Archives of the Faculty of Veterinary Medicine UFRGS
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Um estudo comparativo da análise dos erros nos descritores do Spaece entre Fortaleza e o interior do Ceará com uso do algoritmo FP-Growth
No full textEste estudo investigou os padrões de erro em Matemática entre estudantes do 9º ano do ensino fundamental na avaliação em larga escala SPAECE para o ano de 2019, com o objetivo de comparar as dificuldades dos estudantes da capital Fortaleza e os municípios do interior do Ceara. Foram utilizadas técnicas da Ciência de Dados, com a aplicação do algoritmo FP-Growth, visando identificar padrões de dificuldades dos alunos. A análise comparativa entre os desempenhos dos estudantes revelou dificuldades comuns de aprendizado em geometria e em operações com números racionais e constatou que os alunos da capital tendem a cometer mais erros em conteúdos mais complexos, enquanto os do interior demonstram limitações em tópicos mais elementares. Esses achados evidenciam a necessidade de estratégias pedagógicas diferenciadas para o enfrentamento das defasagens de aprendizagem em Matemática.  
Entre disputas e conquistas: a consolidação do campo de História das Mulheres na América Latina
No full textThis article aims to discuss the actions and strategies adopted by researchers of Women's History with regard to the construction and consolidation of this field in Latin America. To this end, we draw on oral history interviews conducted with two Argentine historians: Dora Barrancos and Mirta Zaida Lobato. By articulating their narratives with the historiographical production on the subject, we intend to explore the potential and creativity that guide Women's History in Latin America.O presente artigo tem como objetivo discutir as ações e estratégias adotadas por pesquisadoras da História das Mulheres no que diz respeito à construção e consolidação deste campo na América Latina. Para tanto, nos pautamos em entrevistas de história oral realizadas com duas historiadoras argentinas: Dora Barrancos e Mirta Zaida Lobato. Articulando suas narrativas com a produção historiográfica acerca do tema, pretendemos explorar as potencialidades e a criatividade que conduzem a História das Mulheres na América Latin
Incursões Políticas e Violência Simbólica Contra Corpos Envelhecidos em Dança no Brasil: entre práticas artísticas e educação
No full textThis article presents a summary of research developed in the Master's program of the Graduate Program in Arts at the Federal University of Pelotas (PPGArtes/UFPel), related to the dissertation project previously titled "Andragogical Perspectives of Work Based on the Biographical Body in Mature and Aging Men." Its main objective is to analyze how the broadcasting of stage works that overvalue youth and frequently compromised bodily aspects in mature and elderly bodies reinforces a body model for dance. To this end, it uses the studies of Pierre Bourdieu and his concepts of field, habitus, and capital as a foundation. It also addresses symbolic violence, along with sociological theories of aging developed by anthropologist Guita Grin Debert. Finally, it presents some resistance dance practices, such as the Companhia Turno 2 of UFPel.O presente artigo apresenta um recorte da pesquisa desenvolvida no curso de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Artes da Universidade Federal de Pelotas (PPGArtes/UFPel), relacionado ao projeto de dissertação previamente intitulado Perspectivas andragógicas do trabalho a partir do corpo biográfico em homens maduros e envelhecidos. Tem por objetivo principal analisar como a veiculação de obras cênicas que supervalorizam a juventude e aspectos corporais frequentemente comprometidos em corpos maduros e idosos corroboram para o reforço de um modelo corporal para a dança. Para isto, utiliza como fundamento os estudos de Pierre Bourdieu, e seus conceitos de campo, habitus e capital, bem como trata da violência simbólica, acrescida das teorias sociológicas do envelhecimento a partir da antropóloga Guita Grin Debert, apresentando ao final, algumas práticas de dança de resistência, como a Companhia Turno 2 da UFPel
Ensino Remoto em Universidades Russas durante a Pandemia de COVID-19
No full textThe purpose of this article is to study the features of remote work of teachers of higher educational institutions in distance learning. For the study, we used the data of a sociological survey of teachers from 5 large universities in Russia. Based on the results of the study, recommendations were developed for improving the activities of a teacher working remotely. The conclusion concerns the limited value of the distance learning format for a university teacher and the expediency of its use as an addition to the traditional form of education. The research results contribute to the development of the theory and practice of distance employment.O objetivo deste artigo é estudar as características do trabalho remoto de docentes universitários em ensino a distância. Foram utilizados dados de uma pesquisa sociológica com docentes de cinco grandes universidades da Rússia. A partir dos resultados do estudo, foram elaboradas recomendações para o aprimoramento do trabalho a distância dos docentes. Conclui-se sobre o valor limitado do formato de ensino a distância para o docente universitário e sobre a conveniência de utilizá-lo como complemento à forma tradicional de ensino. Os resultados da pesquisa contribuem para o desenvolvimento da teoria e prática do trabalho a distância.
ORÁCULOS CALDEUS: PROPOSTA DE TRADUÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA
No full textThis article aims to propose a method of translation into Portuguese of the remaining fragments of the Chaldean Oracles, with philological comments on philosophical, historical and linguistic aspects. Fundamental writings for the understanding of post-Plotinian Neoplatonic mysticism – to the point of having been considered ''the Bible of the Neoplatonists'' by a 20th century scholar – the Chaldean Oracles had a formative influence on many currents of thought in the history of Greco-Roman, Christian and Islamic cultural spheres. The Oracles are dispersed in fragments throughout the works of some late antique authors, especially Proclus and Damascius. The translation will be marked by a reordering of the fragments in relation to what was carried out by the French critical edition of É. des Places (1971), based not on an attempt, probably impossible without the discovery of new sources, to reconstitute the fragments according to their original order, but through the contextualization of their literary sources, as proposed by P. Athanassiadi (1999), a project that has not yet been carried out in any language. The translation and ordering of the fragments should be accompanied by a study of poetic, philosophical and historical aspects in the composition and reception of the Chaldean Oracles. The proposed study intends to focus on: 1) the ‘‘revelation’’ of the verses in view of the relationship between automatic poetry and revelation in the context of the ancient East and the Greco-Roman world; 2) the translational aspects of the text, taking into account its poetic form and its Platonic philosophical content; 3) the relationship between the religious doctrine outlined in the verses and the context of Roman Syria and 4) the influence and reception of the Chaldean Oracles in the history of Neoplatonism. The aim here is to present to the academic public a reference proposal for the study of the Chaldean Oracles and their historical, philosophical and literary resonances.O presente artigo almeja propor um método de tradução para a língua portuguesa dos fragmentos restantes dos Oráculos Caldeus, com comentários filológicos sobre aspectos filosóficos, históricos e linguísticos. Escritos fundamentais para a compreensão do misticismo neoplatônico pós-plotiniano – a ponto de terem sido considerados ‘‘a Bíblia dos neoplatônicos’’ por um erudito do século XX – os Oráculos Caldeus tiveram influência formativa sobre várias correntes de pensamento na história das esferas culturais greco-latinas, cristãs e islâmicas. Os Oráculos encontram-se dispersos em fragmentos pelas obras de alguns autores da antiguidade tardia, especialmente Proclo e Damáscio. A tradução seria caracterizada por um reordenamento dos fragmentos em relação ao que foi realizado pela edição crítica francesa de É. des Places (1971), baseando-se não numa tentativa, provavelmente impossível sem a descoberta de novos materiais, de reconstituição dos fragmentos de acordo com sua ordem original, mas através da contextualização de suas fontes literárias, como proposto por P. Athanassiadi (1999), projeto até o momento não levado a cabo em qualquer língua. A tradução e ordenamento dos fragmentos seria acompanhada por um estudo sobre aspectos poéticos, filosóficos e históricos na composição e recepção dos Oráculos Caldeus. O estudo proposto versaria sobre: 1) a ‘‘revelação’’ dos versos tendo em vista a relação entre poesia automática e revelação no contexto do oriente antigo e do mundo greco-romano; 2) aspectos tradutórios do texto, levando em conta sua forma poética e seu conteúdo filosófico platônico; 3) a relação entre a doutrina religiosa esboçada nos versos e o contexto da Síria romana e 4) a influência e recepção dos Oráculos Caldeus na história do neoplatonismo. O que se pretende aqui é apresentar ao público acadêmico uma primeira proposta de referência para o estudo tradutório dos Oráculos Caldeus e suas ressonâncias históricas, filosóficas e literárias. 
O TEMPLO DA JUSTIÇA: TRADUÇÃO DO PRÓLOGO DAS QUESTIONES DE IURIS SUBTILITATIBUS, SEGUIDA DE COMENTÁRIOS
No full textThe Questiones de iuris subtilitatibus, a book written by a legal scholar in the 12th century, is preceded by a prologue in which the narrator presents the discovery of the Temple of Justice, a sanctuary perched on top of a hill, where the personifications of virtues can be contemplated in their typical roles. A fine example of medieval law and a primary source of the legal doctrine developed by glossators, the text is also relevant to classical reception studies, since the images of the three principal virtues (Justice, Reason and Equity) are derived from references made by ancient authors such as Cicero and Aulus Gellius. This is a translation with a commentary of the seven paragraphs of the prologue.As Questiones de iuris subtilitatibus, obra de um jurista do século XII, é precedida por um Prólogo no qual se narra a descoberta do Templo da Justiça, santuário situado no topo de um alto monte, em cujo interior podem ser contempladas as personificações de certas virtudes, que ali exercem suas típicas funções. Valioso exemplar do direito medieval e fonte primária das disputas dos glosadores sobre questões jurídicas, o texto é também um registro da recepção clássica no período, na medida em que as imagens das três virtudes principais (Justiça, Razão e Equidade) ecoam as descrições feitas pelos antigos, como Cícero e Aulo Gélio. A proposta deste artigo é apresentar a tradução dos sete parágrafos do Prólogo, seguida de comentários
Relatório de Pesquisa: Informação em Rede
No full textEste trabalho apresenta uma pesquisa exploratória sobre três temas fundamentais da Biblioteconomia e Ciência da Informação: conservação preventiva, catalogação e as cinco leis da biblioteconomia. A pesquisa foi realizada na Base de Dados Referenciais de Artigos de Periódicos em Ciência da Informação (BRAPCI), selecionada pela sua relevância e abrangência na área.Os resultados mostraram que o termo conservação preventiva proporcionou uma recuperação de dados eficiente, com artigos diretamente relacionados ao tema, evidenciando sua importância na preservação dos acervos bibliográficos. Já o termo catalogação apresentou maior complexidade devido à sua amplitude, exigindo refinamentos adicionais na pesquisa para obter materiais mais específicos e relevantes, incluindo estudos sobre Seymour Lubetzky. Por fim, o tema cinco leis da biblioteconomia revelou uma escassez de publicações, mas os poucos artigos encontrados foram considerados de grande valor, complementados com uma análise biográfica de Ranganathan.O estudo destacou tanto as facilidades quanto as limitações da recuperação da informação em bases de dados acadêmicas, reforçando a necessidade de estratégias de busca bem elaboradas para otimizar os resultados..
Equidade de sexo e gênero na pesquisa: fundamentação das diretrizes SAGER e uso recomendado
No full textBackground: Sex and gender differences are often overlooked in research design, study implementation and scientific reporting, as well as in general science communication. This oversight limits the generalizability of research f indings and their applicability to clinical practice, in particular for women but also for men. This article describes the rationale for an international set of guidelines to encourage a more systematic approach to the reporting of sex and gender in research across disciplines. Methods: A panel of 13 experts representing nine countries developed the guidelines through a series of teleconferences, conference presentations and a 2-day workshop. An internet survey of 716 journal editors, scientists and other members of the international publishing community was conducted as well as a literature search on sex and gender policies in scientific publishing. Results: The Sex and Gender Equity in Research (SAGER) guidelines are a comprehensive procedure for reporting of sex and gender information in study design, data analyses, results and interpretation of findings. Conclusion: The SAGER guidelines are designed primarily to guide authors in preparing their manuscripts, but they are also useful for editors, as gatekeepers of science, to integrate assessment of sex and gender into all manuscripts as an integral part of the editorial process. Keywords: Sex, Gender, Guidelines, SAGER, Scientific research, Scientific publishing, Gender bias, Equity.Contexto: Diferenças de sexo e gênero são muitas vezes negligenciadas no desenho da pesquisa, na implementação do estudo e no relato científico, bem como na comunicação científica em geral. Este descuido limita a capacidade de generalização dos achados das pesquisas e a sua aplicabilidade à prática clínica, em particular para as mulheres, mas também para os homens. Este artigo descreve a fundamentação lógica para um conjunto internacional de diretrizes, com o intuito de encorajar uma abordagem mais sistemática para o relato de sexo e gênero na pesquisa entre disciplinas. Métodos: Um painel de 13 peritos, representando nove países, desenvolveu as diretrizes por meio de uma série de teleconferências, apresentações em conferências e uma oficina de dois dias. Realizou-se uma pesquisa na internet com 716 editores de revistas, cientistas e outros membros da comunidade editorial internacional, bem como uma busca bibliográfica sobre políticas de gênero e sexo na publicação científica. Resultados: As diretrizes sobre Equidade de Sexo e Gênero em Pesquisa (Sex and Gender Equity in Research – SAGER) são um procedimento abrangente para relatar informações sobre sexo e gênero no desenho do estudo, na análise de dados, nos resultados e na interpretação dos achados. Conclusões: As diretrizes da SAGER destinam-se principalmente a orientar os autores na preparação de seus manuscritos, mas também são úteis para os editores, como guardiões da ciência, para integrar a avaliação de sexo e gênero em todos os manuscritos como parte integrante do processo editorial. Palavras-chave: Sexo; Gênero; Diretrizes; SAGER; Pesquisa científica; Publicação científica; Viés de gênero; Equidade
Aplicação da metodologia Peer Instruction em uma disciplina do curso de Letras: um relato de caso
No full textThis paper presents a case study on the application of the Peer Instruction methodology in a Phonology course at the Language Institute of the Federal University of Rio Grande do Sul. The objectives are to evaluate the methodology's effectiveness in teaching linguistic theories in higher education and to develop a repository of questions for use by other professors. The Peer Instruction methodology involves conceptual tests, during which students participate in two polling sessions: one before and one after a debate aimed at convincing their peers of the correct answer. This approach proved highly effective in reducing extended lecture sequences, fostering student engagement, and promoting argumentation as a pedagogical tool. Additionally, it enabled the reinforcement of acquired knowledge.O presente trabalho apresenta um relato de prática sobre o uso da metodologia Peer Instruction na disciplina de Fonologia do curso de Licenciatura em Letras da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, a fim de analisar a eficácia da metodologia no ensino de teorias linguísticas no Ensino Superior e iniciar a criação de um banco de questões a ser utilizado por outros professores. A metodologia consiste na realização de testes conceituais, nos quais os alunos realizam duas votações, uma antes e outra depois de uma sessão de debate quanto à resposta correta. A prática revelou-se bastante eficiente para minimizar sequências expositivas didáticas muito extensas, permitindo aos alunos utilizar a argumentação como ferramenta de ensino e de sedimentação de conhecimentos
A Semântica Cognitiva: conexões entre experiência, linguagem e formação docente
No full textThis article addresses the importance of Semantics in the development of students in Letras courses, with a focus on the theoretical trends present in courses at Brazilian federal universities. The research critically examines these trends and reflects on their relation to the formation of future teachers. It also presents key concepts of Cognitive Semantics, such as frames and conceptual metaphors, proposing them as tools to enrich Semantics curricula. From this perspective, a more dynamic and contextualized approach to teaching this area is suggested, highlighting its relevance in the development of interpretive and critical skills in students.
Este artigo aborda a importância da Semântica na formação de estudantes de Licenciatura em Letras, enfocando as formulações teóricas da Semântica Cognitiva e as suas possíveis aplicações tanto para a disciplina de Semântica na graduação quanto para o exercício de professores de português como língua materna. O texto apresenta os conceitos-chave da Semântica Cognitiva, como frames, metáforas e metonímias conceptuais e protótipos, propondo-os como ferramentas para enriquecer os currículos de Semântica e as aulas de português na Educação Básica. A partir dessa perspectiva, sugere-se uma abordagem mais dinâmica e contextualizada para o ensino dessa área, ressaltando sua relevância no desenvolvimento de competências interpretativas e críticas nos alunos