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RESISTÊNCIAS URBANAS NA PERIFERIA DE LIMA (PE) FRENTE À INJUSTIÇA SOCIOAMBIENTAL
No full textLatin American metropolises face increasing environmental vulnerability processes, with few truly ecological initiatives. The natural elements of cities are often instrumentalized to favor market interests, to the detriment of urban sustainability and the most vulnerable populations. The context of socio-environmental injustice reinforces conflicts but also drives collective resistance that sees nature as a social and even cultural factor. This work seeks to deepen the reflection on the multiple forms of resistance that emerge in response to the commodified conformation of cities. In this urban model, each component is capable of being appropriated and shaped to optimize capital flows. The research focuses on the analysis of a peripheral area of Lima, in Peru, where typical characteristics of the capitalist city intertwine, such as social segregation, environmental degradation and social tensions. By exploring local dynamics, it becomes clear that the various forms of response in the peripheries of the capitalist system consist of initiatives to confront and contest environmental injustice through alternative systems such as the Commons and ecofeminism.Las metrópolis latinoamericanas enfrentan crecientes procesos de vulnerabilidad ambiental, con pocas iniciativas verdaderamente ecológicas. Los elementos naturales de las ciudades se instrumentalizan con frecuencia para favorecer los intereses del mercado, en detrimento de la sostenibilidad urbana y de las poblaciones más vulnerables. El contexto de injusticia socioambiental refuerza los conflictos, pero también impulsa las resistencias colectivas que ven la naturaleza como un factor social e incluso cultural. Este trabajo busca profundizar la reflexión sobre las múltiples formas de resistencia que emergen en respuesta a la conformación mercantilizada de las ciudades. En este modelo urbano, cada componente puede apropiarse y moldearse para optimizar los flujos de capital. La investigación se centra en el análisis de una zona periférica de Lima, Perú, donde se entrelazan características típicas de la ciudad capitalista, como la segregación social, la degradación ambiental y las tensiones sociales. Al explorar las dinámicas locales, queda claro que las diferentes formas de respuesta en las periferias del sistema capitalista consisten en iniciativas para enfrentar y desafiar la injusticia ambiental a través de sistemas alternativos como los Comunes y el ecofeminismo.As metrópoles latino-americanas enfrentam processos crescentes de vulnerabilização ambiental, com poucas iniciativas verdadeiramente ecológicas. Os elementos naturais das cidades são frequentemente instrumentalizados para favorecer interesses de mercado, em detrimento da sustentabilidade urbana e das populações mais vulneráveis. O contexto de injustiça socioambiental reforça conflitos, mas também impulsiona resistências coletivas que enxergam a natureza como um fator social e até cultural. Este trabalho busca aprofundar a reflexão sobre as múltiplas formas de resistência que emergem em resposta à conformação mercantilizada das cidades. Nesse modelo urbano, cada componente é passível de ser apropriado e moldado para otimizar os fluxos de capital. A pesquisa foca na análise de uma área periférica de Lima, no Peru, onde se entrelaçam características típicas da cidade capitalista, como a segregação social, a degradação ambiental e as tensões sociais. Ao explorar as dinâmicas locais, percebe-se que as diversas formas de resposta nas periferias do sistema capitalista consistem em iniciativas de enfrentamento e contestação à injustiça ambiental a través de sistemas alternativos como os Comuns e o ecofeminismo
MAPEAMENTO PARTICIPATIVO COMO MÉTODO EM ESTUDOS DE DESERTIFICAÇÃO
No full textDesertification is an environmental degradation process that affects arid, semi-arid, and dry sub-humid lands, and there is no universally accepted method of study. To support interventionist actions, it is essential to develop effective mapping methods that can identify areas at risk and guide the implementation of preventive and management measures. Therefore, the study aims to propose the application of participatory mapping, in the form of practical mapping and using satellite imagery, as an auxiliary method for studying areas susceptible to desertification, to mobilize communities around the environmental problem. To this end, a literature review and systematization of a method were conducted that uses as a basis the selection of desertification and situation indicators associated with participatory mapping, useful for assessing the vulnerability of areas undergoing desertification based on the knowledge of the people who live in these spaces. The proposal indicates climate, vegetation cover, soil, water resources, agricultural productivity, and rural exodus as aspects that the population perceives, identifies, and can represent cartographically.La desertificación es un proceso de degradación ambiental que afecta a tierras áridas, semiáridas y subhúmedas secas, y no existe un método de estudio universalmente aceptado. Para respaldar las acciones intervencionistas, es fundamental desarrollar métodos cartográficos eficaces que permitan identificar áreas en riesgo y orientar la implementación de medidas preventivas y de gestión. Por lo tanto, el objetivo es proponer la aplicación de la cartografía participativa, mediante cartografía práctica y utilizando imágenes satelitales, como método auxiliar para el estudio de áreas susceptibles a la desertificación y para movilizar a las comunidades en torno a la problemática ambiental. Para ello, se realizó una revisión bibliográfica y la sistematización de un método que se basa en la selección de indicadores de desertificación y situación asociados a la cartografía participativa, útiles para evaluar la vulnerabilidad de las áreas en proceso de desertificación a partir del conocimiento de las personas que viven estos espacios. La propuesta señala el clima, la cobertura vegetal, el suelo, los recursos hídricos, la productividad agrícola y el éxodo rural como aspectos que la población percibe, identifica y puede representar cartográficamente.A desertificação é um processo de degradação ambiental que afeta terras áridas, semiáridas, subúmidas secas e que não possui um método de estudo universalmente aceito. Para apoiar ações intervencionistas é essencial desenvolver métodos eficazes de mapeamento que possam identificar áreas em risco e orientar a implementação de medidas preventivas e de manejo. Assim sendo, objetiva-se propor a aplicação do mapeamento participativo, na modalidade de mapeamento prático e com uso de imagens de satélite, como método auxiliar ao estudo de áreas suscetíveis à desertificação, para mobilizar as comunidades em torno da problemática ambiental. Com tal finalidade, realizou-se revisão de literatura e sistematização de método que utiliza como base a seleção de indicadores de desertificação e situação associados ao mapeamento participativo, úteis para avaliar a vulnerabilidade de áreas em processo de desertificação a partir do conhecimento das pessoas que vivenciam esses espaços. A proposta indica clima, cobertura vegetal, solo, recursos hídricos, produtividade agropecuária e êxodo rural como aspectos que a população percebe, identifica e pode representar cartograficamente
EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA E FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA AMBIENTAL CRÍTICA: REFLEXÕES SOBRE A DIMENSÃO SOCIOAMBIENTAL DO ENSINO DE GEOGRAFIA
No full textThis article discusses the role of Geographic Education in the formation of critical environmental awareness, considering the socio-environmental dimension as a structuring axis of Geography teaching. It starts with the following research problem: in what ways can Geographic Education, grounded in a critical perspective, contribute to the construction of critical environmental awareness in the school context? Methodologically, the study is based on bibliographic research, engaging with classical and contemporary authors in Geography and Environmental Education, such as Cavalcanti (2012), Castellar (2019), Callai (2003), and Leff (2019). The analysis indicates that Geographic Education, when oriented by a critical understanding of the relationships between society and nature, fosters the formation of subjects capable of interpreting, problematizing, and intervening in the lived space. It is evident that strengthening the socio-environmental dimension in Geography teaching contributes to the construction of ethical values, community engagement, and the development of emancipatory educational practices. The study thus emphasizes the need for critical and interdisciplinary teacher training, committed to addressing contemporary challenges of sustainability and socio-environmental justice.Este artículo analiza el papel de la Educación Geográfica en la formación de la conciencia ambiental crítica, considerando la dimensión socioambiental como eje estructurante de la enseñanza de la Geografía. El estudio parte del siguiente problema de investigación: ¿de qué manera la Educación Geográfica, fundamentada en una perspectiva crítica, puede contribuir a la construcción de una conciencia ambiental crítica en el contexto escolar? Metodológicamente, la investigación se apoya en un enfoque bibliográfico, dialogando con autores clásicos y contemporáneos de la Geografía y de la Educación Ambiental, como Cavalcanti (2012), Castellar (2019), Callai (2003) y Leff (2019). El análisis indica que la Educación Geográfica, cuando está guiada por una comprensión crítica de las relaciones entre sociedad y naturaleza, favorece la formación de sujetos capaces de interpretar, problematizar e intervenir en el espacio vivido. Se evidencia que el fortalecimiento de la dimensión socioambiental en la enseñanza de la Geografía contribuye a la construcción de valores éticos, al compromiso comunitario y al desarrollo de prácticas educativas emancipadoras. El estudio refuerza, así, la necesidad de una formación docente crítica e interdisciplinaria, comprometida con el enfrentamiento de los desafíos contemporáneos de la sostenibilidad y la justicia socioambiental.O presente artigo discute o papel da Educação Geográfica na formação da consciência ambiental crítica, tomando a dimensão socioambiental como eixo estruturante do ensino de Geografia. Parte-se do seguinte problema de pesquisa: de que maneira a Educação Geográfica, fundamentada em uma perspectiva crítica, pode contribuir para a construção de uma consciência ambiental crítica no contexto da escola? Metodologicamente, o estudo se ancora em pesquisa bibliográfica, dialogando com autores clássicos e contemporâneos da Geografia e da Educação Ambiental, como Cavalcanti (2012), Castellar (2019), Callai (2003) e Leff (2019). A análise indica que a Educação Geográfica, quando orientada pela compreensão crítica das relações entre sociedade e natureza, favorece a formação de sujeitos capazes de interpretar, problematizar e intervir no espaço vivido. Evidencia-se que o fortalecimento da dimensão socioambiental no ensino de Geografia contribui para a construção de valores éticos, para o engajamento comunitário e para o desenvolvimento de práticas educativas emancipatórias. O estudo reforça, assim, a necessidade de uma formação docente crítica e interdisciplinar, comprometida com o enfrentamento dos desafios contemporâneos da sustentabilidade e da justiça socioambiental
Os Atravessamentos Antropológicos na Revista Brasileira de Estudos da Presença: : um balanço das discussões
No full textO presente artigo tem como objetivo realizar um inventário das reflexões propostas em alguns dos 49 números da Revista Brasileira de Estudos da Presença, buscando identificar os atravessamentos do campo antropológico nas pesquisas voltadas às artes da cena. A gênese dos Estudos da Performance e da Etnocenologia é abordada, em especial, por meio das referências feitas à Antropologia. A evolução dessas referências revela, por exemplo, a recorrente menção aos trabalhos de Victor Turner e Arnold Van Gennep, especialmente quando se trata de abordagens sobre formas performáticas enquadradas na categoria de ritual. A partir de 2021, observa-se uma presença mais constante do perspectivismo ameríndio entre os referenciais teóricos mobilizados. Esse movimento parece apontar tanto para a apropriação teórica desse referencial pelos autores, ao analisarem os processos criativos em questão, quanto para as possibilidades de inspiração que ele oferece para criações contemporâneas
O brincar na Colônia de Férias Social: “Se Essa Rua Fosse Minha” na percepção de crianças e opinião de suas famílias
No full textThe study analyzed the perceptions of children and their guardians regarding their participation in the Social Holiday Camp “If This Street Were Mine”, based exclusively on traditional games. Using a qualitative and descriptive approach, the research involved 46 children aged 4 to 12 and 30 guardians who responded to questionnaires at the end of the camp. Content analysis of children's responses revealed five categories: joy and fun; expectation and enchantment; appreciation for the educators; learning and discoveries; and fears and concerns. Guardians emphasized play as a practice that promotes motor, cognitive, emotional, and social development, recognizing the camp as a space for growth and belonging. The data highlight the potential of play as a cultural practice that fosters bonding, holistic development, and social justice—especially in vulnerable contexts. The study concludes that initiatives like this can expand access to leisure, rescue community values, and strengthen the civic formation of children and their families.El estudio analizó las percepciones de los niños y sus tutores sobre su participación en el Campamento Social de Verano "Se Essa Rua Fosse Minha", centrado exclusivamente en juegos y actividades tradicionales. Mediante un enfoque cualitativo y descriptivo, participaron 46 niños de 4 a 12 años y 30 tutores, quienes completaron cuestionarios al final del campamento. El análisis de contenido de las respuestas de los niños reveló cinco categorías: alegría y diversión; anticipación y encanto; aprecio por los educadores; aprendizaje y descubrimientos; y miedos y preocupaciones. Los tutores destacaron el juego como una práctica que promueve la estimulación motora, cognitiva, emocional y social, además de reconocer el campamento como un espacio de maduración y pertenencia. Los datos resaltan el potencial del juego como práctica cultural, fomentando vínculos, el desarrollo integral y la justicia social, especialmente en contextos vulnerables. La conclusión es que iniciativas como esta amplían el acceso al ocio, recuperan los valores comunitarios y fortalecen el desarrollo cívico de los niños y sus familias.O estudo analisou as percepções de crianças e de seus responsáveis sobre a participação na Colônia de Férias Social “Se Essa Rua Fosse Minha”, fundamentada exclusivamente em jogos e brincadeiras tradicionais. Com abordagem qualitativa e de caráter descritivo, participaram da pesquisa 46 crianças, entre 4 e 12 anos, e 30 responsáveis, que responderam a questionários aplicados ao final da colônia. A análise de conteúdo das respostas infantis revelou cinco categorias: alegria e diversão; expectativa e encantamento; valorização dos educadores; aprendizados e descobertas; e medos e receios. Os responsáveis destacaram o brincar como prática promotora de estímulos motores, cognitivos, emocionais e sociais, além de reconhecer a colônia como espaço de amadurecimento e pertencimento. Os dados evidenciam as potencialidades do brincar como prática cultural, promotora de vínculos, desenvolvimento integral e justiça social, especialmente em contextos de vulnerabilidade. Conclui-se que iniciativas como essa ampliam o acesso ao lazer, resgatam valores comunitários e fortalecem a formação cidadã de crianças e suas famílias
A importância da implementação progressiva de ferramentas lúdicas no ensino-aprendizagem de programação
No full textThis article discusses the effectiveness of a progressive didactic sequence in programming education, structured in three stages: icon-based languages, block-based languages, and finally, text-based programming integrated with microcontroller platforms. Grounded in Competency-Based Pedagogy and consolidated cognitive approaches, the study presents this progression as an alternative to traditional methodologies that often start with structured textual languages and create learning barriers. The research adopts a mixed-methods approach, combining document analysis and empirical data from the Letramento Digital Project. The results confirm that the gradual introduction to programming enhances logical reasoning, increases student engagement, and strengthens their autonomy in facing computational challenges.Este artículo discute la eficacia de una secuencia didáctica progresiva en la enseñanza de la programación, estructurada en tres etapas: lenguajes basados en íconos, lenguajes basados en bloques y, finalmente, programación textual integrada con plataformas de microcontroladores. Fundamentado en la Pedagogía por Competencias y en enfoques cognitivos consolidados, el estudio presenta esta progresión como una alternativa a las metodologías tradicionales que, a menudo, comienzan con lenguajes textuales estructurados y generan barreras de aprendizaje. La investigación adopta un enfoque metodológico mixto, combinando análisis documental y datos empíricos del Proyecto Letramento Digital. Los resultados confirman que la introducción gradual a la programación favorece el desarrollo del razonamiento lógico, incrementa el compromiso de los estudiantes y fortalece su autonomía para enfrentar desafíos computacionales.Este artigo discute a eficácia de uma sequência didática progressiva no ensino de programação, composta por três etapas: linguagens baseadas em ícones, em blocos e, por fim, programação textual. Fundamentado na Pedagogia das Competências e em abordagens cognitivas consolidadas, o estudo propõe essa progressão como alternativa às metodologias tradicionais que iniciam com linguagens textuais, frequentemente gerando barreiras de aprendizagem. A pesquisa adota uma metodologia quali-quantitativa, combinando análise documental e dados empíricos do Projeto Letramento Digital. Os resultados confirmam que a introdução gradual favorece o desenvolvimento do raciocínio lógico, aumenta o engajamento dos estudantes e fortalece sua autonomia diante dos desafios computacionais
Inovações tecnológicas na atenção primária para a gestão de situações de desastres: revisão de escopo
No full textObjetivo: Analisar a literatura científica acerca das inovações tecnológicas implementadas nos serviços da Atenção Primária à Saúde para a gestão de situações de desastres. Método: Revisão de escopo seguindo o referencial metodológico de Joanna Briggs Institute, realizada em novembro de 2024, nas bases LILACS (BVS), PubMed (NLM/NCBI), Web of Science, CINAHL (Ebsco), EMBASE (Elsevier) e IEEE Xplore. Foram incluídos artigos com relação entre Atenção Primária à Saúde, inovações tecnológicas e gestão de situações de desastres, e organizados no Rayyan®. Resultados: De 832 publicações, foram selecionados 58 estudos (predominantemente das Américas, entre 2021 e 2023). A análise destacou a telessaúde, a inteligência artificial e ferramentas inteligentes como inovações estratégicas na Atenção Primária à Saúde para a gestão de desastres. Essas tecnologias facilitaram a continuidade do cuidado tanto para necessidades específicas de desastres quanto para outros problemas de saúde, ampliando significativamente o acesso e reduzindo riscos. No entanto, permanecem desafios relacionados à inclusão digital, limitações de infraestrutura e ao equilíbrio entre tecnologia e cuidado centrado no ser humano. Conclusão: As inovações tecnológicas são ferramentas estratégicas na continuidade do cuidado e para mitigar riscos em desastres. Entretanto, ainda são necessários investimentos em infraestrutura, inclusão digital e políticas públicas sustentáveis. Descritores: Atenção primária à saúde. Gestão em saúde. Preparação em desastres. Gestão de ciência, tecnologia e inovação em saúde. Tecnologia biomédica
Potencial de resfriamento radiativo para o céu no Brasil
No full textO resfriamento radiativo para o céu (RRC) ocorre devido às diferenças de temperaturas das superfícies terrestres e do céu. Sua aplicação no resfriamento passivo de edificações pode ser uma forma sustentável de remover o calor da edificação sem aumentar a temperatura do entorno imediato. Apesar da predominância de clima tropical no Brasil, o RRC não é uma estratégia bioclimática difundida. O objetivo dessa pesquisa é discriminar o potencial de resfriamento radiativo para o Brasil com base apenas nos dados climáticos do ano meteorológico típico (TMY), como primeiro passo para a investigação do seu efeito no ambiente construído. A pesquisa fez uso de 577 arquivos climáticos do tipo TMYx (2007-2021) para calcular o Potencial de Resfriamento Radiativo para o Céu (PRRC), e foram selecionados oito climas correspondentes às zonas bioclimáticas para avaliar a Depressão de Temperatura do Céu (DTC). A média anual do PRRC no Brasil foi de 53 W/m², sendo mais elevada nas regiões semiáridas e secas do Nordeste e Centro-Oeste, e, mais baixa nas regiões úmidas. O DTC foi maior nas cidades com clima tropical seco, Brasília/DF e Goiânia/GO, alcançado 20°C no período seco. Em contraste, Belém/PA, com clima equatorial, apresentou DTCs inferiores a 8°C. As diferenças encontradas são significativas, mesmo considerando as limitações dos índices
Previsão do consumo de água em centros de distribuição logística utilizando regressão linear múltipla
No full textThe expansion of logistics distribution centers (DCs) demands reliable water-consumption forecasting tools to support investment decisions and efficient water management. This study develops and validates a monthly forecasting model for DCs using multiple linear regression with panel data. The replicable methodological flow encompassed theoretical grounding of predictors, construction of a panel with observations from nine Brazilian DCs, model specification, estimation with robust inference (unit-clustered standard errors), and evaluation of predictive performance, coefficient significance, multicollinearity, and residual diagnostics. Predictive performance was benchmarked against the per-capita method. Results indicate positive and statistically significant effects of average monthly service population, mean monthly maximum temperature, minimum hydrostatic pressure, and counts of flush toilets and showers. The number of faucets showed a positive but reduced effect, and the distributed volume was not relevant. With strong predictive performance and statistical significance, the model produced predictions closer to observed values and outperformed the per-capita approach, yielding practical gains for planning and water management in DCs.A expansão de centros de distribuição logística (CDs) demanda ferramentas confiáveis de previsão de consumo de água para decisões de investimento e gestão hídrica eficiente. Este estudo desenvolve e valida um modelo de previsão mensal em CDs com regressão linear múltipla e dados em painel. O fluxo metodológico, replicável, abrangeu a fundamentação teórica das variáveis, a construção de um painel com dados de nove CDs no Brasil, a especificação do modelo, a estimação com inferência robusta (erros-padrão com agrupamento por unidade) e a avaliação da capacidade explicativa, da significância dos coeficientes, da multicolinearidade e de diagnósticos de resíduos. O desempenho preditivo foi comparado ao método baseado apenas no consumo per capita. Os resultados apontam efeitos positivos e estatisticamente significativos de população mensal atendida, temperatura máxima média mensal, pressão hidrostática mínima e quantidades de descargas sanitárias e de chuveiros/duchas. A quantidade de torneiras apresentou efeito positivo, mas reduzido, e o volume distribuído não se mostrou relevante. Com alta capacidade explicativa e significância, o modelo gerou previsões mais próximas dos valores medidos e superou a abordagem per capita, oferecendo ganhos práticos ao planejamento e à gestão hídrica em CDs