxen, betydelsen av digitala plattformar, utvecklingsarbete, arbete enligt diskrimineringslagen och olika aspekter av rasism i förskolan. De ingående kapitlen speglar den forskning som pågår på Södertörns högskola men tar även avstamp i tidigare studentarbeten. Gemensamt är en utgångspunkt i interkulturalitet och bildning som utgör profilområden på Södertörns högskolas lärarutbildning.
Media framing of civilians in conflicts by BBC and Al Jazeera English : A Comparative Qualitative Analysis of Journalistic Discourses on the Russia-Ukraine 2022 and Israel-Gaza 2023 Conflicts
No full textWhile previous research has examined media portrayals of civilians in conflict, often revealing biases shaped by cultural and geopolitical perspectives, few studies have compared how Global North and Global South media frame civilians across multiple conflicts unfolding simultaneously. Particularly regarding the Russia-Ukraine and Israel-Gaza conflicts. This study addresses that gap by examining BBC and Al Jazeera English coverage of civilians of these two conflicts through a qualitative analysis. Guided by critical discourse analysis and framing theory, the study investigates how civilians are constructed in journalistic discourses and how these constructions reflect broader ideological frames. The results reveals that the BBC humanizes Ukrainian civilians and attributes blame clearly to Russian aggression, while its Gaza coverage tends to depersonalize Palestinian victims and frames Israeli actions as defensive. In contrast, the results show that Al Jazeera English gives a more balanced approach of both coverages, although it tends to remain shaped by its own regional and political context. Furthermore, this comparative approach suggests that geopolitical positioning influences media framing. While the BBC seems to reflect dominant Western perspectives, Al Jazeera appears to challenge these by emphasizing alternative viewpoints
Kropp, plats och kunskap : Att vara en undervisande trädgårdsmästare
No full textPå vilket sätt spelar trädgårdsmästarens relation till plats roll för dennes praktiska kunskap? Det relationellas betydelse i generell beskrivning av praktisk kunskap är återkommande, då avses framför allt det mellanmänskliga fältet. Denna första forskningsfråga uppmärksammar det relationella som växer fram i trädgårdsmästarens arbete med platsen. Denna relation har en aspekt av kroppslig kunskap med en direkt koppling till den unika platsen. I en utbildningssituation uppstår dilemman i vägledning av denna ofta icke-verbala kunskap och den andra frågan blir hur undervisning om praktisk kunskap kan gå till? Som undervisande trädgårdsmästare kan man behöva tillämpa alternativa sätt att ge eleven redskap att själv tillägna sig praktisk kunskap där platsrelation och kroppslig kunskap blir viktiga delar. I den här essän undersöker jag byte av perspektiv och inlevelse som möjligheter att utveckla mina undervisningsmetoder. Dessa två forskningsfrågor undersöks med hjälp av egna erfarenheter som lärare och som elev. Trädgårdens delar, till exempel växterna, utgör föremålet för själva trädgårdsarbetet men de antar samtidigt roll som metaforer i min undersökning. Framträdande referenser inom de fyra olika teorilagren kroppslig kunskap, platsrelation, kommunikation av praktisk kunskap och inlevelse är Martin Heidegger och Maurice Merleau-Ponty i de första två och för de andra använder jag hantverksforskning där Tim Ingold är vanligt förekommande samt forskning, till exempel av Donna Haraway, som berör icke-dualistiska försök till att radera gränser mellan människa och natur genom ett relationellt angreppssätt. In what way does the gardener's relationship to place matter for his or her practical knowledge? The importance of the relational in the general description of practical knowledge is recurrent, referring in particular to the interpersonal field. This first research question draws attention to the relational that emerges in the gardener's work with place. This relationship has an aspect of embodied knowledge with a direct connection to the unique site. In an educational situation, dilemmas arise in guiding this often non-verbal knowledge, with the second question of how to teach practical knowledge? As a teaching gardener, one may need to apply alternative ways to provide the student with tools to acquire practical knowledge for themselves where place relation and bodily knowledge become important elements. In this essay, I explore shifts in perspective and empathy as possibilities for developing my teaching methods. These two research questions are explored using my own experiences as a teacher and student. Parts of the garden, for example the plants, constitute the object of gardening itself but they also assume a role as metaphors in my investigation. Key references within the four different theoretical layers of bodily knowledge, place relation, communication of practical knowledge and empathy are Martin Heidegger and Maurice Merleau-Ponty in the first two and for the second I use craft research where Tim Ingold is commonly used as well as research, for example by Donna Haraway, which concerns non-dualistic attempts to erase boundaries between humans and nature through a relational approach
Relationen mellan osäkra lån och kapitaltäckningsgraden i banker : En kvantitativ studie av svenska och italienska banker under perioden 2018–2022.
No full textBackground: This research investigates the connection between non-performing loans (NPL) and the capital adequacy ratio (CAR) in a group of banks from Sweden and Italy over the years 2018–2022. Special attention is given to the effects of the COVID-19 pandemic. Purpose: The aim of the thesis is to examine if a rise in NPL levels correlates with a decrease in CAR, and whether this connection varies among countries with differing banking conditions. Also to examine whether the pandemic had a significant impact on the relationship between NPL and CAR. Theory: The theoretical framework relies on Capital Buffer Theory and Signaling Theory. The first describes how banks modify capital buffers to withstand losses and ensure adherence to regulations. The second explains how managers may under report credit risk by reducing loan loss provisions (LLP) in order to protect capital ratios. Method: The research utilizes a quantitative method, utilizing secondary data from the yearly reports of 20 chosen banks (10 Swedish and 10 Italian). Descriptive statistics and regression analysis are employed to assess the relationship between NPL ratios and CAR in both countries. Results: The findings showed that NPL and CAR in both countries had a negative relationship. Banks that have a strong CAR also tend to increase their LLPs during the pandemic. However no significant effect of the pandemic on NPL levels was found. Conclusion: The study confirms a negative link between NPL and CAR, while no significant COVID-19 impact was found
Title Market Reactions to Share Repurchase Programs : A Quantitative Study of Swedish Listed Companies
No full textAktieåterköp har blivit ett allt vanligare verktyg bland svenska börsnoterade företag. Trots detta är det oklart hur investerare reagerar på olika typer av kommunicerade motiv i samband med återköpsbesked. Tidigare forskning pekar på övervägande positiva marknadsreaktioner internationellt, men det svenska sammanhanget är fortfarande relativ outforskat. Syftet med studien är att undersöka hur aktiemarknaden reagerar på återköpsbesked, beroende på vilket motiv företaget kommunicerar vid tillkännagivandet. Studien fokuserar på kursreaktioner i nära anslutning till offentliggörandet. En kvantitativ eventstudie har genomörts med data från återköpsbesked mellan 2020 och 2024 från företag noterade på Nasdaq OMX Stockholm. Kumulativ abnormal avkastning (CAR) har beräknats för ett kort eventfönster. Företagens motiveringar har identifierats och kategoriserats genom kvalitativ innehållsanalys av pressmeddelanden och årsredovisningar. Återköpsbesked tenderar att ge en positiv aktiemarknadsreaktion, särskilt vid kommunaktion av undervärdering eller signalvärde. Skillnaden mellan olika motivgrupper är dock inte alltid statistiskt signifikanta. Studien visar att det kommunicerade motivet kan påverka hur återköpsbesked tolkas av marknaden, och belyser vikten av tydlig finansiell kommunaktion.Share repurchase programs have become increasingly common among Swedish listed companies. However, it remains unclear how investors react to different types of motives communicated in repurchase announcements. While international studies often report positive market responses, the Swedish context remains underexplored. The purpose of this study is to examine how the stock market reacts to share repurchase announcements, depending on the motive communicated by the company at the time of disclosure. The study focuses on short-term price reactions surrounding the announcement date. A quantitative event study was conducted using data from repurchase announcements made between 2020 and 2024 by companies listed on Nasdaq OMX Stockholm. Cumulative abnormal returns (CAR) were calculated within a short event window. The motives were identified and categorized using qualitative content analysis of press releases and annual reports. Repurchase announcements generally lead to positive market reactions, particularly when the communicated motive involves undervaluation or signaling. However, differences between motive categories are not consistently statistically significant. The study highlights the importance of how motives are communicated and their influence on investor perception
Hur utbildningsnivå formar eftervåld : En studie i makt och maskulinitet
No full textSyftet med studien var att undersöka hur eftervåldets karaktär påverkas av våldsutövarens utbildningsnivå samt av skillnader i utbildningsnivå inom relationen. Studien använder en kvantitativ metodansats med multinominal logistisk regressionsanalys och utgår från data hämtad från ‘Kvinnors trygghet', en enkätundersökning utförd av SCB (2021). Resultaten visade att våldsutövare med högre utbildningsnivå i högre grad utövade eftervåld på distans, såsom hot och trakasserier. Vidare framkom att kvinnor som hade en högre utbildningsnivå än sin våldsutövande före detta partner i större utsträckning utsattes för en kombinerad eftervåldsform som inkluderar både uppsökande och distanserat eftervåld. Dessa resultat diskuteras utifrån maskulinitetsteori och resursteori, där eftervåld tolkades som ett medel för att upprätthålla makt när alternativa resurser saknas eller när könsmaktsordningen hotas. Studien visar att en hög utbildning inte nödvändigtvis minskar risken att utsättas för eftervåld, utan snare kan påverka våldets karaktär. Slutsatsen är att eftervåldets karaktär formas av sociala resurser och maktobalans, vilket bör beaktas i stöd- och behandlingsinsatser inom socialt arbete.The aim of this study was to examine how the nature of post-separation abuse is influenced by the perpetrator's level of education and by educational discrepancies within the relationship. A quantitative research design was applied using multinomial logistic regression, based on data from ‘Kvinnors trygghet’, a survey conducted by SCB (2021). The results showed that perpetrators with higher level of education were more likely to engage in distanced forms of post-separation violence, such as threats and harassment. Furthermore, women with a higher level of education than their abusive former partner were more frequently exposed to a combined form of post-separation violence, including both direct and distanced forms of abuse. Drawing on masculinity theory and resource theory, these findings suggest that post-separation violence can serve as a strategy to maintain power when other resources are lacking or when the gender hierarchy is perceived as being challenged. The study concludes that a high level of education does not necessarily reduce the risk of post-separation violence, but may instead influence how the violence is expressed. These insights should be considered in the development of support and intervention strategies within social work
Balansen mellan standardisering och anpassning i internationell marknadsföring : En studie om internationaliseringsprocesser och kulturella faktorers påverkan inom möbelindustrin i en komparativ studie omfattade fyra länder
No full textThis study explores how companies operating internationally try to find a balance between maintaining a unified marketing strategy across countries and adapting to different cultures. The focus is on large furniture companies and how their marketing is influenced by both cultural differences and the process of expanding beyond their home markets. Since values, norms, and consumer behaviors vary between countries, companies face strategic decisions about what should remain standardized and what needs to be adapted locally. The study is based on a comparison of four markets: Sweden, the United Kingdom, France, and the United States. To understand these decisions, four theoretical frameworks are applied: the Uppsala model, the OLI paradigm, Hofstede’s cultural dimensions, and institutional theory. The empirical data is based on twelve semi-structured interviews with marketing professionals in the furniture sector. Findings reveal that companies often combine standardization and adaptation rather than exclusively choosing one strategy. A global brand identity is essential for recognition. However local adjustments are necessary to ensure cultural relevance and legitimacy. Companies with strong internal resources tend to favor standardization, but adaptation becomes crucial when cultural differences intensify. Internationalization typically occurs gradually with experiences from neighboring markets serving as a foundation for expansion into more distant regions. Local teams are pivotal in achieving effective marketing as they possess insights into consumer preferences and cultural nuances. Long-term success is achieved by integrating global structures with local flexibility and fostering an organizational culture that values learning and adaptation