43857 research outputs found
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Cibo e invecchiamento attivo. Una riflessione condivisa per raccomandazioni di policy inclusive
Get PDFPer comprendere la complessità dell’invecchiamento attivo e in salute, è fondamentale promuovere il dialogo e il confronto tra discipline. Il progetto NUTRAGE, grazie ai numerosi Istituti partner e al suo approccio interdisciplinare, rappresenta un’opportunità per favorire queste interazioni e stimolare la riflessione tra ricercatori e stakeholder. Le raccomandazioni di policy qui presentate nascono all’interno delle scienze sociali dall’integrazione delle prospettive giuridiche, economiche e sociali. La riflessione condivisa ha messo in evidenza la necessità di considerare i bisogni degli anziani nel loro essere categoria non omogenea sia
come anziani sia come consumatori. Ha mostrato come la relazione tra cibo e anziani possa avere diverse manifestazioni — l’acquisto, il consumo individuale e condiviso, la produzione — che presentano tutte delle criticità e delle opportunità nella sfida dell’invecchiamento della popolazione. Ha concluso che l’invecchiamento attivo e in salute è frutto dell’integrazione di pratiche sane negli ambiti dell’alimentazione, dell’attività fisica, dell’ambiente di vita e di relazione. La presente riflessione vuole dare un contributo alla definizione di politiche e
strategie che mettano al centro la persona anziana in una prospettiva inclusiva caratterizzata
da una tale complessità
Brevi riflessioni sul ruolo "contemporaneo" della Corte costituzionale, a partire dalle ultime relazioni annuali dei Presidenti della Corte
No full textNel contributo si analizza del ruolo della Corte costituzionale rispetto al decisore politico, approfondendo le questioni affrontate nelle ultime relazioni annuali presentate dai Presidenti della Corte costituzional
Jorge Luis Borges y los deliciosos disparates de las malas traducciones
No full textUno de los disparadores humorísticos en la prosa de Jorge Luis Borges fue su asidua y meticulosa lectura de innumerables traducciones de obras clásicas, tales como Las mil y una noches, La Ilíada, La Odisea, El Quijote, entre otras. Algunas de estas versiones, de dudosa calidad y, por tanto, generadoras de una fortuita comicidad fueron un seguro pívot para el escritor argentino a fin de teorizar jocosa y paródicamente en sus ensayos y cuentos fantásticos sobre el proceso de traducción literaria, irrefrenable en sus imprevistas derivas semánticas y culturales. En este ensayo se aborda un abanico de procedimientos humorísticos con los que Borges, divertido lector de malas traducciones, se propone hacer reír a sus lectores ingeniosamente
Giulio Tatasciore, Il mondo impaginato. Geografia, viaggi e consumo culturale nel primo Ottocento
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Unveiling emotional reaction and satisfaction in e-learning with face tracking
No full textThis study explores the user experience (UX) of students on e-learning platforms, emphasizing emotional expression and satisfaction. It enhances existing research by applying usability tests and surveys to assess the emotional impact of online learning. The study’s novelty lies in its focus on emotional expression, which, along with cognitive issues and engagement, plays a vital role in shaping the quality of learning outcomes. It compares the effectiveness of a real-timeface and eye recognition method (MIORA) with a retrospective questionnaire (SAM) for measuring emotional responses.Results indicate that the real-time method is more accurate and reliable, capturing transient emotional states with machine learning. Unlike retrospective assessments, which are prone to memory biases, the real-time method provides immediate, objective data for dynamic understanding and instant feedback. These insights are crucial for improving e-learning platform design, enhancing user engagement, and enabling real-time adaptations, leading to more engaging and rewarding online learning environments
Atti del II Convegno Internazionale di Archeologia Medievale nelle Marche (Macerata, 28-30 maggio 2024)
No full textIl seme gettato nel primo convegno di archeologia medievale nelle Marche sta facendo germogliare non solo l’interesse per questa fondamentale disciplina, ma ha pure risvegliato la volontà di perseguire un progetto di ricerca con finalità condivise in una regione ancora troppo spesso considerata marginale rispetto ai centri del potere economico in Italia. Eppure nell’alto Medioevo i territori delle attuali Marche garantirono ampie risorse agli arcivescovi della Ravenna bizantina, contribuendo a mantenere la base di potere dell’Impero d’Oriente in Italia fino all’VIII secolo. Nel corso di tutto il Medioevo, inoltre, le Marche furono anche una fondamentale via di transito lungo la costa adriatica.
Con questo secondo convegno, che ha visto anche la partecipazione di archeologi medievisti croati, gli studiosi hanno prodotto molte nuove evidenze che contribuiscono a caratterizzare la complessità delle Marche dalla Tarda Antichità e dall’alto Medioevo fino alla prima Età Moderna, dall’archeologia del potere a quella delle capanne e dei campi arati, dal telerilevamento su larga scala alla paleopatologia dei resti scheletrici umani. Ciò riconferma la fondamentale importanza della ricerca di base in un momento in cui, a livello planetario, le tendenze culturali ed economiche tendono drammaticamente a porla in subordine rispetto a istanze di ben altro genere
Interdisciplinary project-based learning: the impact of co-teaching on students’ achievement
No full textThe study discusses the results of a multiple-case research on a co-taught project-based interdisciplinary workshop that
was run for four academic years with the cohorts of students enrolled in the final year of the three-year degree course in education science (first-cycle degree) at the University of Macerata (Italy). Co-teaching was organised as a cluster developed across and within two different main courses in the socio-pedagogical curriculum, Intercultural Pedagogy and Instructional Technology, with the aim of activating a challenging learning process in which students working in small groups would be engaged in authentic projects and in the development of a final output which should reify the interdisciplinary objective of the workshop. The discussion on the impact of co-teaching applied to the workshop addressed the students’ learning process in terms of relationships between professors’ scaffolding and strategies and (1) behavioural outcomes (such as teamwork skills and engagement), and (2) cognitive outcomes (interdisciplinary comprehension and approach). The longitudinal analysis
highlighted perceived advantages connected to plural methodologies to promote and develop creative processes, communication and collaboration strategies, and an integrated approach to disciplinary core concepts
