Donostia International Physics Center
Archivo Digital para la Docencia y la InvestigaciónNot a member yet
46642 research outputs found
Sort by
Eggshell‑Derived Powder as Reinforcement for Structures Manufactured by Digital Light Processing
No full textThe global warming is a current challenge that demands innovative solutions in waste management. Eggshells, a common
waste product, present an opportunity within the circular economy. This material, when combined with resins, can be transformed
into a valuable resource as a reinforcement. In this study, eggshells-derived calcium acetate was combined with a
resin and used to create a viscous printable material, allowing for the manufacture of samples with small pores and enhancing
structural integrity. Additionally, X-ray diffraction (XRD) and energy-dispersive X-ray spectroscopy (EDS) confirmed the
successful integration and uniform distribution of calcium acetate. Furthermore, increasing relative density from 50 to 75%
led to an increase of hardness from 2.33 to 8.58 N, highlighting the relevance of the structure design to tailor the mechanical
performance of the resulting structure, with cohesiveness values of 1, indicating total shape recovery after deformation.
This approach not only demonstrates the versatility of eggshells but also highlights the effectiveness of DLP technology to
produce structures with complex geometries. This research opens new avenues for reusing discarded materials, promoting
sustainable practices and reducing the environmental impact of our consumption habits.Authors thank funding from the Basque Government through the Research Groups of the Basque University System
(IT1658-22) and ELIKALAB (PA24/02). T.C. also thanks the Basque
Government for her fellowship (PRE_2024_2_0074
Etxean zainketa aringarriak jasotzen dituzten paziente onkologiko terminalen zaintzaile informal nagusiei bideratutako Osasunerako Hezkuntza-Programa
No full textSarrera: Minbizia heriotza kausa nagusietako bat da munduan eta azken aldian
gaixotasun honek gorakada handia izan du. Paziente onkologiko terminalek etxean
zainketa aringarriak jasotzeko zaintzailearen inplikazioa funtsezkoa da. Zaintzaile
informal nagusiaren rola betetzea zeregin konplexua izaten da, segurtasun eza,
ezintasun-sentipenak eta gaixoa zaintzeagatiko gainkarga sortzen baitira. Hori dela eta,
etxean gaixo onkologiko terminalen zaintzaile informal nagusiei zuzendutako
Osasunerako Hezkuntza-Programa egitea proposatzen da, zaintzaileek zainketa
aringarrien inguruko prestakuntza jaso dezaten.
Helburu nagusia: Etxean egoera terminalean dauden paziente onkologikoen zaintzaile
informal nagusiek zainketa aringarrien inguruan duten ezagutza handitzeko eta
kalitatezko zainketak bermatzeko programa baten diseinua garatzea.
Metodologia: Programa garatzeko, PIO galderari erantzunez eta barneratze eta
kanporatze irizpideak jarraituta, datu-base desberdinetan bilaketa bibliografikoa egin da,
hala nola, Pubmed, Scielo eta Dialnet. Horrez gain, zenbait gida, liburu eta web
guneetatik informazioa lortu da.
Plangintza: Programa Donostiako Onkologikoan burutuko da, eta Donostia Ospitaleko
etxeko ospitalizazio programan parte-hartzen duten paziente onkologiko terminalen
zaintzaile informal nagusiei zuzenduta dago. Xede-taldeak zainketa aringarrien inguruko
ezagutzak, jarrerak eta gaitasunak lortzeko helburu pedagogikoak ezarri dira, saio
bakoitzean teknika ezberdinez osatutako hezkuntza jarduerak prestatuz. Aipatutako
helburuak lortzeko, guztira bost saio proposatu dira, non bi erizainek eta azkeneko
saioan Donostiako Onkologikoko psikoonkologoak parte hartuko duten.
Ebaluazioa: Osasunerako Hezkuntza-Programa honen ebaluazioa burutzeko eta
etorkizunerako hobekuntzak eskuratzeko, programa guztian zehar emaitzen,
prozesuaren, egituraren eta baliabideen ebaluaketa jarraia egingo da.
Ekarpen pertsonala: Zaintzailearentzat etxean pazientea zaintzea erronka handia izan
daiteke, batez ere, zainketa aringarrien inguruan ezagutza falta dagoenean eta aurretik
horrelako egoera bizi izan ez denean. Beraz, osasun profesional bezala, ezin dugu
bakarrik arreta jarri gaixoan, baizik eta zaintzailearengan ere, bere parte-hartzea,
ahalduntzea eta protagonismoa bultzatuz.
Garapen Jasangarrirako Helburuak: Osasunerako Hezkuntza-Programa honek lotura
zuzena du ondorengo Garapen Jasangarrirako Helburuekin; osasuna eta ongizatea
sustatzea (3.GJH) eta hizkuntza eta kultura aniztasunaren bermatzea (18.GJH).
Hitz gakoak: Gaixo terminala, minbizia, zainketa aringarriak, zaintzaile informal
nagusia, etxean emandako zainketak eta osasun heziketa
Berrogeita bost eta berrogeita hamabost urte bitarteko emakumeei zuzendutako klimaterioaren inguruko osasun hezkuntza programa
No full text[EU] Sarrera: klimaterioaren, emakumeen bizi-prozesuaren garai biologiko naturalaren, inguruan egon daitezkeen zalantza eta ezuste asko argitu ahal izateko, oinarrizko kontzeptuak azaltzen dira. Bestetik, garrantzizkoa den prozesu honetan zainketa eta arreta bereziak jartzearen premia azpimarratzen da, emakumeen bizipena hobetu eta osasun arazoak saihesteko.
Helburua: berrogeita bost eta berrogeita hamabost urte bitarteko emakumeei zuzendutako klimaterioaren inguruko Osasun Hezkuntza Programa (OHez Programa) diseinatzea. Hori bete ahal izateko zenbait helburu espezifiko ere ezarri dira.
Metodologia: OHez Programa garatzeko, PubMed eta Dialnet datu baseetan egindako bilaketa bibliografikoak erabili dira nagusiki, baina zenbait literatura liburu eta web orrialde ofizial kontsultatu dira ere. Halaber, gaiarekiko adituak diren osasun agenteekin, emaginekin, alegia, elkarrizketak ere burutu dira.
Programa: hasieran gai honen justifikazioa egin da, ebidentzia eta osasun profesionalek diotenaren arabera gaia jorratzearen garrantzia eta ez jorratzeak ekar ditzakeen ondorioak azpimarratzen direlarik.
Lan honen helburu pedagogiko nagusia, diana-taldeak OHez Programa amaitzerakoan klimaterioaren inguruko ezagutza argiak bereganatu, autozainketarako trebetasunak eskuratu eta etapa honen aurrean jarrera positiboa hartzea izango da. Orobat, helburu pedagogiko hau gauzatu ahal izateko, bigarren mailako helburuak ere planteatu dira.
Azkenik, jardueren programazioaren barruan diana-taldeari egokitutako hezkuntza eduki eta estrategia metodologikoak aurkezten dira, proiektuaren ebaluazioaren plangintzarekin batera.
Ekarpen pertsonala: lan honi esker gaiaren inguruan egin behar den lana ezinbestekoa dela ikasi da, bai eta osasun hezkuntzaren aldetik egin daitekeen interbentzioa integrala eta sakona izan behar dela ere.
Emakumeen bizitza eta arazoen inguruan zientzia behar da, eta osasun langileon esku dago behar honi kalitatezko erantzuna ematea, emakume orok izan dezan bere burua zaindu eta ulertzeko gaitasuna.
Hitz gakoak: klimaterio, menopausia, emakume, osasun hezkuntza, erizaintza
Osasunaren Giza-Determinatzaileak Historia Kliniko Digitaletik Erauzteko: Adimen Artifizialaren Aplikazioak. Berrikuspen Esploratzailea
No full textSarrera: Osasunaren Giza-Determinatzaileek (OGD) osasunean duten eragin
kritikoa gero eta ezagunagoa da. Informazio baliotsu hau sarritan osasun erregistro
elektronikoetan ezkutatuta geratzen da, eskuzko berrikuspenerako eskuragaitz
bihurtuz eskala handian. Hizkuntza Naturalaren Prozesamendua (HNP) tresna
itxaropentsu gisa agertu da azken urteetan erronka honi aurre egiteko.
Helburua: HNP ereduen inplementazioaren inguruan eskuragarri dagoen
literatura esploratzea, kontzeptu nagusiak eta ikertzear dauden hutsuneak
identifikatuz, zehazki osasun erregistro elektronikoetan jasotako OGDei buruzko
informazioa erauzteko.
Metodologia: Esplorazio berrikuspen bat eraman da aurrera gai honi buruz dagoen
literatura zientifikoaren mapaketa burutzeko. Bilaketa-estrategia zehatza
diseinatu eta hainbat datu-base zientifikotan (PubMed, Scopus) aplikatu da, aldez
aurretik definitutako hautagarritasun-irizpideetan oinarrituta.
Emaitzak: Dahlgren eta Whitehead-en markoari jarraituz, osasun-determinatzaile
sozialak lau geruzatan aztertu ziren: (1) banakako bizimodu faktoreak; (2) sare
sozial eta komunitarioak; (3) bizi eta lan-baldintzak eta (4) baldintza
sozioekonomiko, kultural eta ingurumenekoak. OGDek eragin zuzena zuten
gaixotasun kroniko batzuetan (depresioa, HIES-a, diabetesa, asma). Erronken
artean lexikoaren eta OGDak bahetzeko tresnen aldagarritasuna izan ziren
nagusiak, eta erizainen rola eta inplikazioak aztergai izan ziren arren, autoreek ez
zituzten eztabaidatu.
Ondorioak: HNP ereduak osasun erregistro elektronikoetatik OGD espezifikoak
(etxebizitza, sare soziala, etab.) erauzteko aplikatu daitekela baieztatzen da. Tresna
hauek erizainei pazientearen testuinguru soziala hobeto ulertzen eta arreta
pertsonalizatuagoa diseinatzen lagundu diezaiokete. Erronkak badaude ere, HNPk
potentzial handia du informazio hau erauzteko
Hybrid plasmonic bioresins and dECM-based materials for volumetric bioprinting of vascular-inspired architectures
No full textSynergizing nanomaterials technology with advanced 3D printing techniques creates new opportunities for developing smart, stimuli-responsive materials suitable for tissue engineering scaffolds. By incorporating stimuli-responsive nanoparticles into extracellular matrix (ECM)-mimetics, these composites gain functional elements capable of replicating dynamic biological processes in vitro. Herein, we propose combining hybrid multifunctional inorganic-organic materials with the emerging Volumetric Bioprinting (VBP) technique. We present two hybrid materials, a light stimuli-responsive polymeric resin and a biocompatible porcine-derived dECM bioresin expanding the library of materials for VBP. Plasmonic nanoparticles are combined with a thermoresponsive polymeric matrix formulating the stimuli-responsive resin, while a decellularized extracellular matrix (dECM)-based bioresin with embedded smooth muscle cells (SMCs) is employed for including the biological component to the system. As a proof-of-concept to demonstrate the versatility of the hybrid materials, we investigated the generation of highly complex structures, including multi-walled channels, using sequential VBP. Overall, this study broadens the range of materials compatible with VBP, thereby enabling the use of smart multi-component materials in the fabrication of dynamic, stimuli-responsive 3D in vitro modelsFinancial support is acknowledged through grants #PID2022-143248OB-I00 and #CNS2022-135941 from the MCIN/AEI/10.13039/501100011033 and “ERDF A way of making Europe” and by “European Union NextGenerationEU/PRTR” UAL thanks the Basque Government for the predoctoral and postdoctoral grants (PRE_2023_2_0014 and PRE_2024_2_0182) and the EGONLABUR short stay grant (EP_2023_1_0058). ATO thanks the Basque Government for the postdoctoral fellowship (POS_2021_1_0004). RL acknowledges funding from the European Research Council (ERC) under the European Union’s Horizon 2020 research and innovation program (grant agreement no. 949806, VOLUME-BIO). DJdA thanks IKERBASQUE for sponsoring her and the Spanish Government for the “Ramon y Cajal” Fellowship RYC2022-037249-I
Hitzaurrea (Adimen Artifiziala)
No full textEKAIA aldizkaria, Adimen artifizialari buruzko alearen hitzaurrea
Implementación de prácticas sostenibles en proyectos de cooperación de voluntariado desde un enfoque de la dirección de proyectos
No full textEste estudio tiene como objetivo explorar y proponer un marco metodológico para la incorporación de prácticas sostenibles en la gestión de proyectos de cooperación de voluntariado. A través de un enfoque multidisciplinario, se pretende identificar las mejores prácticas y adaptarlas a diferentes contextos culturales y socioeconómicos, garantizando así la efectividad y sostenibilidad a largo plazo de dichos proyectos
Los retos educativos para la sostenibilidad en el marco de la Educación Superior. El laboratorio permanente de innovación CBE i3lab de la EHU
No full text76 pEl modelo educativo i3 de la UPV/EHU [(ikaskuntza-enseñanza) x (ikerkuntza/investigación) x (iraunkortasuna/sostenibilidad)] intenta dar respuesta a los grandes retos que las universidades enfrentan en la actualidad: diseñar planes de estudio que respondan a las necesidades de aprendizaje del alumnado del siglo XXI para que sepan afrontar los desafíos de transición ecológica y social, e intensificar la empleabilidad del alumnado para que el tránsito a la vida laboral sea fluido y ágil
Language acquisition and development-1st grade Speech therapy materials
No full textThis visual material supports the Language Acquisition and Development course, a mandatory subject for the first year of Speech Therapy. The slides offer a detailed explanation of language acquisition processes, with examples based on classic scientific works and modern revisions. The syllabus emphasizes the importance of understanding the conditions and trajectory of language acquisition, given the impact of oral and written language on a child's academic and social success and the relatively high rate of language delays in our society. The slides provide an organized explanation of the influence of biological foundations, cognitive development, and a child's social interactions on language acquisition. To this end, models based on environment and biology, as well as the main theoretical debates, are addressed. Analysis methods are also explained, ranging from home observations to standardized assessment tools. Based on this, the main achievements of phonology, semantics, and syntax at the different stages of child development are described. The goal is to help students easily and early identify signs of difficulties and distinguish differences in language development patterns in monolingual and bilingual children, both with and without difficulties.Este material visual ofrece soporte a la asignatura Language acquisition and Development, obligatoria en primer grado de primero de Logopedia. Las diapositivas ofrecen una explicación detallada de los procesos de adquisición del lenguaje, con ejemplos basados en obras científicas clásicas y revisiones modernas. El temario enfatiza la importancia de comprender las condiciones y la trayectoria de la adquisición del lenguaje, dado el impacto del lenguaje oral y escrito en el éxito académico y social del niño, y la tasa relativamente alta de retrasos lingüísticos en nuestra sociedad. En ellas se explica de forma organizada la influencia de las bases biológicas, el desarrollo cognitivo y las interacciones sociales del niño en la adquisición del lenguaje. Para ello, se abordan modelos basados en el entorno y la biología, así como los principales debates teóricos. También se explican los métodos de análisis, desde las observaciones en el hogar hasta las herramientas de evaluación estandarizadas. Sobre esta base, se describen los principales logros de la fonología, la semántica y la sintaxis en las diferentes etapas del desarrollo infantil. La finalidad es ayudar al estudiantado a identificar de forma fácil y temprana los signos de dificultades y a distinguir las diferencias en los patrones de desarrollo del lenguaje en niños y niñas monolingües y bilingues, tanto con dificultades como sin ellas