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O dragão da cosmética da fome contra o grande público: uma análise do elitismo da crítica da cosmética da fome e de suas relações com a Universidade
No full textDrawing from concepts taken from cultural studies, the cinematic spectatorship theory, the axiology of criticism and the sociology of culture, we present, in this paper, an analysis of the elitism of the critical discourse of the “cosmetics of hunger” – especially in its attack against the feature film City of God, by Fernando Meirelles and Kátia Lund (Cidade de Deus, 2002) –, and also of its theoretical relations with the academic field of film studies in Brazil.Mobilizando conceitos retirados aos estudos culturais, à teoria do espectador cinematográfico, à axiologia da crítica e à sociologia da cultura, realizamos, neste trabalho, uma análise do elitismo do discurso crítico da “cosmética da fome” – especialmente em sua polêmica investida sobre o filme Cidade de Deus, de Fernando Meirelles e Kátia Lund (2002) –, bem como de suas relações teóricas com o campo acadêmico dos estudos de cinema no Brasil
Mulheres, política e ditadura no Brasil: uma revisão bibliográfica da historiografia (1990-2024): historiografía y producción académica (1990-2024)
No full textThis paper outlines a historiographical overview of academic studies on leftist female militancy during the Brazilian civil-military dictatorship, from 1990 to 2024. Based on the analysis of dissertations, theses, and articles, it observes how the field evolved from an initial phase of memory recovery and visibility of female militants in the 1990s and the first half of the following decade to more complex approaches that established gender as an analytical category from the late 2000s onward. The 2010s were marked by an exponential growth in research, driven by the political context and disputes over the memory of the dictatorship. In the 2020s, studies on political and gender-based violence have deepened, with greater use of official sources and a focus on intersectionality. The text also discusses the recurrence of methodologies and the influence of the political and social context on historiographical production, highlighting challenges and future perspectives.Este artículo traza un panorama historiográfico sobre los estudios académicos acerca de la militancia femenina de izquierda durante la dictadura civil-militar brasileña, entre 1990 y 2024. A partir del análisis de disertaciones, tesis y artículos, se observa cómo el campo evolucionó desde una fase inicial de recuperación de la memoria y visibilidad de las militantes, en los años 1990 y en la primera mitad de la década siguiente, hacia enfoques más complejos que consolidaron el género como categoría analítica a partir de la segunda mitad de los años 2000. La década de 2010 estuvo marcada por un crecimiento exponencial de las investigaciones, impulsado por el contexto político y las disputas sobre la memoria de la dictadura. Ya en los años 2020, se observa un mayor enfoque en los estudios sobre violencia política y de género, con un uso ampliado de fuentes oficiales y una atención especial a la interseccionalidad. El texto también discute la repetición de metodologías y la influencia del contexto político y social en la producción historiográfica, destacando desafíos y perspectivas futuras.Cet article dresse un panorama historiographique des études académiques sur la militance féminine de gauche pendant la dictature civile-militaire brésilienne, entre 1990 et 2024. À partir de l’analyse de mémoires, thèses et articles, on observe comment ce champ est passé d’une phase initiale de récupération de la mémoire et de visibilité des militantes, dans les années 1990 et la première moitié de la décennie suivante, à des approches plus complexes ayant consolidé le genre comme catégorie analytique à partir de la seconde moitié des années 2000. La décennie 2010 a été marquée par une croissance exponentielle des recherches, stimulée par le contexte politique et les débats autour de la mémoire de la dictature. Dès les années 2020, on constate un approfondissement des études sur la violence politique et de genre, avec un recours accru aux sources officielles et une attention particulière à l’intersectionnalité. Le texte examine également la répétition des méthodologies et l’influence du contexte politique et social sur la production historiographique, en mettant en lumière les défis et perspectives à venir.Questo articolo traccia un panorama storiografico sugli studi accademici riguardanti la militanza femminile di sinistra durante la dittatura civile-militare brasiliana, tra il 1990 e il 2024. Attraverso l’analisi di dissertazioni, tesi e articoli, si osserva come il campo sia evoluto da una fase iniziale di recupero della memoria e visibilità delle militanti, negli anni '90 e nella prima metà del decennio successivo, verso approcci più complessi che hanno consolidato il genere come categoria analitica a partire dalla seconda metà degli anni 2000. Il decennio del 2010 è stato segnato da una crescita esponenziale della ricerca, favorita dal contesto politico e dalle dispute sulla memoria della dittatura. Già negli anni 2020, si osserva un approfondimento degli studi sulla violenza politica e di genere, con un maggiore utilizzo di fonti ufficiali e un'attenzione particolare all’intersezionalità. Il testo discute inoltre la ripetizione delle metodologie e l’influenza del contesto politico e sociale sulla produzione storiografica, evidenziando sfide e prospettive future.Este artigo traça um panorama historiográfico sobre os estudos acadêmicos acerca da militância feminina de esquerda durante a ditadura civil-militar brasileira, entre 1990 e 2024. A partir da análise de dissertações, teses e artigos, observa-se como o campo evoluiu de uma fase inicial de recuperação da memória e visibilidade das militantes, nos anos 1990 e na primeira metade da década seguinte, para abordagens mais complexas, que consolidaram o gênero como categoria analítica a partir da segunda metade dos 2000. A década de 2010 foi marcada pelo crescimento exponencial das pesquisas, impulsionado pelo contexto político e pelas disputas sobre a memória da ditadura. Já nos anos 2020, verifica-se um aprofundamento nos estudos sobre violência política e de gênero, com maior uso de fontes oficiais e foco em interseccionalidade. O texto também discute a repetição de metodologias e a influência do cenário político e social na produção historiográfica, destacando desafios e perspectivas futuras
Eeromaidan como movimento social
No full textEste artigo trata do movimento que ficou conhecido como Revolução da Dignidade ou Euromaidan que ocorreu na Ucrânia entre novembro de 2013 e fevereiro de 2014 a partir da teoria do confronto político. Este movimento antecede a guerra russo-ucraniana que começa com a anexação da Crimeia e guerra no Donbas a partir de março de 2014, que chega a nova fase em fevereiro de 2022, com a invasão em larga escala da Ucrânia pela Rússia. Ao analisar material audiovisual, imprensa e entrevistar um manifestante do Euromaidan, é possível compreender que a Rússia exerce uma ação imperialista sobre a Ucrânia. Argumentos utilizados na época do Euromaidan foram recicladas na atual guerra da Rússia na Ucrânia
Pedagogias do Patriarcado
No full textEste artigo examina as pedagogias do patriarcado descrevendo-as como processos culturais que normalizam a dominação masculina e a violência contra a mulher. O problema central reside nos ensinamentos culturais, religiosos e sociais enraizados que transmitem comportamentos sexistas e normalizam a violência masculina, muitas vezes praticada por homens comuns, sem antecedentes criminais. O objetivo do estudo é analisar a instrumentalização dos textos bíblicos como pedagogias que fomentam a submissão feminina como um mandamento divino. A pesquisa utiliza abordagem qualitativa e interdisciplinar articulando psicanálise e cultura, empregando a exegese e releitura crítica de narrativas fundadoras da mentalidade ocidental, especificamente as figuras de Lilith e Eva no livro de Gênesis, para identificar a construção da "mulher ideal" versus a "mulher demônio". O filme "Garotos de Bem", de Stefano Mordini, é tomado como ilustração para expor como homens se subjetivam em grupos e exercem violência como rito de afirmação da virilidade
DINÂMICAS DE CENTRO E PERIFERIA NA CONFORMAÇÃO DO CAMPO INTELECTUAL: o Paraná no início do século XX
No full textEste artigo aborda a composição de uma intelectualidade no Paraná durante o início do século XX, explorando uma perspectiva que a toma como periférica. Uma das primeiras questões enfrentadas é a compreensão dos limites do termo "intelectual" no contexto da história intelectual e dos intelectuais. Além disso, investiga-se a categoria social dos intelectuais, buscando definir os parâmetros que abrangem as particularidades dos intelectuais no contexto histórico específico do Paraná no início do século XX. O estudo examina a formação das intelectualidades no estado, analisando como os personagens em questão contribuíram para a construção do ambiente intelectual e para as discussões que permearam a época
O PACTO FRATRIARCAL DA BRANQUITUDE: racismo, gênero e gozo a partir do mito de Caim
No full textPartindo do mito de Caim, o artigo lê o racismo como economia de gozo e tecnologia do fratriarcado branco, aliança masculina que monopoliza o amor do Terceiro e desloca o “não matarás” para dentro dos iguais. Articulamos psicanálise lacaniana (discursos do Mestre/Universitário/Capitalista), contrato sexual (Pateman) e colonialidade da raça e do gênero (Fanon/Lelia) para explicar meritocracia racial e necropolítica. Mapeamos mecanismos cognitivos e instituições (escola, polícia, trabalho) e propomos desenho institucional antidiscriminatório e práticas clínico-pedagógicas. Quilombismo e biointeração orientam saídas reparadoras
GÊNERO E PODER: a violência epistemológica contra corpos e saberes Trans/Travestis
No full textEste artigo é resultado de uma pesquisa de Mestrado defendida em 2022 no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. A partir de uma etnografia online com pesquisadoras trans/travestis e da prática docente com Oficinas Pedagógicas, buscou-se analisar como corpos trans/travestis desafiavam a normatividade acadêmica e tensionavam as estruturas cisheteronormativas. A pesquisa evidencia desafios e resistências enfrentados na universidade, problematizando barreiras institucionais e mecanismos de exclusão. Com base na experiência do autor e na análise crítica de políticas públicas e práticas educacionais, reflete-se sobre a invisibilização desses corpos na academia. O referencial teórico articula autoras trans/travestis que destacam a fecundidade dos saberes trans e analisam dinâmicas de exclusão e resistência. Conclui-se que a presença trans/travesti ressignifica o conhecimento e rompe com a colonialidade do saber
DIÁLOGOS ENTRE PARES: em pauta gênero e sexualidades nas aulas de Educação Física escolar
No full textObjetivou-se descrever os principais desafios e possibilidades pontuadas por cursistas, acerca do desenvolvimento da Educação Física Escolar (EFE), pensando na diversidade de gênero e sexualidades. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter descritivo. Apresenta dados referentes ao Curso “Gênero e Sexualidades na Educação Física Escolar”, promovido na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. O recorte trata do diálogo entre 21 participantes. Os dados foram tratados mediante Técnica de Análise de Conteúdo. Evidenciou-se a quebra de preconceito/estereótipos, a diferenciação de habilidades/práticas por gênero e lacunas na formação profissional como principais desafios. A organização de aulas mistas, com regras e experimentações envolvendo a participação de todos(as), bem como a necessidade de diálogo constante foram as possibilidades mencionadas. Acredita-se que as aulas de EFE se constituem como rico contexto para reflexões e debates acerca das questões aqui apresentadas
O feminismo lésbico interroga a heteronormatividade da psicanálise
No full textEste artigo examina as contribuições do feminismo lésbico e queer, destacando Gayle Rubin, Monique Wittig e Judith Butler em sua crítica à psicanálise. Ao delinear e desestabilizar os regimes regulatórios de sexo, gênero e desejo, essas autoras promovem uma retificação necessária ao campo psicanalítico, denunciando a matriz cisheteronormativa e binária na produção de saber. A psicanálise não está isenta de um exame crítico da epistemologia hegemônica que estrutura seus alicerces teóricos e sua prática clínica. Apostamos na potência contemporânea de uma psicanálise advertida pelo feminismo destas autoras, reconhecendo a potência de suas subversões e denúncias. Por fim, é preciso indicar que as três autoras abordadas são pesquisadoras brancas, cis e lésbicas do Norte Global, operando, portanto, a partir de um horizonte epistemológico específico. Assumimos suas lacunas e alcances como aberturas a perspectivas decoloniais que valorizem o que o próprio texto psicanalítico apresenta de fissuras e tensões que permitem interrogar regimes de opressão
Educação Física e a regulamentação da EAD: Entre presenças necessárias e ausências programadas
No full textThis essay discusses the recent regulation of Distance Education (DE) in Physical Education teacher training programs, noting modest progress and persistent structural weaknesses. It critically analyzes Decree No. 12.456/2025and the Dispatch of May 13, 2025, highlighting the lack of clarity regarding mandatory in-person practices and the weak oversight of private institutions. The argument presented emphasizes that physical education training requires embodied experiences and human interaction, which cannot be replaced by technological mediation. The text denounces regulatory loopholes that support precarious education while defending in-person learning as a fundamental epistemic and ethical element in teacher education.Este ensayo problematiza la reciente regulación de la Educación a Distancia (EaD) en los cursos de formación docente en Educación Física, señalando avances discretos y preocupantes continuidades. Se analiza críticamente el Decreto nº 12.456/2025 y el Despacho del 13 de mayo de 2025, destacando la indefinición sobre prácticas corporales presenciales y la debilidad de la fiscalización de instituciones privadas. Se argumenta que la formación en esta área exige experiencias corporales vividas e interacción humana, dimensiones irreductibles a la mediación tecnológica. El texto denuncia brechas normativas que favorecen la precarización de la formación y defiende la presencialidad como fundamento epistemológico y ético de la docencia.Este ensaio problematiza a recente regulamentação da oferta da Educação a Distância (EAD) nos cursos de formação em Educação Física, observando avanços discretos e permanências preocupantes. Argumenta-se que, embora a nova resolução proponha 50% de carga horária presencial para licenciaturas e, no caso do bacharelado, 40% de atividades presenciais e 20% de atividades síncronas, ainda restam lacunas quanto à efetiva garantia da vivência corporal e da interação humana como dimensões estruturantes da formação docente. O texto propõe um olhar crítico e reflexivo sobre os limites das propostas atuais, denunciando a manutenção de brechas que favorecem a precarização da formação em larga escala, com base na análise do Decreto 12.456/2025, do Despacho de 13 de maio de 2025, dos pareceres do CNE e da literatura crítica