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Didattizzare l'italiano come LS/L2 attraverso i meme
No full textTeaching and learning Italian as a foreign language with memes – This study explores the use of memes as an innovative educational tool for teaching Italian as a foreign language. Through an interdisciplinary approach, it develops a methodology to enhance longterm retention and cultural understanding. The findings reveal that memes can effectively engage learners by combining linguistic acquisition with cultural exploration, offering a dynamic and meaningful approach to language education
Carteggio Giacomo Leopardi-Francesco Cancellieri (1815-1823), a cura di Marcello Dani, Firenze, Olschki 2024, vi-188 pp.
Get PDFMacbeth
Get PDFLe storie nascoste dentro le melodie dell’opera lirica sono utili da
raccontare anche a loro perché in esse si possono trovare sentimenti
forti e dinamiche comportamentali difficili da spiegare, come la
gelosia di Otello per l’amata Desdemona, l’invidia di Jago per
l’amico, la disperazione di Norma di fronte al tradimento, ma anche
il coraggio di Calaf nell’affrontare la morte per amore e il desiderio
di libertà della celeste Aida fatta schiava dal popolo egizio. L’opera
lirica offre una rappresentazione formalizzata di un universo
complesso di emozioni, sentimenti, azioni e reazioni tramite un
repertorio di conflitti-modello e di soggetti drammatici memorabili.
Essa rappresenta quindi un potente strumento di avvicinamento alle
intricate vicende della vita umana in tutti i suoi più articolati aspetti
La valutazione della Qualità di Vita a scuola: uno studio di caso nella scuola secondaria di secondo grado
No full textIl presente volume offre un'ampia riflessione pedagogica sulla promozione dell'inclusione nei contesti educativi, analizzando metodologie, strumenti e pratiche innovative. Attraverso la presentazione di studi di caso, l'analisi di approcci qualitativi, l'utilizzo di strumenti di valutazione e l'indagine del ruolo delle tecnologie digitali, il volume approfondisce come progettare ambienti educativi inclusivi. Un contributo fondamentale per ricercatori, insegnanti e professionisti impegnati nella co-costruzione di contesti e servizi educativi orientati alla Qualità di Vita
Queer Dimensions and Other Diversities: Valorization and Positive Language Within Organizations
No full textAs indicated online, "The results of the study lead to the understanding of widespread approaches to diversity and to the definition of a framework of actions that enhance inclusive attitudes and languages within organizations" (https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-031-78247-3_11)
La didattica delle lingue straniere: riflessioni e approfondimenti per una didattica inclusiva
No full textHotel Vioz 1925–2025. Un secolo di ospitalità alpina
No full textNel Parco Nazionale dello Stelvio, a quasi 1.400 metri di altezza, si trova un albergo che ha appena tagliato il nastro del primo secolo di vita. In questa struttura del Trentino occidentale è transitata la storia con l’iniziale maiuscola e minuscola, come attestano le vicende e i protagonisti di questo libro. Le antiche tradizioni asburgiche e la moda italiana del turismo di massa, il ruolo centrale dell’acqua e il transito delle guerre mondiali, le figure patriarcali e quelle comprimarie, ma soprattutto le articolate vicende della famiglia proprietaria e gestrice costituiscono lo sfondo di un’opera unica, realizzata attraverso lo studio di un prezioso materiale archivistico e documentario
Mediatori didattici innovativi: prospettive e sfide per la progettazione inclusiva
No full textIl presente volume offre un'ampia riflessione pedagogica sulla promozione dell'inclusione nei contesti educativi, analizzando metodologie, strumenti e pratiche innovative. Attraverso la presentazione di studi di caso, l'analisi di approcci qualitativi, l'utilizzo di strumenti di valutazione e l'indagine del ruolo delle tecnologie digitali, il volume approfondisce come progettare ambienti educativi inclusivi. Un contributo fondamentale per ricercatori, insegnanti e professionisti impegnati nella co-costruzione di contesti e servizi educativi orientati alla Qualità di Vita
“Storiografia delle università: un percorso di ricerca”. A dialogue on the Historiography of Universities in Italy - 39° meeting of the Journal Le Carte e La Storia, April 12, 2024
Get PDFDiritti, tecnologie digitali e prospettive di pensiero per un patrimonio culturale sostenibile.
No full textIl contributo analizza - a partire dall’esame dei principali documenti di indirizzo di carattere sovranazionale, delle fonti giuridiche nazionali e ponendosi in dialogo critico con il pensiero filosofico-giuridico di autori significativi - le intersezioni tra patrimonio culturale, sostenibilità e tecnologie digitali, mettendo in luce la natura dinamica del patrimonio, materiale e immateriale, fisico e digitale, e il suo ruolo come memoria viva delle comunità e risorsa strategica per uno sviluppo sostenibile. La riflessione si sofferma, in particolare, sulla sostenibilità ambientale e culturale, che impone di trasmettere il patrimonio alle generazioni future senza comprometterne le risorse e valorizzandone la funzione sociale ed educativa; sulle tecnologie digitali, nell’offrire nuovi strumenti di conservazione, fruizione e partecipazione, ma sollevanti, al contempo, urgenti sfide etiche, ambientali e normative; sull’equità e i diritti culturali, che richiedono di intendere il patrimonio come bene comune e l’accesso ad esso come diritto universale, supportato da efficaci tutele normative. Viene, dunque, messa in luce la rilevanza di un modello di patrimonio culturale partecipato e sostenibile, nel quale la tecnologia non rappresenti il fine ma uno strumento per agevolare e integrare l’esperienza diretta, in un’ottica di democratizzazione, inclusione e innovazione sociale. In questa prospettiva, l’educazione permanente al patrimonio, l’investimento nelle competenze digitali, lo sviluppo di infrastrutture pubbliche sicure e la cooperazione internazionale, anche grazie alla condivisione globale di buone pratiche, appaiono passaggi fondamentali per rendere il patrimonio culturale non soltanto un’eredità da preservare, ma un forte incentivo alla coesione, allo sviluppo e alla giustizia sociale.Starting from an examination of the main supranational policy documents and national legal sources, and placing itself in critical dialogue with the philosophical-legal thought of significant authors, this contribution analyses the intersections between cultural heritage, sustainability and digital technologies, highlighting the dynamic nature of heritage, whether tangible or intangible, physical or digital, and its role as the living memory of communities and a strategic resource for sustainable development. The reflection focuses, in particular, on environmental and cultural sustainability, which requires the transmission of heritage to future generations without compromising its resources and enhancing its social and educational function; on digital technologies, which offer new tools for conservation, enjoyment and participation, but at the same time raise urgent ethical, environmental and regulatory challenges; equity and cultural rights, which require heritage to be understood as a common good and access to it as a universal right, supported by effective regulatory safeguards. The importance of a participatory and sustainable model of cultural heritage is therefore highlighted, in which technology is not the end but a tool to facilitate and integrate direct experience, with a view to democratisation, inclusion and social innovation. In this perspective, lifelong heritage education, investment in digital skills, the development of secure public infrastructure and international cooperation, including through the global sharing of good practices, appear to be fundamental steps in making cultural heritage not only a legacy to be preserved, but also a strong incentive for cohesion, development and social justice