University of Huelva
Arias Montano: Institutional Repository of the University of HuelvaNot a member yet
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Turbine-Based Generation in Greenhouse Irrigation Systems
Get PDFThis study addresses the need for sustainable and energy-efficient agricultural practices by integrating turbine systems into greenhouse irrigation setups that utilize water from storage basins or ponds. The purpose is to harness excess pressure to generate electricity, enhancing overall system efficiency. This study involves designing a scalable turbine system that adapts to different greenhouse sizes and water pressure conditions. Key methods include a novel 3D design and implementation of a turbine outlet, using CAD modeling and high-precision 3D printing, and the experimental characterization of the system’s power–pressure relationship and pressure losses. Results demonstrate that a single Banki-type turbine generates nearly 12 W at a maximum pressure of 1.4 bar, 0.98 m3/h of flow, pressure 92% loss performance, and 32% efficiency. Scalability tests in the study case reveal that up to eight turbines can be installed in series without dropping below the critical pressure threshold, that is, above 0.6–0.7 bar, the minimum pressure expected for adequate irrigation, and the turbines collectively produce around 60 W, considering the pressure losses with respect to production. These findings confirm the system’s potential to enhance sustainability and energy efficiency in greenhouse operations. This study lays a foundation for future research to optimize 3D-printed components, integrate renewable energy sources, and conduct long-term performance studies, aiming to further improve the system’s applicability and performance in agricultural settings
Exploratory study of consultation instruments that have been applied to diagnosis of leadership ability in organizations
Get PDFEl presente artículo tiene como objetivo identificar los principales instrumentos que han sido diseñados para estudiar la habilidad de liderazgo, en razón de los elementos que se consideran para las mediciones derivadas de los mismos; esto se realizó a través de una revisión con GPT 4.0, de Scopus y Google Scholar, encontrándose 18 cuestionarios vinculados total o parcialmente al liderazgo. Los cuestionarios enfocan la competencia liderazgo desde ópticas muy diferentes, lo cual permite conocer las diferentes variables incluidas en los estudios realizados, representando ello un alto valor, ya que en los últimos años las organizaciones están focalizando los esfuerzos de búsqueda, atracción, selección y desarrollo de personas en modelos de habilidades blandas, siendo el liderazgo una de las más significativas en los diferentes escenarios del mundo laboralThe objective of this article is to identify the main instruments that have been designed to study leadership ability, due to the elements that are considered for the measurements derived from them; This was carried out through a review with GPT 4.0, Scopus and Google Scholar, finding 18 questionnaires linked totally or partially to leadership. The questionnaires focus on leadership competence from very different perspectives, which allows us to know the different variables included in the studies carried out, representing a high value, since in recent years organizations are focusing their search, attraction, selection and development efforts. of people in soft skill models, leadership being one of the most significant in the different scenarios of the world of wor
Indicadores de prosocialidad y salud mental en adolescentes portugueses - Validación de la escala de prosocialidad
Get PDFOur research aimed to validate the Prosocialness
Scale (PS) among Portuguese adolescents. We
sought to examine its factorial structure, model invariance
across biological sex, reliability, and association
with sociodemographic and other relevant
variables. Our sample included 454 adolescents
aged 13 to 17 who completed self-report measures
assessing psychological flexibility, negative emotions,
mental health, and prosocial behavior. The PS
demonstrated a bifactorial structure comprising a latent
factor (prosociality) and two specific factors (actions
and feelings). It exhibited satisfactory internal
consistency and test-retest reliability.
Moreover, it showed positive correlations with
psychological flexibility and mental health while negatively
correlating with negative affective states. The
PS emerged as a valid and reliable instrument for gauging
prosocial behaviors, holding promise for application
as a screening tool in educational and clinical
settings. It may also facilitate the evaluation of interventions
aimed at fostering prosocial conduct.Nuestra investigación tuvo como objetivo validar la Escala de Prosocialidad (PS) entre adolescentes portugueses. Intentamos examinar su estructura factorial, la invarianza del modelo según el sexo biológico, la confiabilidad y la asociación con variables sociodemográficas y otras variables relevantes. Nuestra muestra incluyó a 454 adolescentes de 13 a 17 años que completaron medidas de autoinforme que evaluaban la flexibilidad psicológica, las emociones negativas, la salud mental y el comportamiento prosocial. El PS demostró una estructura bifactorial que comprende un factor latente (prosocialidad) y dos factores específicos (acciones y sentimientos). Mostró consistencia interna y confiabilidad test-retest satisfactorias.
Además, mostró correlaciones positivas con la flexibilidad psicológica y la salud mental, mientras que se correlacionaba negativamente con estados afectivos negativos. El PS surgió como un instrumento válido y confiable para medir conductas prosociales, y promete ser aplicado como herramienta de detección en entornos educativos y clínicos. También puede facilitar la evaluación de intervenciones destinadas a fomentar una conducta prosocial
Impacto de la pandemia por COVID-19 en el bienestar emocional de la mujer gestante
Get PDFINTRODUCCIÓN
Los cambios fisiológicos de la mujer durante la gestación, contribuyeron a incluir a las mujeres embarazadas como un grupo de especial vulnerabilidad frente a la infección por SARS-CoV-2. Se ha evidenciado un riesgo incrementado para el desarrollo de preeclampsia, amenazas de parto prematuro, bajo peso al nacer, ingreso hospitalario y admisión en unidad de cuidados intensivos.
A pesar de contar con herramientas validadas en distintos grupos poblacionales para la evaluación del impacto a nivel emocional causado por la COVID-19 y teniendo en cuenta la trascendencia de la salud psico-emocional en la mujer gestante y que en numerosos estudios las mujeres mostraron unos niveles mayores de miedo y ansiedad en comparación con el género masculino, era necesario desarrollar una herramienta específica para un grupo con características psicológicas diferenciadas de los grupos ya estudiados dado que los niveles de miedo y ansiedad en mujer gestante pueden verse influenciados tanto por las características del contexto pandémico como por la preocupación asociada por la presencia de un feto intraútero.
METODOLOGÍA
La presente investigación se desarrolló en cuatro fases diferenciadas. En la primera, se realizó una revisión sistemática de la literatura relacionada con la salud mental de las gestantes durante la pandemia. A continuación, en la segunda fase se realizó adaptación de la escala AMICO por un panel de expertos a la población de la mujer gestante y a continuación, se procedió al estudio psicométrico de validación de la escala AMICO_Gestante. En una tercera fase, se realizó una investigación descriptiva de corte transversal mediante el cuestionario adaptado en población de mujeres gestantes en España. Finalmente, en una cuarta fase se desarrolló un segundo estudio transversal descriptivo mediante la escala AMICO_Gestante en la fase final de la crisis sanitaria causada por COVID-19 marcada por el relajamiento de las medidas de aislamiento en espacios públicos.
OBJETIVO
Evaluar el impacto de la pandemia de COVID-19 en el bienestar emocional de la mujer gestante en España.
RESULTADOS
En la revisión sistemática de la literatura se incluyeron 17 investigaciones según los cuales se mostraba una alta prevalencia en los niveles de miedo, entre el 44,8% y 80% y los niveles de ansiedad oscilaron entre el 45,9% y el 62% y se identificaron factores de riesgo. La escala AMICO_Gestantes fué desarrollada a partir de la escala diseñada por Gomez-Salgado et al., (AMICO). El análisis factorial exploratorio mostró una estructura bifactorial con dos factores que podían explicar el 78,935% de la varianza total. La primera dimensión constaba de 8 items con cargas en el factor que oscilan entre 0,873 y 0,93 y la segunda dimensión constaba de 8 items con una carga factorial mínima de 0,76 y máxima de 0,87. Se estimó el estadístico de adecuación muestral de Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) que resultó ser igual a 0,962 y la prueba de esfericidad de Bartlett, que resultó estadísticamente significativa p<0,000. Posteriormente se llevó a cabo un análisis factorial confirmatorio (AFC). En relación a la fiabilidad del instrumento, se utilizó el índice de Alpha de Cronbach (α=0,95) mostrando un nivel muy bueno, y como dato de confiabilidad sobreañadida el coeficiente de Omega de McDonald´s (0,94) resultando optimo y proporcionando una mayor robustez. Finalmente, Se realizó estudio de los percentiles y cuartiles en relación a la distribución de las puntuaciones medias de la escala AMICO_Gestante lo cual ayudó a identificar tres niveles diferenciados de miedo y ansiedad. Nivel bajo con puntajes de 0 a 3.06 puntos; nivel intermedio, de 3.07 a 6.53 puntos; nivel alto, una puntuación de más de 6.54 puntos. Mediante el análisis bivariado se evidenció diferencias estadísticamente significativas en la puntuación media de la escala y las variables semanas de gestación, contacto con la enfermedad, estado en pauta de vacunación o cambios en el plan de parto. Por otro lado, la autopercepción del nivel de peligrosidad y los niveles de miedo y ansiedad autoreportados en relación a la situación de pandemia de hace un año mostraron en ambos casos una relación fuerte con la evaluación de la escala AMICO_Gestante.
CONCLUSIONES
La pandemia por COVID-19 ha tenido un impacto en la salud mental de las gestantes mediante un incremento en los niveles de miedo y ansiedad.
AMICO_Gestante se ha mostrado como un instrumento válido y fiable para la evaluación del miedo y la ansiedad de la mujer gestanteINTRODUCTION
The physiological changes that occur in women during pregnancy have contributed to the inclusion of pregnant women as a group of special vulnerability to SARS-CoV-2 infection. An increased risk for the development of pre-eclampsia, threatened preterm delivery, low birth weight, hospital admission, and admission to the intensive care unit have been reported.
Despite the existence of validated tools in different population groups for the evaluation of the emotional impact caused by COVID-19 and taking into account the importance of psycho-emotional health in pregnant women and the fact that in numerous studies women showed higher levels of fear and anxiety compared to men, it was necessary to develop a specific tool for a group with psychological characteristics that differed from those of the groups already studied, given that the levels of fear and anxiety in pregnant women may be influenced by both the characteristics of the pandemic context and the concern associated with the presence of an intrauterine foetus.
METHODOLOGY
This research was carried out in four different phases. In the first phase, a systematic review of the literature related to the mental health of pregnant women during the pandemic was carried out. In the second phase, the AMICO scale was adapted by a panel of experts to the population of pregnant women, followed by a psychometric validation study of the AMICO_Pregnant scale. In the third phase, a descriptive cross-sectional study was carried out using the questionnaire adapted to the population of pregnant women in Spain. Finally, in a fourth phase, a second descriptive cross-sectional study was carried out using the AMICO_Pregnant scale in the final phase of the health crisis caused by COVID-19, marked by the relaxation of isolation measures in public spaces.
OBJECTIVE
To assess the impact of the COVID-19 pandemic on the emotional well-being of pregnant women in Spain.
RESULTS
Seventeen studies were included in the systematic literature review, which showed a high prevalence of fear levels, ranging from 44.8% to 80%, and anxiety levels, ranging from 45.9% to 62%. Risk factors were identified in relation to high levels of fear and, as for anxiety. The AMICO_Pregnant scale was developed based on the AMICO scale designed by Gomez-Salgado et al. The exploratory factor analysis showed a two-factor structure with two factors that could explain 78.935% of the total variance. The first dimension consisted of 8 items with factor loadings ranging between 0.873 and 0.93, and the second dimension consisted of 8 items with a minimum factor loading of 0.76 and a maximum factor loading of 0.87. The Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) Measure of Sampling Adequacy was estimated to be 0.962 and Bartlett's test of sphericity was estimated to be statistically significant at p<0.000. Subsequently, a confirmatory factor analysis (CFA) was carried out on the AMICO_Pregnant survey data.
Regarding the reliability of the instrument, the Cronbach's Alpha index was used (α=0.95), showing a quite fair level, and the McDonald's Omega coefficient (0.94) was used for added reliability, which was optimal and provided greater robustness. Finally, a study of percentiles and quartiles was carried out for the distribution of the mean scores of the AMICO_Pregnant scale, which helped to identify three differentiated levels of fear and anxiety: low level, with scores from 0 to 3.06 points; intermediate level, from 3.07 to 6.53 points; and high level, a score above 6.54 points.
The bivariate analysis showed statistically significant differences regarding the mean score of the scale and the variables: weeks of gestation, contact with the disease, vaccination schedule, or changes in the birth plan. Besides, perceived level of danger and self-reported levels of fear and anxiety in relation to the pandemic situation reported one year earlier showed in both cases a strong relationship with the assessment of the AMICO_Pregnant scale.
CONCLUSIONS
The COVID-19 pandemic has had an impact on the mental health of pregnant women resulting in increased levels of fear and anxiety.
AMICO_Pregnant has been shown to be a valid and reliable instrument for the assessment of fear and anxiety in pregnant women.Departamento de Biología Ambiental y Salud Públic
Prácticas sindicales y condiciones de trabajo entre las camareras de piso
Get PDFHistorically, women’s domestic work
in households has been the subject of
academic study that dates back to the 18th
and 19th centuries. But the specifi c work
of chambermaids in hotels only began to
be studied in the early 2000s. The aim of
this study is to test the above hypothesis
and to identify research that has been
done on labour organization, working
conditions and health of housekeepers.
The methodology consists of systematically
reviewing the contributions on this issue
registered in indexed publications between
2000 and 2021. It is confi rmed that the fi rst
publication is from 2003. Among the results,
the tendency of housekeepers to selforganize, such as “Las Kellys” association
in Spain, stands out. The international
comparison indicates intersectionality
of discriminating factors increasing their
vulnerability. For example, forms of piecerate payment are linked to higher accident
rates, subcontracting increases and future
automation could have a negative impact
on labour negotiation. On the positive side,
it is hoped that sustainable tourism labels
will encourage decent working conditions
for hotel housekeepersHistóricamente, el trabajo doméstico de las
mujeres en hogares ha sido objeto de estudio académico que se remonta a los siglos
XVIII y XIX. Sin embargo el trabajo específi co de las camareras de piso en hoteles se
estudia solo desde los primeros años 2000.
El objetivo de este estudio es comprobar la
citada hipótesis e identifi car lo investigado
sobre organización laboral, condiciones de
trabajo y salud de las camareras de piso. La
metodología consiste en revisar sistemáticamente las contribuciones sobre la cuestión
registradas en publicaciones indexadas entre 2000 y 2021. Se confi rma que la primera
publicación es de 2003. Entre los resultados
destaca la tendencia de las camareras de
piso a auto-organizarse, como la asociación “Las Kellys” en España. La comparativa internacional indica interseccionalidad
de factores discriminantes incrementando
su vulnerabilidad. Por ejemplo las formas
de pago a la pieza se vinculan con mayor
accidentalidad., la subcontratación aumenta
y la automatización futura pudiera repercutir
negativamente en la negociación laboral. En
positive, se confía que los sellos de turismo
sostenible incentiven condiciones de trabajo
dignas para las camareras de pis
El espacio escolar como ambiente de vida, relación y aprendizaje. Una etnografía participativa con niños y niñas de tres años en tiempos de COVID-19
Get PDFLa Tesis Doctoral abarca el estudio del espacio escolar desde una mirada pedagógica. Gran parte de las escuelas
españolas que albergan actualmente los espacios escolares carecen de conexión con la comunidad educativa,
reflejando un enfoque descontextualizado y anclados en décadas pasadas. Se destaca la necesidad de apostar por
una educación en pro de un enfoque paidocentrista, tomando al alumno en el centro del proceso educativo y
fomentando la espontaneidad, diversidad y atención a sus intereses y necesidades.
Los profesionales de Educación Infantil parecen encontrarse en un terreno de incertidumbres constantes derivadas
de esos últimos problemas sanitarios, principalmente por la pasada pandemia por COVID-19, pero también
económicas, socio-culturales y legislativas que les lleva a tener que combatir diariamente aquellos pensamientos
prototipos para buscar sentido y significatividad pedagógica a sus experiencias. Se sostiene que los espacios
escolares hablan de la metodología que se desarrolla, de la comunicación que se gesta entre sus protagonistas,
de los intereses docentes y de las concepciones sobre la infancia, la escuela y su aprendizaje. Asimismo, estos son
capaces de expresarse a través de un lenguaje simbólico, de colores, recursos, tiempos y relaciones; pues la
conexión que el alumnado establece con el espacio le concede la creación de diferentes ambientes de sensaciones
y de aprendizajes.
La finalidad de esta investigación es analizar, describir e interpretar las posibilidades pedagógicas y uso de los
espacios por parte del equipo directivo y docente de infantil de un Centro Público de Educación Infantil y Primaria
de la provincia de Huelva -Andalucía, España- y, más concretamente, del grupo-clase de tres años junto a su
familia durante el curso escolar 20/21. Se trata de una investigación de corte cualitativo, basada en la etnografía
a partir de un estudio de caso. Las técnicas de investigación son: observación participante y con medios, entrevista
semiestructurada, fotoelicitación, fotovoz -en el caso de la participación del alumnado de 3 años-, análisis de
documentos, conversaciones en grupo y dibujos realizados por los niños. Consecuentemente, los resultados dejan entrever una imagen de infancia pensada desde una ética de superioridad,
con una relación verticalista y un enfoque magistrocentrista que ve al niño como un proyecto de futuro. Por tanto,
la escuela es conceptualizada como una organización planificada y reproductora de una única cultura, con una
tendencia funcionalista que relega lo personal. El espacio escolar se toma a partir de la idea de lugar y estructura
física y, por tanto, desde una perspectiva funcional e instrumental bajo un carácter curricular al ser distribuidos
por áreas educativas. Se atiende a una falsa estrategia por rincones que, en vez de ser considerados como
experiencias educativas, es decir, propios de una estrategia educativa, vienen a complementar y apoyar las
actividades dirigidas. Igualmente, todo ello ha permitido ver que el espacio no supone ser más que un lugar en el que posicionarse, un espacio cómo activador del aprendizaje y favorecedor de la experiencia, es decir, un espacio
de situaciones.
La percepción del espacio por parte de los niños de 3 años se muestra como holística y subjetiva, relacionada con
sus vivencias y experiencias. Se destaca la importancia de repensar la organización y metodología escolar,
proponiendo espacios sensitivos, abiertos e interrelacionados.
En conclusión, la investigación aborda la necesidad de adaptar los espacios escolares a las demandas del siglo XXI,
considerando la participación activa de los niños como co-investigadores. Se propone una reconfiguración de los
espacios hacia ambientes más sensibles y conectados, reconociendo la importancia de repensar el concepto de
acción docente y la concepción del aprendizaje como experiencia.The Doctoral Thesis covers the study of the school space from a pedagogical standpoint. Many of the Spanish
schools that currently house school spaces lack connection with the educational community, reflecting a
decontextualised approach and anchored in past decades. The need to focus on education in favour of a childcentred
approach is highlighted, encouraging spontaneity, diversity and attention to the interests and needs of the
pupils.
Early Childhood Education professionals seem to find themselves in a terrain of constant uncertainties arising from
socio-cultural, economic and legislative challenges. Moreover, in recent years, from the challenges linked to the
COVID-19 pandemic, fighting daily against prototypical thinking with the aim of finding pedagogical significance in
their experiences.
It is argued that school spaces speak of the methodology that is developed in them, of the communication that
takes place among their protagonists, of the interests of teachers and of the conceptions of childhood, school and
learning. They are also capable of expressing a symbolic, aesthetic language of resources, times and relationships,
as the connection that pupils establish with the space allows them to create different environments of sensations
and learning.
The purpose of this research is to analyse, describe and interpret the pedagogical possibilities and use of spaces
by the management and teaching staff of a state-run nursery school in the province of Huelva - Spain - and, more
specifically, of the three-year-old class group during the 20/21 school year. This is a qualitative, ethnographically
based research work based on a case study. The research techniques are participant and media observation, semistructured
interview, photo elicitation, photo-voice —in the case of the participation of three-year-olds— document
analysis, group conversations and drawings made by the children. The results reveal an image of childhood that is conceived through an ethic of superiority, with a top-down
relationship and a teacher-centred approach that sees the child as a project for the future. The school is
conceptualised as a planned organisation that reproduces a single culture, with a functionalist tendency that
relegates the personal. The school space is taken from the idea of place and physical structure and, therefore,
from a functional and instrumental perspective under a curricular character when distributed by educational areas.
It is a false strategy of corners which, instead of being considered as educational experiences —that is to say,
germane to a pedagogical strategy— are used to complement and support the directed activities. Space means
nothing more than a place in which to position oneself in front of a space as an activator of learning and an enabler
of experience, i.e., a space of situations.
The above results contrast with the perception of space by three-year-olds. Children have a more holistic and
personal image, related to their own experiences and experiences. The importance of rethinking school
organisation and methodology is emphasised, proposing sensory, open and interrelated spaces that enable
ownership, a sense of belonging and participation of children, even more so after the COVID-19 pandemic.
The research addresses the need to design school spaces in line with 21st century demands, considering the active
participation of schoolchildren as co-researchers. A reconfiguration of spaces towards more responsive and
connected environments is proposed, recognising the importance of rethinking teaching and learning as a vital
experience of childhood.Pedagogí
Tourist dynamization of the mining county of Tharsis (Huelva, Spain)
Get PDFLa minería en la provincia de Huelva cuenta con más de 5000 años de antigüedad; una de las
zonas más importantes, junto con la de Riotinto es Tharsis. En este trabajo se pretende presentar un plan
de dinamización turística para esta zona minera, enfocado en la valorización del patrimonio industrial
como recurso turístico. El objetivo principal es impulsar el desarrollo sostenible de la región, diversificar
su economía y promover la conservación del entorno. El plan abarca desde el análisis de los recursos
turísticos disponibles hasta la implementación de estrategias de promoción, infraestructura y participación
comunitaria.Mining in the province of Huelva is more than 5000 years old; one of the most important areas,
together with Riotinto, is Tharsis. The aim of this work is to present a tourism revitalization plan for this
mining area, focused on the valorization of the industrial heritage as a tourist resource. The main objective is
to promote the sustainable development of the region, diversify its economy and promote the conservation of
the environment. The plan covers from the analysis of the available tourism resources to the implementation
of promotion strategies, infrastructure and community participation.Ingeniería Minera, Mecánica, Energética y de la Construcció
Assessment of the acetylation process of wheat straw pulp as sustainable rheological modifier for non‑polar fluids
Get PDFThe main aim of this work was to study the role of the acetylation process of wheat straw pulp on its ability to rheologically modify two of the most important non-polar engineering fluid: bitumen and oil. Pulp was produced by a pilot-scale kraft pulping process from local wheat straw. Pulp was functionalized with acetic anhydride and sulfuric acid as a catalyst by modifying (temperature, pulp/acetic anhydride mass ratio, and reaction time. Further, chemical, morphological and thermal changes induced by the acetylation process were properly assessed. Acetylated wheat straw pulp dispersions in oil showed gel-like behaviour, with a mechanical spectrum characterized by higher values of the storage modulus (G′) and a minimum in the loss modulus (G″) at intermediate frequencies. The complex modulus (G*) for bitumen dispersions formulated with acetylated samples was up to 4 times higher than neat bitumen, and the phase angle (δ) indicated an enhancement in the elastic behavior parameters. The rheological response of these systems was associated with the microstructural network formed by pulp fibers and the balance between the physical and chemical changes of wheat straw fibers. According to the experimental results obtained, it can be concluded that acetylation is a relevant chemical treatment to modulate the rheological properties of wheat straw pulp dispersions in non-polar fluids, improving the compatibility between pulp fibers and these engineering fluids. Accordingly, this study provides valuable insights into the development of sustainable multiphasic materials (bitumen binders and semi-solid lubricants) for industrial applications.Funding for open access publishing: Universidad de Huelva/CBUA. This work was supported by GreenAsphalt project (grant number: 802C1800001), co-funded by FEDER European Programme (80%) and Junta de Andalucía (Consejería de Economía, Conocimiento, Empresas y Unversidades/Agencia-IDEA). It has been also co-funded by FEDER European Programme and Junta de Andalucía (grant number: PY20_00751), and by EPIT2020, Estrategia de Política de Investigación y Transferencia (Universidad de Huelva), Project UHU202029.Ingeniería Química, Química Física y Ciencias de los Materiale
¿Sujetos u objetos del proceso penal? Derechos humanos, toma de muestras y exámenes corporales
Get PDFEl proceso penal acusatorio adversarial en México fue creado para disminuir las violaciones a derechos humanos, pues una de las actividades principales donde esto ocurría en los modelos inquisitivos era en la búsqueda de información y actividades probatorias justificando cualquier medio para ello. A pesar de las modificaciones normativas, en la práctica se sigue repitiendo esa dinámica y se permite que los involucrados se conviertan en objetos probatorios. En razón de que uno de los fines del proceso es garantizar el mayor ejercicio de las libertades frente a su menor afectación, es importante determinar cuáles son los elementos que deben contener las intervenciones corporales, para declararse como afectaciones legítimas de los derechos de los involucrados, y precisar si en México está restringida la intimidad, la privacidad y el libre desarrollo de la personalidad para la realización de actividades de investigación sobre las persona
La Academia Mexicana de Criminalística. Un referente histórico y científico de los servicios periciales
Get PDFEl presente texto analiza la importancia y los aportes de la Academia Mexicana de Criminalística como un referente histórico y científico de los servicios periciales, asimismo, identifica la relación de fondo que existe entre la ciencia, las comunidades científicas y la evidencia en el procedimiento penal acusatorio. Se presenta una línea de tiempo que va de 1975 al 2023, en donde se enlistan estas contribuciones; y se concluyó que las comunidades científicas tienen un papel fundamental para la aceptación de nuevos conocimientos en la ciencia forense, y que estos forman parte del estado del arte de la criminalística contemporáne