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Narrativas de identidade e saúde mental em contexto migratório: Perspetivas da antropologia médica e da psiquiatria cultural
No full textEsta dissertação analisa as interseções entre migração, identidade e saúde mental a
partir das narrativas de doença. Inspirado pela antropologia médica e pela psiquiatria
cultural, o estudo procura compreender como migrantes seguidos em consulta de
psiquiatria num hospital de Lisboa descrevem os impactos dos percursos migratórios na
sua saúde mental e os significados que atribuem às suas experiências de sofrimento. O
estudo recorreu a uma abordagem de natureza qualitativa, baseada nas narrativas dos
próprios participantes, obtidas através de entrevistas semiestruturadas, visando
recolher os seus testemunhos pessoais. O material recolhido foi sujeito a uma análise
temática, que permitiu identificar alguns padrões comportamentais e significados em
torno da doença mental.
A análise dos relatos revela vivências com barreiras de ordem social, política,
económica e institucional geradoras de stress psicológico e vulnerabilidade emocional
e a utilização de estratégias protetoras, como reconfigurações constantes da sua
identidade, recurso a laços transnacionais e a práticas culturais de resiliência. As
narrativas dos migrantes refletem igualmente concetualizações da doença mental onde,
nuns casos, predominam leituras biomédicas centradas no “eu” e, noutros, explicações
de natureza cosmocêntrica de base cultural.
O estudo pretende contribuir para o debate entre antropologia e psiquiatria,
sublinhando a relevância da narrativa na compreensão da saúde mental de migrantes e
da importância de reforçar a sensibilidade cultural dos profissionais e serviços de saúde
mental em Portugal.This dissertation analyzes the intersections between migration, identity, and mental
health through the lens of illness narratives. Drawing on medical anthropology and
cultural psychiatry, the study seeks to understand how migrants followed in psychiatric
consultations at a hospital in Lisbon describe the impacts of migratory trajectories on
their mental health and the meanings they attribute to their experiences of suffering.
The study employed a qualitative approach, based on participants’ own narratives
collected through semi-structured interviews, in order to gather their personal
testimonies. The material was subjected to thematic analysis, which made it possible to
identify certain behavioral patterns and meanings surrounding mental illness.
The analysis of the accounts reveals experiences marked by social, political,
economic, and institutional barriers that generate psychological stress and emotional
vulnerability, as well as the use of protective strategies such as the constant
reconfiguration of identity, recourse to transnational ties, and cultural practices of
resilience. Migrants’ narratives also reflect conceptualizations of mental illness in which,
in some cases, biomedical interpretations centered on the “self” predominate, while in
others, culturally grounded cosmocentric explanations prevail.
The study aims to contribute to the dialogue between anthropology and psychiatry,
highlighting the relevance of narrative in understanding migrants’ mental health and the
importance of strengthening the cultural sensitivity of mental health professionals and
services in Portugal
Oportunidades e desafios da utilização da inteligência artificial generativa no ensino universitário
No full textA rápida adoção de ferramentas de Inteligência Artificial (IA) generativa – exemplificada pelo ChatGPT, que alcançou 100 milhões de utilizadores em apenas dois meses após o lançamento, está a transformar o ensino. Através de uma reflexão conjunta entre o autor e o ChatGPT, este capítulo explora o potencial pedagógico de ferramentas de IA generativa, bem como os desafios e limitações associados ao seu uso. O capítulo inicia com uma discussão sobre como a IA generativa pode apoiar docentes na conceção e preparação de unidades curriculares, elaboração de materiais didáticos, avaliação formativa e monitorização pedagógica, assim como proporcionar apoio personalizado a estudantes através de tutores virtuais e feedback imediato. Em seguida, analisam ‑se os riscos das “alucinações” e imprecisões factuais produzidas por modelos generativos, a possibilidade de dependência excessiva reduzindo o
pensamento crítico dos/as estudantes, e questões éticas emergentes – desde a integridade académica e prevenção do plágio até à privacidade dos dados e equidade de acesso. Posteriormente, reflete ‑se sobre o alinhamento do uso responsável da IA generativa com o modelo pedagógico do Iscte, que privilegia uma aprendizagem ativa, colaborativa e reflexiva, com feedback contínuo e foco no/a estudante e no desenvolvimento de competências transversais. Por fim, apresentam ‑se estratégias institucionais para integrar criticamente estas tecnologias: formação de docentes e discentes em literacia de IA generativa, incorporação ética nos planos de ensino e adaptação das práticas de
avaliação. Conclui ‑se que a IA generativa, quando utilizada de forma informada e orientada, pode constituir uma ferramenta pedagógica inovadora, potenciando a aprendizagem no ensino superior ao mesmo tempo que exige novas abordagens pedagógicas e institucionais.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Descolonizar a inteligência artificial: Um projeto expositivo virtual e em instalação performativa
No full textPartindo de uma experiência pedagógica em ambiente universitário discutimos a necessidade de descolonizar a inteligência artificial (IA), abordando
as desigualdades e os preconceitos embutidos nos sistemas algorítmicos.
O projeto desenvolveu‑se no âmbito de uma Unidade Curricular da Licenciatura
em Antropologia do Iscte – Colonialismo, Pós‑colonialismo e Antropologia.
A constatação de que a IA reflete e reforça estruturas coloniais de poder, per‑
petuando discriminações raciais, sociais e culturais, exige uma intervenção
descolonizadora. Os modelos de IA são treinados com dados predominan‑
temente ocidentais, o que marginaliza outras perspetivas e reproduz visões
hegemônicas. O texto defende uma IA que respeite a pluralidade cultural, pro‑
movendo justiça social e tecnológica. Para descolonizar a IA, é necessário ado‑
tar uma abordagem mais inclusiva e ética, ampliando a diversidade na coleta
de dados e no desenvolvimento tecnológico. Também é essencial garantir
transparência nos algoritmos e estimular regulações que combatam vieses
discriminatórios. Neste projeto de experimentação em IA com uma vertente
expositiva, os/as estudantes participarão ativamente do projeto pedagógico
por meio de diversas atividades práticas e teóricas, que incentivam a refle‑
xão crítica e a aplicação dos conhecimentos adquiridos; irão estudar como os
algoritmos de IA funcionam, identificando possíveis vieses discriminatórios;
apoiarão no desenvolvimento de um projeto de IA mais inclusivo e ético na
construção de biografias de pessoas racializadas. O objetivo é que os/as estu‑
dantes não apenas compreendam a IA de um ponto de vista técnico, mas tam‑
bém desenvolvam uma visão crítica e ativa, ajudando a criar tecnologias mais
inclusivas e socialmente responsáveis.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
A self-determination theory perspective on the impact of gender role attitudes across academic and leisure contexts
No full textThis study examines how Gender Role Attitudes (GRA) indirectly influence Intrinsic Motivation through the framework of Self-Determination Theory (SDT). Specifically, it investigates whether autonomy, competence, and relatedness mediate this effect in both academic and leisure settings. This addresses a gap in understanding how internalised gender beliefs impact motivation through psychological needs. A cross-sectional, correlational design was employed to test parallel and explore serial mediation models. Separate models were analysed for academic and leisure contexts to explore contextual differences. Data were collected from 96 students at a Mexican university, focusing on agricultural careers. Results indicated that more traditional GRA were associated with lower need satisfaction, particularly in competence, which in turn predicted lower Intrinsic Motivation. A serial mediation through competence and autonomy emerged in the academic context, while competence alone mediated the effect in leisure. The findings underscore the importance of egalitarian GRA for SDT need satisfaction and Intrinsic Motivation and suggest that, while competence emerges as a robust mediator across contexts, autonomy may function as a context-dependent mediator, particularly in normative settings such as academia.Este estudo investiga de que forma as Atitudes de Papéis de Género influenciam indiretamente a Motivação Intrínseca, a partir da perspetiva da Teoria da Autodeterminação. Especificamente, analisa-se as necessidades de autonomia, competência e relação são mediadoras deste efeito nos contexto académico e de lazer. Esta abordagem responde a uma lacuna na compreensão de como as crenças de género internalizadas afetam a motivação através da satisfação das necessidades psicológicas. Adotou-se um desenho correlacional transversal para testar modelos de mediação paralela e, de forma exploratória, de mediação em série. Modelos separados foram analisados para os contextos académico e de lazer, com o objetivo de identificar diferenças contextuais. Os dados foram recolhidos junto de 96 estudantes de uma universidade mexicana, com foco em cursos na área da agricultura. Os resultados indicaram que Atitudes de Papéis de Género mais tradicionais estavam associadas a uma menor satisfação das necessidades, particularmente da competência, o que, por sua vez, previu uma menor Motivação Intrínseca. Verificou-se uma mediação em série através da competência e da autonomia no contexto académico, enquanto que, no contexto de lazer, apenas a competência mediou o efeito. Estes resultados reforçam a importância de Atitudes de Papéis de Género igualitárias para a perceção de si e para a Motivação Intrínseca, e sugerem que se a competência poderá ser um mediador robusto em múltiplos contextos, a autonomia pode funcionar como um mediador dependente, particularmente em contextos normativos como o académico
Vamos ouvir os públicos? : O Teatro São Luiz e a democracia cultural
No full textPartindo do conhecimento do poder transformador do teatro, e da observação do contexto
cultural português em geral, emerge a necessidade de os equipamentos culturais desenvolverem
estratégias que fomentem um consumo cultural mais democrático, no caminho para uma
democracia cultural, conceito central deste estudo. O São Luiz Teatro Municipal (SLTM)
assume-se como um dos mais importantes equipamentos culturais da cidade de Lisboa e é o
objeto de estudo desta dissertação. Com o nosso olhar na programação do teatro e no espetáculo
Deseja-se Fernanda!, foram realizados inquéritos por questionário aos públicos (N=60) e
entrevistas qualitativas aos participantes (N=3) para conhecer quem são, quantas vezes vão ao
teatro e que outras atividades culturais frequentam. Procuramos, ainda, saber como é que os
públicos percecionam a programação e o trabalho de comunicação e de mediação de públicos
do Teatro São Luiz, e a possibilidade de participarem mais na sua programação. As entrevistas
coletivas às equipas de comunicação e de mediação de públicos do Teatro, e à responsável
executiva da EGEAC, ajudaram-nos a enquadrar os objetivos deste Teatro. Conclui-se que
conhecer os públicos, as suas opiniões e perceções acerca do SLTM, ofereceu informações
relevantes que não só confirmam o valor da missão desta instituição, como fornecem o
levantamento de desafios a ter em conta pelas equipas do Teatro para promover práticas mais
participativas e inclusivas dos públicos, no sentido de continuar a desenvolver um modelo de
democracia cultural neste equipamento lisboeta.Based on the knowledge of the transformative power of theatre and observation of the
Portuguese cultural context, there is a need for cultural facilities to develop strategies that
promote more democratic cultural consumption, on the path to cultural democracy, which is the
central concept of this study. The São Luiz Municipal Theatre (SLTM) is one of the most
important cultural facilities in the city of Lisbon and is the subject of this dissertation. With a
focus on the theatre's programme and the show Deseja-se Fernanda!, questionnaires were
distributed to the audience (N=60) and qualitative interviews were conducted with participants
(N=3) to find out who they are, how often they go to the theatre and what other cultural activities
they attend. We also sought to find out how audiences perceive the programming and the
communication and audience mediation work of the São Luiz Theatre, and the possibility of
participating more in its programming. Group interviews with the theatre's communication and
audience mediation teams, and with the executive director of EGEAC, helped us to frame the
objectives of this theatre. It can be concluded that understanding audiences, their opinions and
perceptions about SLTM provided relevant information that not only confirms the value of this
institution's mission, but also highlights challenges that the theatre's teams must take into
account in order to promote more participatory and inclusive practices among audiences, with
a view to continuing to develop a model of cultural democracy at this Lisbon institution
Predicting digital literacy: A systematic review of digital competence, usage, and transformation
No full textInformation and communication technologies have become an integral part of daily life. However, the increasing reliance on technology in both personal and professional contexts presents significant challenges. Individuals′ levels of digital literacy affect their ability to complete everyday and work-related tasks that depend on digital tools. The present systematic review is aimed at identifying the main predictors of digital literacy and understanding how these influence its three levels: digital competence, digital use, and digital transformation. This work (INPLASY Reference 202310053) followed the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) methodology. A literature search covering was conducted across Web of Science, Scopus, Elsevier, PsycInfo, and PubMed using a PICO framework-based search string, from 2017 to 2022. A total of 5342 records were identified, of which 103 underwent full-text screening. A total of 44 articles was included in the review. The analysis revealed that digital competence is primarily associated with higher education, higher socioeconomic status, and older age. Digital use is mainly predicted by access to digital devices and internet connectivity. Digital transformation is often associated with health-related contexts, where individuals are expected to self-manage their health through digital applications. Despite the growing interest in digital literacy, research on its determinants remains scarce and fragmented. Significant challenges and gaps persist, including inconsistent definitions and measurement approaches, limited investigation into digital transformation, a lack of intersectional analyses, and the overrepresentation of WEIRD (western, educated, industrialized, rich, and democratic) populations. There is a pressing need for more systematic, inclusive, and theory-driven research to inform policymakers and practitioners aiming to foster societal development. To address these gaps, we propose an ecological model of development that reflects how interconnected systems can shape digital literacy.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Teatro como forma de representatividade de minorias : O lesbianismo a partir da peça Dykes on Ice
No full textO teatro tem uma longa história de conexão com a comunidade LGBTI+, mesmo que, durante séculos,
tenha representado as pessoas queer apenas através de estereótipos que intensificavam o estigma para
com elas. As mulheres lésbicas parecem ter sido das mais afetadas, uma vez que foram alvo de um
processo de invisibilização e de um apagamento histórico significativo das suas vivências.
A presente dissertação tem como principal objetivo analisar as formas como o teatro pode ser uma
ferramenta de representatividade desta minoria, através do estudo de caso da peça Dykes on Ice, da
autoria de Sónia Baptista, apresentada em Lisboa em 2024. Para tal, começou por se explorar as
identidades e a comunidade LGBTI+, o modo como a arte representa minorias, bem como a história do
teatro queer, a relação com o teatro lésbico e a sua contextualização na realidade portuguesa.
A metodologia, de cariz qualitativo, passou pela realização de seis entrevistas semidiretivas à
autora, criadora e encenadora da peça e a elementos da equipa de produção do caso em análise.
Pretendeu-se mapear os passos necessários para a criação de um espetáculo deste género, através das
perspetivas destes membros, sobretudo tendo em conta o panorama atual nacional e internacional. Em
paralelo, também se analisaram as suas expectativas, no que toca à reação do público, face à realidade
constatada. Complementarmente, realizou-se ainda uma análise do guião da obra teatral.
Concluiu-se que a peça Dykes on Ice serve como exemplo de que o teatro pode ser uma ferramenta
para a representação de minorias, através das escolhas de atores e elementos da produção com os seus
variados backgrounds, assim como a criação e compilação dos textos, componentes figurativas ou
materiais escolhidos. A perceção da equipa de produção sobre a reação do público é que esta foi, na sua
maioria, bastante positiva, mesmo que não existissem expectativas bem definidas à partida. Espera-se
que os dados desta investigação possam contribuir para futuras análises de peças sáfico-lésbicas, já que
se trata de uma área em desenvolvimento e ainda pouco explorada.Theatre has a long history of connection with the LGBTI+ community, even though, for centuries, it has
represented queer people only through stereotypes that intensified the stigma against them. Lesbian
women seem to have been among the most affected, as they were the target of a process of
invisibilisation and a significant historical erasure of their experiences.
The main objective of this dissertation is to analyse the ways in which theatre can be a tool for
representing this minority, through a case study of the play ‘Dykes on Ice’, by Sónia Baptista, presented
in Lisbon in 2024. To this end, we explored the definition of LGBTI+ community identities, the way art
represents minorities, as well as the history of queer theatre, its relationship with lesbian theatre, and its
contextualisation in the Portuguese reality.
The qualitative methodology involved conducting six semi-structured interviews with the author,
creator and director of the play and the members of the production team involved in the case study. The
aim was to map out the steps necessary to create a theatre production of this kind, through the
perspectives of these members, especially taking into account the current national and international
landscape. At the same time, their expectations regarding the audience's reaction to the reality observed
were also analysed. In addition, an analysis of the play's script was carried out.
It was concluded that the play ‘Dykes on Ice’ serves as an example that theatre can be a tool for the
representation of minorities, through the choice of actors and of the production team members with their
varied backgrounds, as well as the creation and compilation of texts, figurative components or chosen
materials. The production team's perception of the audience's reaction is that it was, for the most part,
quite positive, even though there were no clear expectations at the outset. It is hoped that the data from
this research will contribute to future analyses of sapphic-lesbian plays, as this is a developing and still
largely unexplored area
Práticas culturais e participação artística: Contributo para a análise dos modos de relação dos seniores com a cultura e as artes
No full textO envelhecimento ativo é reconhecido pelas políticas públicas e pelas instituições culturais com medidas que visam facilitar o acesso a práticas culturais e artísticas e por projetos de participação artística. O acesso e as práticas de visita às instituições e a eventos culturais e artísticos constituem uma vertente da relação dos seniores — normalmente reformados ou maiores de 65 anos — com a cultura, que estudos quantitativos permitem aferir. Outra vertente é a participação em atividades artísticas expressivas, objeto de estudos qualitativos. São duas vertentes que se complementam valorizando a integração social, o envelhecimento ativo e o bem-estar. Com este texto visamos contribuir para uma reflexão sobre o estado da arte dos modos de relação dos seniores com a culturae as artes em Portugal, com base nos estudos atualmente disponíveis, dados sobre ingressos, inquéritos aos públicos, inquéritos às práticas culturais e outras fontes documentais, incluindo estudos sobre participação artística.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
O papel da assessoria de imprensa na manutenção da imagem de marca: O caso da NIVEA em Portugal
No full textA assessoria de imprensa desempenha um papel cada vez mais relevante na forma como as
organizações constroem e gerem a sua imagem pública. Num ambiente mediático marcado pela
rapidez da informação e pela concorrência entre marcas, torna-se essencial compreender como
esta ferramenta de comunicação pode influenciar a perceção pública e o posicionamento
institucional. Esta dissertação propõe-se a estudar o papel da assessoria de imprensa na
manutenção da imagem da marca NIVEA em Portugal, com foco na campanha sazonal de verão
de 2024. A escolha desta marca justifica-se pela sua forte presença no mercado nacional e pela
consistência das suas ações de comunicação. Pretende-se, assim, refletir sobre a eficácia da
assessoria de imprensa enquanto estratégia de relação com os media, analisando os seus
contributos para a construção de uma imagem de marca coerente e positiva.Press relations play an increasingly relevant role in how organizations build and manage their
public image. In a media landscape shaped by speed, saturation, and competition between
brands, it is essential to understand how this communication tool can influence public
perception and institutional positioning. This dissertation aims to explore the role of press
relations in maintaining the brand image of NIVEA in Portugal, focusing on its 2024 summer
campaign. The choice of this brand is based on its strong presence in the Portuguese market
and the consistency of its communication efforts. The study intends to reflect on the
effectiveness of press relations as a media engagement strategy, analyzing its contribution to
the construction of a coherent and positive brand image
A construção de narrativas sobre o painel Kilomètre 47, de Vieira da Silva, em arquivos de Lisboa, Paris e Rio de Janeiro
No full textEntre os critérios de descarte e os de guarda de documentos residem decisões nem sempre
intencionais, mas certamente determinantes para a construção de discursos, conforme nos
indicam Luciana Heymann (2012) e Michel Foucault (2008), entre outros autores. Em tal fundamento se assenta a proposta deste artigo: examinar o papel dos arquivos para a construção
de narrativas sobre o painel Kilomètre 47, concebido e implantado em 1943 por Maria Helena
Vieira da Silva no campus da nascente Universidade Rural, situado às margens da Rodovia RioSão Paulo, nas proximidades da então Capital Federal. Em tal questionamento, procuramos
entender de que modo o painel dialoga com a conceção urbanística do campus e com o projeto
arquitetónicos dos seus edifícios, concebidos por encomenda do Ministério da Agricultura durante o Estado Novo brasileiro (1937-1945).info:eu-repo/semantics/publishedVersio