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Publicação mensal
No full textNominata da diretoria da Sociedade de Medicina de Porto Alegre – 1941 e da redação dos “Arquivos Rio Grandenses de Medicina
AS OPÇÕES DA POLÍTICA EXTERNA DA JORDÂNIA À LUZ DO "ACORDO DO SÉCULO" EM NÍVEIS REGIONAL E INTERNACIONAL
No full textThis study aimed to highlight the options of Jordan's foreign policy and its political behavior in light of the Deal of the Century regionally and internationally, in addition to identify it by examine the political conditions that prompted the US administration to propose this project, and by clarify its terms and the Jordanian popular and official position on it, as well as future features of the deal of the century, in particular after the American President lose / Donald Trump, and leave of Benjamin Netanyahu from the Israeli prime minister.
The study concluded that the Jordan's foreign policy has come under pressure from America and Israel, and from some of Arab countries supporting the project, in order to change the Jordan's position rejecting the deal of the century. And these countries have taken advantage of the economic conditions which Jordan suffers from, however, it remained committed to its decision, armed with various options that it used in dealing with this deal. As the option of reconsidering the Jordan-Israel Peace Treaty, and build Arab -Arab relationships based on cooperation, and trying to overcome disputes and achieve Arab solidarity and effective political coordination in their dealings with Israel, as it is a guarantee of stability and security that serves Jordan's economic and political interests in light of the continued Israeli pressure on it.
Este estudo teve como objetivo destacar as opções da política externa da Jordânia e do seu comportamento político à luz do “Acordo do Século”, a nível regional e internacional. Além disso, examina as condições políticas que levaram a administração dos Estados Unidos da América a propor este projeto. Ainda, esclarece os seus termos e a posição popular e oficial da Jordânia sobre o mesmo, bem como as características futuras do acordo do século, em particular depois da derrota do presidente americano Donald Trump em 2020 e de uma eventual retirada de Benjamin Netanyahu do posto de Primeiro Ministro israelense. O estudo concluiu que a política externa da Jordânia tem sofrido pressão dos EUA e de Israel, bem como de alguns países árabes que apoiam o projeto, a fim de mudar a posição de rejeição da Jordânia ao acordo do século. Além disso, esses países se beneficiaram das condições econômicas da Jordânia. No entanto, o país manteve-se comprometido com a sua decisão, munido de diversas opções que utilizou na intermediação desse acordo. Tendo em vista as pressões que Israel exerce sobre a Jordânia, o país precisa considerar um acordo que sirva aos seus interesses econômicos e políticos, como a garantia de estabilidade e segurança, atentando-se a questões como a reconsideração do Tratado de Paz Jordânia-Israel, a construção de relações árabes baseadas na cooperação, na conquista da solidariedade árabe e da coordenação política eficaz
Economia criativa e desenvolvimento sustentável: estudo bibliométrico da produção científica de 2001 a 2022
No full textThe creative economy and sustainable development are associated by their centrality in the human being, through the use of creativity as a resource and the challenge of eradicating poverty. The present research aims to analyze the existing scientific production of the association between creative economy and sustainable development in the period from 2001 to 2022. The research is characterized as an exploratory study of a quantitative, bibliometric nature, of online documentary analysis in the databases of Web of Science (WoS) and Scopus data, with the help of VOSviewer software. The discussion identified an evolving field of study, whose conceptual structure is aligned with the themes of cities, creative communities, culture, sustainability and politics. In recent years, the appreciation and recognition of culture for human development; Together, creativity as a renewable resource, combined with public policies, have become important tools for achieving the SDGs and achieving sustainability. The contributions of this study are in allowing us to visualize how the field of research on the association of creative economy and sustainable development is constituted, by exposing emerging themes and suggestions for future research, as well as pointing out directions for researchers from different areas (among them Administration , Economy, Social and Environmental Management), so that a greater number of studies can be developed and enable deeper discussion. Also noteworthy is the lack of empirical studies that investigate in practice how the association between themes occurs, and how they can be evaluated and measured.La economía creativa y el desarrollo sostenible están asociados por su centralidad en el ser humano, a través del uso de la creatividad como recurso y el desafío de erradicar la pobreza. La presente investigación tiene como objetivo analizar la producción científica existente sobre la asociación entre economía creativa y desarrollo sostenible en el período de 2001 a 2022. La investigación se caracteriza por ser un estudio exploratorio de carácter cuantitativo, bibliométrico, de análisis documental en línea en las bases de datos de Datos de Web of Science (WoS) y Scopus, con la ayuda del software VOSviewer. La discusión identificó un campo de estudio en evolución, cuya estructura conceptual está alineada con los temas de ciudades, comunidades creativas, cultura, sostenibilidad y política. En los últimos años, la valoración y reconocimiento de la cultura para el desarrollo humano; En conjunto, la creatividad como recurso renovable, combinada con las políticas públicas, se han convertido en herramientas importantes para alcanzar los ODS y lograr la sostenibilidad. Los aportes de este estudio están en permitir visualizar cómo se constituye el campo de investigación sobre la asociación de economía creativa y desarrollo sustentable, al exponer temas emergentes y sugerencias para futuras investigaciones, así como señalar direcciones para investigadores de diferentes áreas (entre ellos Administración, Economía, Gestión Social y Ambiental), para que se puedan desarrollar un mayor número de estudios y permitir una discusión más profunda. También es destacable la falta de estudios empíricos que investiguen en la práctica cómo se produce la asociación entre temas y cómo se pueden evaluar y medir.A economia criativa e desenvolvimento sustentável estão associados pela centralidade no ser humano, por meio do uso da criatividade como recurso e o desafio de erradicar a pobreza. A presente pesquisa tem por objetivo analisar a produção científica existente da associação entre economia criativa e desenvolvimento sustentável no intervalo de 2001 a 2022. A pesquisa caracteriza-se como um estudo exploratório de caráter quantitativo, bibliométrico, de análise documental on-line nas bases de dados Web of Science (WoS) e Scopus, com auxílio do software VOSviewer. A discussão realizada identificou um campo de estudo em evolução, cuja estrutura conceitual está alinhada com os temas cidades, comunidades criativas, cultura, sustentabilidade e política. Nos últimos anos, a valorização e reconhecimento da cultura para o desenvolvimento humano; conjuntamente a criatividade como um recurso renovável, aliada a políticas públicas tornaram-se importantes ferramentas para o cumprimento dos ODS e alcance da sustentabilidade. As contribuições deste estudo estão em permitir visualizar como se constitui o campo de pesquisa sobre a associação da economia criativa e o desenvolvimento sustentável, ao expor temas emergentes e sugestões para pesquisas futuras, bem como, apontar direcionamentos para pesquisadores de diversas áreas (entre elas Administração, Economia, Gestão Social e Ambiental), para que um número maior de estudos possam ser desenvolvidos e possibilitem o aprofundamento da discussão. Destaca-se também, carência de estudos empíricos que investiguem na prática, como acontece a associação entre as temáticas, e como podem ser avaliadas e mensuradas
Adolescentes em liberdade assistida e a escola: entre a exclusão e o pertencimento
No full textThe school, as an institution of formal education, makes up the daily space of children and adolescents, therefore, the school is an environment of experiences and social relations between different people, among them, those who have the obligation to attend it, such as the juvenile offenders. The question that motivates our study is to understand the impacts and tensions between the socio-educational and educational systems based on the meanings of juvenile offenders, about school, violence and serving time? This paper aims to describe the meanings of juvenile offenders who comply with the Juvenile Justice and Delinquency Prevention in serving time at the Cáceres’s (MT) Specialized Reference Center for Social Assistance (CREAS). Phenomenology was used as a research approach, mainly in the Merleau-Ponty conception. Field research was carried out, with adolescents selected through sample closure by theoretical saturation, reaching 06 adolescents. Interviews were conducted which, after being transcribed, were transformed into units of meaning, according to the number of incidences. These units formed the nomothetic matrix, which combined with other information, produced the results of this research. The school, as a space for social interaction, is the place where everyone exercises their right to education, whether or not they are complying with socio-educational measures. To remain part of his school social group (peers), this teenager strives to build a positive image, keeping his status as an offender hidden.A escola, enquanto instituição da educação formal, compõe o espaço do cotidiano da criança e do adolescente, portanto, é um ambiente de vivências e relações sociais entre diversas pessoas, entre as quais aquelas que têm a obrigatoriedade de frequentá-la e os adolescentes em liberdade assistida. A questão que motiva este estudo é conhecer os impactos e as tensões entre sistema socioeducativo e o educacional a partir das significações dos adolescentes infratores sobre a escola, a violência e o cumprimento da medida. O objetivo do estudo é descrever as significações dos adolescentes em liberdade assistida que cumprem medidas socioeducativas no Centro de Referência Especializado de Assistência Social em Cáceres-MT. A abordagem teórica da pesquisa fundou-se na Fenomenologia, principalmente na concepção de Merleau-Ponty. A pesquisa de campo contou com participantes ― seis adolescentes ― selecionados através do fechamento amostral por saturação teórica. As entrevistas realizadas foram transcritas, extraindo-se as percepções dos participantes sobre as unidades de significação. Essas unidades formaram a matriz nomotética que, após analisada e combinada com as demais informações, produziram os resultados deste estudo. A escola, enquanto espaço de interação social, é o lugar do exercício do direito à educação de todas as pessoas, estando elas cumprindo ou não medidas socioeducativas. Para continuar pertencendo ao grupo social escolar (colegas), esses adolescentes se empenham em construir uma imagem positiva, mantendo oculta a sua condição de infrator
Crianças e adolescentes como sujeitos de direitos: avanços e desafios
No full textThroughout human history, the concept of childhood and adolescence has undergone profound transformations, both social and historical, and has come to be recognized as essential stages of human development. In this process, children and adolescents have moved from a position of legal and social invisibility to being recognized as subjects of rights. As such, this article is the result of a descriptive study that aimed to outline the historical advances in the rights guaranteed to children and adolescents, as well as the historical milestone established by the promulgation of the 1988 Federal Constitution and the Statute of the Child and Adolescent (ECA). The methodology used consisted of bibliographical research, based on Brazilian legislation and studies on the subject. The findings indicate that, although there is a legal framework ensuring the protection of children and adolescents, significant challenges remain in the safeguarding and effective implementation of their rights in the country, where this group continues to be neglected and subjected to various forms of violence.Ao longo da história da humanidade, a concepção de infância e adolescência sofreu profundas transformações, tanto sociais quanto históricas, passando a serem reconhecidas como fases essenciais do desenvolvimento humano. Nesse processo, crianças e adolescentes saíram de uma posição de invisibilidade jurídica e social para o reconhecimento como sujeito de direitos. Desta forma, este artigo é resultado de uma pesquisa descritiva que teve como objetivo delinear os avanços históricos dos direitos assegurados à criança e ao adolescente, bem como o marco histórico estabelecido a partir da promulgação da Constituição Federal de 1988 e do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). A metodologia utilizada consistiu em uma pesquisa bibliográfica, com base na legislação brasileira e em estudos acerca da temática. Os resultados obtidos constatam que, embora exista um conjunto de leis que assegure proteção à criança e ao adolescente, ainda persistem desafios na proteção e efetivação dos direitos deste grupo no país, que continua sendo negligenciado e vítima de diversas formas de violência
Desafios, benefícios e outras implicações da incorporação de tecnologias emergentes na educação: uma revisão sistemática da literatura
No full textA revolução tecnológica tem impactado diversos setores, inclusive a educação, na qual o uso de novas tecnologias pode ampliar o acesso e aprimorar a formação de cidadãos, mas sua integração requer desafios. Esta pesquisa, por meio de revisão sistemática da literatura com 35 estudos, analisou como tecnologias emergentes estão sendo incorporadas na educação para atender às demandas da sociedade. Os resultados apontaram desafios como resistência à adoção, infraestrutura inadequada, desigualdade de acesso, falta de capacitação docente e ausência de frameworks. Entre os benefícios destacaram-se o aumento da participação discente, a personalização do ensino e o preparo para o mercado de trabalho. O estudo destacou que a adoção efetiva das tecnologias exige estratégias integradas com investimentos na capacitação docente, reformulação curricular, políticas públicas e foco em equidade e inovação pedagógica
Mapeamento sistemática da literatura: análise do impacto da aprendizagem do pensamento computacional na autorregulação emocional do usuário
No full textO Pensamento Computacional (PC) une habilidades cognitivas e socioemocionais para solucionar problemas e regular emoções. Este estudo mapeou 15 pesquisas (2019-2025) nas bases ACM, Scopus e Elsevier, analisando métodos, ferramentas e efeitos do PC na gestão emocional. Destacam-se programação (Scratch, Blockly), robótica e atividades colaborativas, que promovem resiliência, paciência e reduzem a ansiedade. Abordagens lúdicas e ensino da metacognição são eficazes, mas a maioria dos estudos foca no ensino superior, deixando lacunas nos níveis básicos. Desafios incluem ansiedade inicial e necessidade de intervenção pedagógica. Recomenda-se ampliar o uso interdisciplinar e pesquisas em faixas etárias variadas para maior impacto educativo e emocional
Sistema de dados sobre altas habilidades/superdotação: ferramenta de apoio à decisão para pesquisadores e gestores da educação
No full textA identificação de pessoas com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) ainda representa um desafio no Brasil, considerando os números ínfimos registrados no censo escolar. A falta de sistemas de informação sobre o tema ainda é uma lacuna na pesquisa científica brasileira. Essa carência compromete a gestão das políticas públicas de educação especial voltadas aos estudantes com altas habilidades/superdotação. Para enfrentar esse problema, este estudo propôs o desenvolvimento de um Sistema de Apoio à Decisão com dashboards que pode auxiliar pesquisadores na organização e interpretação de dados e ainda proporcionar um conjunto de informações sobre altas habilidades/superdotação no Brasil como uma ferramenta útil na gestão das políticas públicas da Educação Especial do país
Avaliação pedagógica do uso de telas interativas em salas de aula: estudo de caso qualitativo em uma escola municipal de Araruama - RJ
No full textO presente trabalho apresenta as percepções de professores de uma escola pública municipal de Araruama - RJ acerca das recém-instaladas telas interativas. Na literatura, tais telas são vistas como uma tecnologia digital de informação e comunicação (TDIC) capaz de promover melhorias no processo de ensino e aprendizagem. Baseado nas respostas coletadas junto aos professores, podemos afirmar que as telas interativas são capazes de estimular visualmente os alunos, atraindo maior atenção para os conteúdos apresentados. Por outro lado, diversos obstáculos são percebidos para o uso pleno dessa tecnologia, como a necessidade de formação adequada e suporte técnico, entre outros fatores