Archives of the Faculty of Veterinary Medicine UFRGS
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Patrimônio cultural edificado da Universidade Federal da Paraíba: estudo da documentação com fins de preservação da memória
No full textThe Federal University of Paraíba comprises buildings from various architectural periods, thereby constituting an integral part of the institution’s heritage assets. However, these structures require ongoing conservation and maintenance efforts to safeguard their physical integrity, given their function as repositories of collective memory. This study aims to examine the documentation related to University of Paraíba’s buildings constructed prior to the institution’s federalization, considering that the former faculties operated in historically significant buildings, which are now part of the designated preservation and heritage zone in the historic center of João Pessoa, Paraíba.
Architectural heritage buildings demand an informational framework capable of consolidating their historical trajectories, relational contexts, and associated processes. This work emphasizes the critical role of documentation in heritage management, without delving into planimetric analysis or technical design documents. The documentary corpus under consideration includes property registration certificates, deeds, institutional real estate records, and other archival sources.
The analysis of current informational supports and documentation practices related to University of Paraíba’s historic buildings has made it possible to identify how archival and management criteria are applied in the context of the institution’s tangible cultural heritage. Findings indicate a lack of integrated information systems, with much of the documentation fragmented and dispersed, thereby hindering the construction of a coherent temporal narrative based on the available records.A Universidade Federal da Paraíba possui edificações de períodos arquitetônicos distintos integrando, desse modo, parte do acervo patrimonial da instituição. Contudo, esses imóveis necessitam de constantes cuidados e manutenção com vistas a preservar sua integridade, uma vez que se constituem em dispositivos de memória. O presente trabalho objetiva discutir sobre a documentação das edificações da Universidade Federal da Paraíba referente ao período antecedente à federalização, visto que as antigas faculdades funcionavam em edificações de caráter histórico, atualmente integrantes da área de preservação e tombamento histórico do centro da cidade de João Pessoa, Paraíba. As edificações com caráter histórico devem ter um suporte informacional que reúna seu passado, suas relações e processos nesse trabalho o foco está na relevância da documentação necessária aos processos patrimoniais, não tendo sido levado em consideração a análise de planimetria e documentos técnicos. Esse suporte está disposto em documentos como certidões de registro de imóveis, escrituras, registros imobiliários patrimoniais, entre outros. A análise dos suportes e processos atuais de informação vinculados às edificações históricas da Universidade Federal da Paraíba nos permitiu verificar como se dão os critérios de gestão e organização documental, em se tratando de patrimônio histórico cultural material edificado da Universidade Federal da Paraíba, com fins de preservação patrimonial. A partir do levantamento dos documentos considera-se que há uma ausência de integração das informações, muitas delas de forma dispersa, dificultando uma construção temporal a partir dos documentos
A nova metodologia do ranking THE: o indicador Força de Pesquisa, a métrica FWCI e as coautorias nas universidades Latino-americanas
No full textThe Times Higher Education Ranking has a new methodology proposal for the year 2024, currently available for the global context. Through simulations, we will use the Times Higher Education Ranking Latin America 2022 and the 2024 methodology, focusing on the citation indicator and the research strength sub-indicator, observing how the new methodology will impact Latin American institutions. The Research Strength sub-indicator is based on the Field-Weighted Citation Impact 75% metric, which proposes to reduce the differences in citations of the areas in the citation indicator. The method is exploratory, quantitative and exploratory, using data from the top 100 institutions in the ranking in question and data taken from SciVal. Through the method used, we conclude that the new methodology favors the positioning of the indicator, citation of institutions that have many publications with a large number of authors, and that the metric used does not interfere with any collaboration factor.O Ranking Times Higher Education possui uma nova proposta de metodologia para o ano de 2024, disponível até o momento para o contexto mundial. Por meio de simulações, utilizamos o Ranking Times Higher Education Latin American 2022 e a metodologia de 2024, com foco no indicador citações e no subindicador força de pesquisa, observando como a nova metodologia interferirá nas instituições da América Latina. O subindicador “Força de Pesquisa” baseia-se na métrica Field-Weighted Citation Impact 75 percentil, que propõe diminuir as diferenças das citações das áreas no indicador citações. O método é exploratório e quantitativo, utilizando dados das 100 primeiras instituições do ranking em questão e dados retirados da SciVal. Através do método utilizado concluímos que a nova metodologia favorece no posicionamento do indicador “Citação”, as instituições que possuem muitas publicações com grande quantidade de autores, e que a métrica utilizada não interfere no fator colaboração
Rumo à Inclusão de Estudantes com Transtorno do Espectro Autista: Educação Esportiva e Ética do Cuidado
No full textThe pursuit of inclusion for students with autism spectrum disorder in physical education presents a significant challenge for educators, who must seek pedagogical responses to meet their educational needs. This study aims to explore the perceptions of teachers involved in the development of a sport education season in a secondary education group that included two students with autism. Qualitative data were obtained from reflective journals, interviews, focus groups, and field notes, which were analysed considering the components of educational inclusion. The results indicate that the essential characteristics of the model have contributed to increasing the presence, participation, and progress of the students. Additionally, strategies related to the ethics of care have helped improve the attitudes of teachers and peers. These findings suggest that sport education, accompanied by other specific strategies, can contribute to the pursuit of inclusion.la búsqueda de la inclusión del alumnado con trastorno del espectro autista en educación física supone un desafío para el profesorado, que debe buscar respuestas pedagógicas para atender a sus necesidades educativas. El objetivo de este trabajo es explorar la percepción del profesorado involucrado en el desarrollo de una temporada de educación deportiva en un grupo de educación secundaria en el que estaban integrados dos estudiantes con autismo. Se obtuvieron datos cualitativos a partir de diarios reflexivos, entrevistas, grupos focales y notas de campo, que fueron analizados considerando los componentes de la inclusión en educación. Los resultados indican que las características esenciales del modelo han contribuido incrementar la presencia, participación y progreso del alumnado. Además, las estrategias relacionadas con la ética del cuidado han contribuido a mejorar las actitudes del profesorado y el resto de los compañeros. Estos resultados sugieren que la educación deportiva, acompañada de otras estrategias específicas pueden contribuir en la búsqueda de su inclusión.A busca pela inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista na educação física apresenta um desafio significativo para os educadores, que devem buscar respostas pedagógicas para atender às suas necessidades educacionais. Este estudo tem como objetivo explorar as percepções dos professores envolvidos no desenvolvimento de uma temporada de educação esportiva em um grupo de ensino secundário que incluía dois alunos com autismo. Dados qualitativos foram obtidos a partir de diários reflexivos, entrevistas, grupos focais e notas de campo, que foram analisados considerando os componentes da inclusão educacional. Os resultados indicam que as características essenciais do modelo contribuíram para aumentar a presença, participação e progresso dos alunos. Além disso, estratégias relacionadas à ética do cuidado ajudaram a melhorar as atitudes dos professores e colegas. Esses achados sugerem que a educação esportiva, acompanhada de outras estratégias específicas, pode contribuir para a busca da inclusão
Participação Ativa em Crianças de 2 Anos: Horário Escolar versus Horário Extracurricular
No full textThis study aims to analyze the active participation of 2-year-old children during different times of the day to evaluate the influence of the school schedule. A total of 73 children aged 2 years (2.13±0.48) participated in the study. They wore an “Actigraph GT3X” accelerometer for seven consecutive days of a school week, recording minutes of moderate-to-vigorous physical activity (MVPA) (min/day and percentage) and the number of MVPA bouts (2, 5, and 10 minutes) at different times (School Time vs. Out-of-School Time; Weekdays vs. Weekends). The results indicate that approximately 50% of the daily MVPA recommendations for this age group were met. A higher number of MVPA bouts occurred during School Time compared to Out-of-School Time, as well as on weekdays compared to weekends. The school setting emerges as an ideal context to develop intervention strategies that promote greater active participation. El objetivo de este estudio, es analizar la participación activa en niños de 2 años en diferentes momentos del día para ver la influencia del horario escolar. Participaron 73 niños de 2 años (2.13±0.48). Portaron un acelerómetro “Actigraph GT3X” siete días consecutivos de una semana escolar, recogiendo los minutos de actividad física moderada a vigorosa (AFMV) (min/día y porcentaje) y el número de bout de AFMV (2, 5 y 10 min) en diferentes momentos (Horario Escolar vs Horario Extraescolar; Lunes a Viernes vs Fin de semana). Existe un cumplimiento en torno al 50% de las recomendaciones diarias de AFMV para estas edades. Hay un mayor número de bloques de AFMV en el Horario Escolar vs Horario Extraescolar, así como en los días entre semana frente al fin de semana. El contexto escolar es un lugar idóneo para generar estrategias de intervención que promuevan una mayor participación activa.O objetivo deste estudo é analisar a participação ativa de crianças de dois anos em diferentes momentos do dia para avaliar a influência do horário escolar. Participaram 73 crianças de dois anos (2,13±0,48). Elas usaram um acelerômetro “Actigraph GT3X” durante sete dias consecutivos de uma semana escolar, registrando os minutos de atividade física moderada a vigorosa (AFMV) (min/dia e porcentagem) e o número de blocos de AFMV (2, 5 e 10 minutos) em diferentes períodos (Horário Escolar vs. Horário Extracurricular; Dias da Semana vs. Fins de Semana). Aproximadamente 50% das recomendações diárias de AFMV para essa faixa etária foram atendidas. Um maior número de blocos de AFMV foi registrado durante o Horário Escolar em comparação ao Horário Extracurricular, bem como durante os dias da semana em relação aos fins de semana. O ambiente escolar e um contexto ideal para desenvolver estratégias de intervenção que promovam maior participação ativa
Utopia: Escrevendo pesquisa qualitativa em saúde no Sul Global
No full textThe aim of this paper is to reflect on how the academic culture of positivism dominates the writing style in qualitative health research in Ibero-America. The purpose is to understand how the norms and conventions of scientific writing have been assimilated into qualitative health research texts; how figures of emotion have been reduced to a single form of expression; and how these figures of emotion have been transformed into quantitative data. Finally, I reflect on some possible alternatives to advance qualitative writing.La finalidad de este artículo es reflexionar sobre cómo la cultura de escribir del positivismo domina el estilo de escritura en la investigación cualitativa en salud en Iberoamérica. Esta reflexión se centra en comprender cómo las normas y las reglas de la redacción científica se han asimilado en los textos de investigación cualitativa en salud; cómo las figuras de la emoción se han reducido a una única forma de expresión; y cómo estas figuras de la emoción han sido transformadas en datos cuantitativos. Finalmente, propongo algunas posibles alternativas para avanzar en cómo escribir en la investigación cualitativa.O objetivo deste artigo é refletir sobre como a cultura da escrita positivista domina o estilo de escrita da pesquisa qualitativa em saúde na Iberoamérica. Esta reflexão se concentra em compreender como as normas e regras da escrita científica foram assimiladas em textos de pesquisa qualitativa em saúde; como as figuras de emoção foram reduzidos a uma única forma de expressão; e como essas figuras de emoção foram transformadas em dados quantitativos. Por fim, proponho algumas alternativas possíveis para avançar na escrita em pesquisa qualitativa
Dando voz à gestão municipal sobre a implementação de políticas de saúde: Potencialidades e desafios do incentivo federal de custeio para atividade física
No full textBodily practices and physical activities (BPPA) are related to benefits for individual and collective health. Previous studies have revealed significant challenges in implementing the Federal Cost-Sharing Incentive for Physical Activity (IPA). The aim was to identify the challenges and potentialities highlighted by municipal management. This is an exploratory qualitative study conducted through a questionnaire administered to municipal managers, with thematic categorical content analysis. From a total of 14 valid responses, the following categories emerged: Conceptions and Approaches to IPA and BPPA; Physical Education Professionals as part of the SUS Workforce; Financial Resources; Health Information Systems; Physical Infrastructure and Material Resources; Potentialities and Challenges of IPA. In conclusion, various factors are related to the success or failure of IPA implementation, and further research on similar topics is essential to better understand the challenges of IPA for municipal management.La actividad física y las prácticas corporales (PCAF) están relacionadascon beneficios para la salud individual y colectiva. Estudios previos han revelado importantes desafíos en la implementación del Incentivo Financiero Federal de Financiación para la Actividad Física (IAF). El objetivo fue identificar estos desafíos y las potencialidades identificadas por la administración municipal. Se trata de una investigación con um abordaje cualitativo, de carácter exploratorio, realizada mediante la aplicación de un cuestionario a gestores municipales, con análisis de contenido categorial temático. Del total de 14 respuestas válidas, emergieron las siguientes categorías: Concepciones y enfoques del IAF y las PCAF; Profesionales de Educación Física como fuerza de trabajo en el SUS; Recursos financieros; Sistemas de información en salud; Infraestructura física y recursos materiales; Potencialidades y desafíos. En conclusión, diferentes factores están relacionados con la implementación del IAF, y la ampliación de investigaciones desde la perspectiva de la gestión municipal es esencial para una mejor comprensión de los desafíos.As práticas corporais e atividades físicas (PCAF) estão relacionadas a benefícios para a saúde individual e coletiva. Estudos prévios revelaram importantes desafios para a implementação do Incentivo financeiro federal de custeio para a Atividade Física (IAF). O trabalho teve como objetivo identificar os desafios e as potencialidades elencadas pela gestão municipal na implementação do IAF. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de caráter exploratório, realizada por meio da aplicação de um questionário, com análise de conteúdo categorial temática. Do total de 14 respostas válidas, emergiram as categorias: Concepções e enfoques do IAF e das PCAF; Profissionais de Educação Física como força de trabalho no SUS; Recursos financeiros; Sistemas de informações em Saúde; Estrutura física e recursos materiais; Potencialidades e desafios. Em conclusão, diferentes elementos estão relacionados à implementação do IAF, e a ampliação de pesquisas a partir da visão da gestão municipal é essencial para melhor compreensão dos desafios do IAF
RECURSOS PSICOSSOCIAIS UTILIZADOS POR PESSOAS IDOSAS NEGRAS PARA O MANEJO DE SITUAÇÕES ESTRESSANTES
No full textObjetivou-se, com esse estudo, identificar os recursos psicológicos e sociais utilizados por pessoas idosas negras no enfrentamento de eventos estressantes. Participaram onze pessoas idosas negras, com idade entre 60 e 83 anos, usuárias de uma Unidade de Saúde do Idoso de Lauro de Freitas - Bahia. A estratégia metodológica utilizada foi a Entrevista Narrativa com a análise qualitativa proposta por Schutze. Os recursos psicológicos e sociais utilizados para o manejo das diversas situações estressantes foram qualificados em quatro categorias: busca por suporte social, resignação religiosa, comportamentos sociais compensatórios e regulação emocional. O racismo apresentou-se como contexto importante na evocação das diversas estratégias citadas. Os dados podem ajudar a entender como pessoas idosas e negras lidam com os desafios e o que pode ser promovido e fortalecido em termos de saúde e bem-estar, bem como destaca elementos do contexto social que modulam a experiência do estresse para essa população
EFEITOS DA EQUOTERAPIA COM PESSOAS IDOSAS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA
No full textEste estudo teve como objetivo analisar o estado da arte de artigos empíricos sobre equoterapia com pessoas idosas, publicados entre 2000 e 2020, em inglês ou português. Para tanto, recorreu-se à utilização do método PRISMA. Inicialmente, foram recuperados 862 artigos e, após análise dos critérios de inclusão e exclusão, selecionaram-se 10. Os países com maior número de publicações sobre equoterapia com pessoas idosas foram o Brasil (60%) e os Estados Unidos (20%). Mulheres (90%), participantes saudáveis (50%) e com déficit de equilíbrio (30%) foram os mais investigados. O equilíbrio (80%) e a Escala de Equilíbrio de Berg (30%) constituíram, respectivamente, a variável e o instrumento mais presentes nos artigos. Em 90% deles, a atividade foi realizada individualmente, uma ou duas vezes por semana, com duração mínima de 25 e máxima de 60 minutos. Benefícios, por exemplo, em equilíbrio, marcha e força muscular de membros inferiores foram verificados nos estudos após a equoterapia. Embora o número de estudos exclusivamente com pessoas idosas ainda seja limitado, os resultados disponíveis apresentam evidências de que a equoterapia contribui para a melhora de variáveis físico-funcionais, como equilíbrio, marcha e força muscular, reforçando seu potencial como intervenção terapêutica na velhice