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Atendimento Psicológico nas Enchentes do Rio Grande do Sul em 2024: Como Problematizar?
No full textThis article aims to investigate the conditions of possibility for problematizing theprovision of psychological care as a response from the profession to the 2024 floods in RioGrande do Sul. To this end, the text relies on theoretical and conceptual tools from the field ofcritical social psychology, seeking to consider not only the possibilities of constructing aresponse to the questions raised but also the historical formations that allow these questions tobe posed. As developments, this text presents a historical and political narrative of whatappears to be a permanent climate emergency, highlighting how neoliberalism often reducesthe notion of care to a practice disconnected from social health policies. Furthermore, we hope to contribute with questions for future research that aim to address the topic through thelens of problematization. Este artículo tiene como objetivo investigar las condiciones de posibilidad paraproblematizar la oferta de atención psicológica como respuesta de la categoría profesionalante las inundaciones de 2024 en Río Grande del Sur. Para ello, el escrito se apoya enherramientas teóricas y conceptuales del campo de la psicología social crítica, buscandoreflexionar no solo sobre las posibilidades de construcción de una respuesta a las preguntasplanteadas, sino también sobre las formaciones históricas que permiten formular dichaspreguntas. Como desarrollos, este texto presenta una narrativa histórica y política de lo queparece ser una emergencia climática permanente, tensionando la manera en que elneoliberalismo reduce con frecuencia la noción de cuidado a una práctica desvinculada de laspolíticas sociales de salud. Además, esperamos contribuir con cuestiones para futurasinvestigaciones que busquen abordar el tema desde la lente de la problematización.Este artigo busca investigar as condições de possibilidade de uma problematização da oferta de atendimentos psicológicos como resposta da categoria diante das enchentes de 2024 no Rio Grande do Sul. Para isso, o estudo se apoia em ferramentas teóricas e conceituais do campo da psicologia social crítica, compreendendo a problematização como o ato de pesquisar não apenas para construir respostas às questões levantadas, mas também para analisar as formações históricas que possibilitam tais questionamentos. Como desdobramento, o texto apresenta uma narrativa histórica e política daquilo que se configura como uma permanente emergência climática, tensionando o modo como o neoliberalismo frequentemente reduz a noção de cuidado a uma prática desarticulada das políticas sociais em saúde. Além disso, busca-se contribuir com questões para futuras pesquisas que pretendam abordar o tema sob a ótica da problematização
Círculos de Cultura no SUAS: Caminhos para a Emancipação
No full textThis experience report presents an intervention developed during a professional internship in Social and Community Psychology at a Social Assistance Reference Center (CRAS). The issue identified was that many users perceived the service through an assistentialist lens, which weakened their understanding of their rights and compromised their relationship with the institution. Recognizing users’ practical knowledge of their vulnerabilities, strengths, and of their relationship with CRAS, the intervention adopted Paulo Freire’s methodological principles, aiming to value this knowledge and collectively construct a broader understanding of the issue. To this end, five meetings were held to create Culture Circles with the local team and users of the Family Protection and Comprehensive Care Service (PAIF), focusing on strengthening critical awareness of the role of Social Assistance.Este relato de experiencia presenta una intervención desarrollada durante una pasantía en Psicología Social Comunitaria en un Centro de Referencia de Asistencia Social (CRAS). Como problemática, se evidenció que muchos usuarios percibían el servicio desde una perspectiva asistencialista, lo que debilitaba la comprensión de sus derechos y comprometía su relación con el equipamiento. Reconociendo el saber práctico de los usuarios sobre sus vulnerabilidades, potencialidades y la relación que construyen con el CRAS, se optó por adoptar los principios metodológicos de Paulo Freire, con el objetivo de valorar ese conocimiento y, a partir de él, construir colectivamente una comprensión más amplia de la temática. Así, se realizaron cinco encuentros orientados a la construcción de Círculos de Cultura junto al equipo local y a las usuarias del Servicio de Protección y Atención Integral a las Familias (PAIF), con foco en el fortalecimiento del entendimiento crítico sobre el papel de la Asistencia Social.Este relato de experiência apresenta uma intervenção desenvolvida durante estágio em Psicologia Social Comunitária em um Centro de Referência de Assistência Social — CRAS. Como problemática, evidenciou-se que muitos usuários percebiam o serviço de forma assistencialista, o que fragilizava a compreensão de seus direitos e comprometia sua relação com o equipamento. Reconhecendo o saber prático dos usuários sobre suas vulnerabilidades, potencialidades e a relação que constroem com o CRAS, optou-se por adotar os princípios metodológicos de Paulo Freire, visando valorizar esse conhecimento e, a partir dele, construir coletivamente uma compreensão mais ampla da temática. Assim, foram realizados cinco encontros voltados para a construção de Círculos de Cultura junto à equipe local e às usuárias do Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família (PAIF), com foco no fortalecimento do entendimento crítico sobre o papel da Assistência Social
O Conselho De Segurança, o Veto e a Manutenção do Poder
No full textO Conselho de Segurança das Nações Unidas (CSNU) toma decisões vinculativas sobre paz e segurança internacionais, mas enfrenta questões de legitimidade devido à sua estrutura excludente, onde cinco membros permanentes detêm poder de veto, frequentemente utilizado em benefício próprio. Isso é evidente na Questão da Palestina, onde resoluções relacionadas a Israel são frequentemente vetadas pelos EUA. Este estudo examina a legitimidade do CSNU ao analisar seus votos sobre a Palestina entre outubro de 2023 e fevereiro de 2024, com foco nos privilégios dos membros permanentes. Através das teorias realista e do 'congelamento do poder', a pesquisa adota uma abordagem qualitativa para examinar a concepção e o papel do CSNU, e sua relação de privilégios das grandes potências
A Meritocracia na Gestão Escolar como Pilar do Financiamento Educacional no Estado do Pará
No full textThis paper analyzes how meritocracy is employed within school management as a foundation for education financing in Pará state, Brazil. Such an analysis is due to, in 2023, the Pará state government having released an examination announcement oriented towards professional accreditation to work as school managers; the announcement presents phases of a course, whose approved will have their names registered in a data base. Through bibliographical research and document analysis, the study identified that education financing in the complementary modality Student-Year Value Result (or Valor Aluno Ano Resultado - VAAR) is as a state-sanctioned imposition in order to manifest management training according to market-driven guidelines, so the accredited professional will be able to manage different training or education programs oriented toward students, adopting a market-driven perspective; those students in turn ought to become more flexible, individualistic, competitive, and responsible for their own success, in consonance with a misguided meritocracy defense.El artículo analiza la meritocracia como pilar del financiamiento educativo en la gestión escolar en el estado de Pará. En 2023, el gobierno lanzó una convocatoria de certificación con el objetivo de acreditar a profesionales para actuar como gestores, cuyos candidatos aprobados formarán un Banco de Gestores Escolares para los roles de Director y Vice-Director, con la condición de que los profesionales evaluados en competencias técnico-pedagógicas y administrativas asuman la gestión de las escuelas estatales y municipales. A través de la investigación bibliográfico-documental, se identificó que el financiamiento de la educación, en la modalidad complementaria Valor Alumno Año Resultado (VAAR), constituye una imposición estatal para materializar la formación de gestores de acuerdo con prescripciones mercantiles, de modo que el profesional habilitado pueda gestionar posteriormente los diferentes programas de formación de los alumnos, adoptando una perspectiva de mercado, es decir, fomentando que sea flexible, individualista, competitivo y responsable de su propio éxito, en consonancia con la defensa de una meritocracia falaz.O artigo analisa a meritocracia como pilar do financiamento educacional na gestão escolar no estado do Pará. No ano de 2023, o governo lançou edital de certificação, com a finalidade de credenciar profissionais para atuar como gestores, cujos aprovados comporão um Banco de Gestores Escolares para as funções de Diretor e Vice-Diretor, sob a condição de profissionais aferidos nas competências técnico-pedagógicas e administrativas assumirem a gestão das escolas estaduais e municipais. Por meio da pesquisa bibliográfico-documental, identificou-se que o financiamento da educação, na modalidade complementar Valor Aluno Ano Resultado (VAAR), constitui-se como imposição estatal para materializar a formação de gestores de acordo com prescrições mercantis, de modo que o profissional habilitado poderá posteriormente gerenciar os diferentes programas de formação dos alunos, adotando uma perspectiva de mercado, isto é, fomentando que seja flexível, individualista, competitivo e responsável pelo seu próprio sucesso, em consonância com a defesa de uma falaciosa meritocracia
Uma Proposta para Sintetização das Tendências de Privatização da Oferta Educacional: a taxa de privatização
No full textThis paper presents a methodological proposal for handling enrollments over historical series, specifically the period of the Fundeb's validity (2007 to 2020), based on a modification of the simple growth rate called the privatization rate of the educational offer. It addresses the issue of education privatization in municipalities in the state of São Paulo, conducting analyses by population size and by intermediate region. The study identified privatization of the offer manifested in enrollments in all population sizes – with greater intensity in medium-sized municipalities – and in all intermediate regions, except for São José do Rio Preto.El artículo presenta una propuesta metodológica para el tratamiento de matrículas a lo largo de series históricas, en este caso el período de vigencia del Fundeb (2007 a 2020), a partir de una modificación de la tasa de crecimiento simple que se llamó tasa de privatización de la oferta educativa. Trata del tema de la privatización de la educación en los municipios paulistas, realizando análisis por tamaño poblacional y por región intermedia. El estudio identificó privatización de la oferta manifestada en las matrículas en todos los tamaños poblacionales – con mayor intensidad en los municipios medianos – y en todas las regiones intermedias, con excepción de São José do Rio Preto.O artigo apresenta uma proposta metodológica para tratamento de matrículas ao longo de séries históricas, no caso o período de vigência do Fundeb (2007 a 2020), a partir de uma modificação da taxa de crescimento simples que foi chamada de taxa de privatização da oferta educativa. Trata do tema da privatização da educação nos municípios paulistas, realizando análises por porte populacional e por região intermediária. O estudo identificou privatização da oferta manifestada nas matrículas em todos os portes populacionais – nos municípios médios em maior intensidade – e em todas as regiões intermediárias, com exceção de São José do Rio Preto
Padrão Mínimo de Qualidade para a Oferta da Educação Especial na Perspectiva Inclusiva
No full textThis paper proposes to establish quality standards for the provision of special education from an inclusive perspective. Estimating the cost per student for this type of education is a fundamental condition, as it is necessary to consider the specific needs of students with disabilities, global developmental disorders/autism spectrum disorder, and high abilities or giftedness. The objective of this article is to propose a minimum quality standard for the offering of special education for the calculation of the cost per quality student through the Quality Student Cost Simulator (SimCAQ). To this end, the proposal is based on empirical research conducted with six public municipal education networks. The proposal for the Reference Quality Standard for specialized educational support (AEE) covers three dimensions: a) class composition and AEE workload; b) professionals for AEE provision in the off-hours and/or in collaborative work; c) financial expenditures of the public municipal education network with pedagogical resources and consumables used in the provision of special education.Este artículo propone establecer estándares de calidad para la atención del público de la educación especial desde una perspectiva inclusiva. Estimar el costo por estudiante de esta modalidad de enseñanza es una condición fundamental, ya que es necesario considerar las especificidades del alumnado con discapacidad, trastornos globales del desarrollo/trastorno del espectro autista y altas habilidades o superdotación. El objetivo de este artículo es la proposición de un estándar mínimo de calidad de la oferta de educación especial para el cálculo del costo por estudiante de calidad mediante el Simulador de Costo por Estudiante de Calidad (SimCAQ). Para ello, la proposición se sustenta en una investigación empírica realizada junto a seis redes públicas municipales de enseñanza. La proposición del Estándar de Calidad de Referencia para la atención educativa especializada (AEE) abarca tres dimensiones: a) composición de clase y carga horaria de AEE; b) profesionales para la oferta de AEE en el contraturno y/o en trabajo colaborativo; c) gastos financieros de la red pública municipal de enseñanza con recursos pedagógicos y de consumo utilizados en la atención del público de la educación especial.Este artigo propõe estabelecer padrões de qualidade para o atendimento do público da educação especial na perspectiva inclusiva. Estimar o custo-aluno dessa modalidade de ensino é condição fundamental, pois é preciso considerar as especificidades do alunado com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento/transtorno do espectro autista e altas habilidades ou superdotação. Este artigo tem como objetivo a proposição de padrão mínimo de qualidade da oferta da educação especial para o cálculo do custo-aluno qualidade por meio do Simulador de Custo-Aluno Qualidade (SimCAQ). Para tanto, a proposição está sustentada em uma pesquisa empírica, realizada junto a seis redes públicas municipais de ensino. A proposição do Padrão de Qualidade de Referência para o atendimento educacional especializado (AEE) abrange três dimensões: a) composição de turma e carga horária de AEE; b) profissionais para a oferta do AEE no contraturno e/ou em trabalho colaborativo; c) dispêndios financeiros da rede pública municipal de ensino com recursos pedagógicos e de consumo utilizados no atendimento do público da educação especial
Apresentação da Seção Temática – Financiamento, Carreira e Trabalho Docente no Ensino Superior no Contexto do Neoconservadorismo e da Financeirização do Capital
No full textThe present Thematic Section, Financing, Career and Teaching Work in Higher Education in the Context of Neoconservatism and the Financialization of Capital, brings together six articles that present analyses of the crisis situation that has manifested in recent years in capitalist countries, particularly in countries of Latin America, with the advance of neoconservatism and the far right. In this scenario, there is an expansion of technology, the adoption of digital platforms, EdTech, and Artificial Intelligence (AI) in all spaces of social life, directly affecting education policies, with an emphasis on higher education, with repercussions in the financing and work of teachers who act at this level of education.La presente Sección Temática, Financiamiento, Carrera y Trabajo Docente en la Educación Superior en el Contexto del Neoconservadurismo y la Financiarización del Capital, reúne seis artículos que presentan análisis sobre la coyuntura de crisis que se ha manifestado en los últimos años en los países capitalistas, especialmente en los países de América Latina, con el avance del neoconservadurismo y la extrema derecha. En este escenario, se observa la expansión tecnológica, la adopción de plataformas digitales, EdTech e Inteligencia Artificial (IA) en todos los espacios de la vida social, afectando directamente las políticas para la educación, con énfasis en su nivel superior, con repercusiones en el financiamiento y en el trabajo de los docentes que actúan en este nivel de enseñanza.A presente Seção Temática, Financiamento, Carreira e Trabalho Docente no Ensino Superior no Contexto do Neoconservadorismo e da Financeirização do Capital, reúne seis artigos que apresentam análises sobre a conjuntura de crise que se manifestou, nos últimos anos, nos países capitalistas, em especial em países da América Latina, com o avanço do neoconservadorismo e da extrema direita. Nesse cenário, observa-se a expansão tecnológica, a adoção das plataformas digitais, das EdTech e da Inteligência Artificial (IA) em todos os espaços da vida social, afetando diretamente as políticas para a educação, com ênfase para o seu nível superior, com repercussões no financiamento e no trabalho dos docentes que atuam nesse nível de ensino
Caminhos em vertigem: margeando resistências
No full textEste artigo apresenta o relato de duas artistas que compartilham suas vivências em diferentes locais, onde se deparam com situações ambientais vertiginosas, aproximando suas investigações e instigando a busca por entrelaçamentos de elementos que compõem seus processos de criação: a caminhada como método de pesquisa, prática artística e ato político, a coleta de materiais, a resistência contemporânea, e as reflexões sobre o meio ambiente e a arte contemporânea
”Eis o coração infantil fechado aos sentimentos nobres e generosos”: um documento sobre as instituições asilares infantis do Período Imperial brasileiro
No full textA relatively important category in the field of History of Education and Childhood, orphanhood has become a recurring interest from a historical perspective. The practice of care and the legal regimes surrounding care and attention have increasingly drawn the attention of Brazilian researchers. The document we present for now deals with a publication from 1882, entitled Memória sobre Asylos Infantis ou Estudos das Instituições, signed by Augusto Candido Xavier Cony (1842-1904), an esteemed public primary education teacher and author of educational books in Imperial Court. An original version of this rare document is safeguarded at the Biblioteca Nacional (BN) in Rio de Janeiro and is available for local consultation. In presenting the document, we prepared a quantitative analysis of academic publications (dissertations and theses), produced in Brazil in recent years, which explore the idea of orphanhood. Likewise, we developed a small reflection on the potential uses and interest in the source reproduced here in full.Categoría relativamente importante en el campo de la Historia de la Educación y la Infancia, la orfandad se ha convertido en un interés recurrente desde una perspectiva histórica. La práctica del cuidado y los regímenes jurídicos que rodean el cuidado y la atención atraen cada vez más la atención de los investigadores brasileños. El documento que presentamos por ahora se refiere a una publicación de 1882, titulada Memória sobre Asylos Infantis ou Estudos das Instituições, firmada por Augusto Candido Xavier Cony (1842-1904), estimado profesor de educación primaria pública y autor de libros educativos en la Corte Imperial. Una versión original de este raro documento está resguardada en la Biblioteca Nacional (BN) de Río de Janeiro y está disponible para consulta local. Al presentar el documento, preparamos un análisis cuantitativo de publicaciones académicas (disertaciones y tesis), producidas en Brasil en los últimos años, que exploran la idea de orfandad. Asimismo, desarrollamos una pequeña reflexión sobre los posibles usos e interés de la fuente aquí reproducida íntegramente.Catégorie relativement importante dans le domaine de l’histoire de l’éducation et de l’enfance, l’orphelinat est devenu un intérêt récurrent dans une perspective historique. La pratique du soin et les régimes juridiques entourant le soin et l’attention attirent de plus en plus l’attention des chercheurs brésiliens. Le document que nous présentons pour l'instant concerne une publication de 1882, intitulée Memória sobre Asylos Infantis ou Estudos das Instituições, signée par Augusto Candido Xavier Cony (1842-1904), professeur estimé de l'enseignement primaire public et auteur de livres pédagogiques à la Cour impériale. Une version originale de ce document rare est conservée à la Biblioteca Nacional (BN) de Rio de Janeiro et est disponible pour consultation locale. En présentant le document, nous avons préparé une analyse quantitative des publications académiques (thèses et mémoires), produites au Brésil ces dernières années, qui explorent l'idée d'orphelinat. De même, nous avons développé une petite réflexion sur les usages potentiels et l’intérêt de la source reproduite ici dans son intégralité.Categoria relativamente importante no campo da História da Educação e da Infância, a orfandade infantil tem se tornado recorrente tema de interesse de perspectiva histórica. A prática da assistência, os regimes jurídicos em torno dos seus cuidados e atenção tem chamado crescentemente a atenção de investigadores brasileiros. O documento que por ora apresentamos trata de uma publicação do ano de 1882, intitulada Memória sobre Asylos Infantis ou Estudos destas Instituições, assinado por Augusto Candido Xavier Cony (1842-1904), um estimado professor público de instrução primária e autor de livros educativos na Corte Imperial. Uma versão original desse raro documento se encontra salvaguardada na Biblioteca Nacional (BN) no Rio de Janeiro e está disponível para consulta local. Na apresentação do documento, elaboramos uma análise quantitativa das publicações acadêmicas (dissertações e teses), produzidas no Brasil nos últimos anos, que exploram a ideia de orfandade. Igualmente, desenvolvemos uma pequena reflexão sobre os potenciais usos e interesse pela fonte aqui reproduzida integralmente
CARACTERIZAÇÃO DO ANTICICLONE SUBTROPICAL DO ATLÂNTICO SUL COM DIFERENTES BASES DE DADOS
No full textIn the subtropical regions of the planet, there are semi-permanent high-pressure systems, known as anticyclones or subtropical highs. Being a descending branch of the Hadley cell, their seasonal variation can impact on the atmospheric conditions of the continents, inhibiting convection and bringing stability. In this study, we used seven atmospheric reanalyses (ERA5, ERA20, 20th Century Reanalysis, MERRA2, CFSR, JRA-55, NCEP/NCAR Reanalysis 1) to characterize the South Atlantic Subtropical Anticyclone (ASAS) through positioning and coverage covering a period from 1836 to 2021 with the Mean Sea Level Atmospheric Pressure (MSPL - hPa) variable. Using seasonal correlation analysis (between 1981-2010) and tracking of its central position, we identified high correlation values in the intensity of the ASAS center among all reanalyses, while the agreement of the latitudinal position presented moderate correlation values. When analyzing the positioning of the ASAS throughout the period, a positioning trend towards the south and west was observed when comparing it with the 1981-2010 climatology. Since the reanalyses have different data assimilation schemes and the results are influenced by the views of the coupled models, the variation observed in the result was expected and indicates an advance between the first and fifth generation reanalyses, mainly in the horizontal resolution. The positioning trends for the present corroborate previous studies using observed data and atmospheric model simulations.En las regiones subtropicales del planeta, existen sistemas de alta presión semipermanentes, conocidos como anticiclones o anticiclones subtropicales. Al ser una rama descendente de la célula de Hadley, su variación estacional puede impactar en las condiciones atmosféricas de los continentes, inhibiendo la convección y aportando estabilidad. En este estudio, utilizamos siete reanálisis atmosféricas (ERA5, ERA20, 20th Century Reanalysis, MERRA2, CFSR, JRA-55, NCEP/NCAR Reanalysis 1) para caracterizar el Anticiclón Subtropical del Atlántico Sur (ASAS) mediante posicionamiento y cobertura que abarca un período de 1836 a 2021 con la variable Presión Atmosférica Media al Nivel del Mar (MSPL - hPa). Mediante análisis de correlación estacional (entre 1981-2010) y seguimiento de su posición central, identificamos altos valores de correlación en la intensidad del centro del ASAS entre todas las reanálisis, mientras que la concordancia de la posición latitudinal presentó valores de correlación moderados. Al analizar la posición del ASAS a lo largo del período, se observó una tendencia hacia el sur y el oeste en comparación con la climatología de 1981-2010. Dado que las reanálisis utilizan diferentes esquemas de asimilación de datos y los resultados se ven influenciados por las perspectivas de los modelos acoplados, la variación observada en el resultado era esperable e indica un avance entre las reanálisis de primera y quinta generación, principalmente en la resolución horizontal. Las tendencias de posicionamiento para el presente período corroboran estudios previos que utilizan datos observados y simulaciones de modelos atmosféricos.Nas regiões subtropicais do planeta existem sistemas de alta pressão semipermanentes, conhecidos como anticiclones ou altas subtropicais. Sendo um ramo descendente da célula de Hadley, seu deslocamento sazonal é capaz de impactar as condições atmosféricas dos continentes, inibindo a convecção e trazendo estabilidade. Neste estudo utilizamos sete reanálises atmosféricas (ERA5, ERA20, 20th Century Reanalysis, MERRA2, CFSR, JRA-55, NCEP/NCAR Reanalysis 1) para caracterizar o Anticiclone Subtropical do Atlântico Sul (ASAS) através do posicionamento e intensidade cobrindo um período de 1836 até 2021 com a variável de Pressão atmosférica ao Nível Médio do Mar (PNMM - hPa). Usando a análise de correlação sazonal (entre 1981-2010) e o rastreamento de sua posição central, identificamos um valor de correlação alto na intensidade do centro do ASAS entre todas as reanálises, enquanto a concordância da posição latitudinal apresentou valores moderados de correlação. Ao analisar o posicionamento do ASAS em todo o período, foi observado uma tendência de posicionamento para sul e oeste ao comparar com a climatologia 1981-2010. Como as reanálises possuem diferentes esquemas de assimilação de dados e os resultados são influenciados pelos vieses dos modelos acoplados, a variação observada no resultado era esperada e indica um avanço entre as reanálises de primeira e quinta geração, principalmente na resolução horizontal. As tendências de posicionamento para o presente corroboram com estudos prévios utilizando dados observados e simulações de modelos atmosféricos