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La metodologia della ricerca educativa come ambito di sviluppo epistemologico
No full textLa complessità intrinseca alla definizione della pedagogia come scienza apre molteplici prospettive di approfondimento, fra le quali appare particolarmente interessante per chi scrive quello della riflessione intorno alla metodologia della ricerca educativa. Questa costituisce uno fra i capitoli più ampi e complessi dell’indagine scientifica, che solo in apparenza si mostra nei termini di questione tecnica soprattutto per ricerca educativa. Ciò postula che i ricercatori siano consapevoli che conoscenza degli strumenti e riflessioni sui principii sono aspetti
da coltivare con pari attenzione in un continuo sforzo di miglioramento delle proprie conoscenze, abilità e competenze nel fare ricerca. Le argomentazioni svolte, prevalentemente a carattere riflessivo, offrono – senza pretese esaustive o intenti egemonici – alcune, poche possibili attenzioni utili affinché la metodologia della ricerca educativa possa essere un proficuo ambito di sviluppo epistemologico
«Scienza non è altro che percezione» (Tht. 151e2-3): sul ruolo della percezione nel processo conoscitivo
No full textIn the first part of the Theaetetus, Plato engages with the
Protagorean position, interpreting the homo mensura maxim on a
sensory basis. The dialogue aims to investigate and define the nature
of knowledge, initially identified with perception. This study offers
an analytical examination of the discussion Socrates conducts with
Theodorus and Theaetetus, two mathematicians who convey
Protagoras’s thought. It highlights the theoretical approach through
which Plato, on the one hand, directs precise criticisms at the
sophist’s view, demonstrating the impossibility of considering
individual human perception as a cognitive foundation, and on the
other, acknowledges its contribution to better defining the role of
perception in knowledge. When considered in relation to Letter VII,
this discussion proves useful in clarifying a central aspect of Plato’s
complex epistemological vision
Advanced technologies for people with intellectual and multiple profound disabilities: state of the art, challenges and future prospects
Get PDFThis article analyzes the role of advanced assistive technologies in improving the Quality of Life of people with profound intellectual and multiple disabilities (PIMD). A systematic review of the most recent scientific literature explores current applications of these technologies, such as interactive devices, Alternative and Augmentative Communication tools, and sensor‐based systems. In addition, emerging frontiers are deepened, focusing on integrating innovative technologies such as Machine Learning and Virtual Reality, which open new horizons in personalized interaction and daily support. The article also addresses the ethical and pedagogical challenges of implementing such technologies, highlighting the importance of a person‐centred approach and appropriate training for practitioners. The goal is to provide an overview of the opportunities and critical issues that advanced assistive technologies present in the context of people with intellectual and multiple profound disabilities while offering insights for further research and the development of sustainable operational practices
Raḍwā ʿĀšūr reads Ġassān Kanafānī’s fiction in al-Ṭarīq ilā al-ḫayma al-uḫrā (‘The way to the other tent,’ 1981) and al-Ṭanṭūriyya (‘The woman from Tantoura,’ 2010)
No full textThis article aims to discuss how Raḍwā ʿĀšūr (1946-2014), an Egyptian academic,
novelist and activist, critically analyzed and subsequently intertextually engaged
with the fiction of Palestinian author Ġassān Kanafānī in two works: the essay alṬarīq ilā al-ḫayma al-uḫrā (‘The Way to the Other Tent,’ 1981) and her novel alṬanṭūriyya (2010; translation: ‘The Woman from Tantoura,’ 2014).
I will highlight how the Palestinian author was a reference figure for Raḍwā ʿĀšūr
in developing self-exploration and engaging with writing herself. ʿĀšūr’s ThirdWorldist and Marxist reading of Kanafānī allowed her to establish an intertextual
dialogue with the iconic author of the Palestinian liberation struggle, which
reemerges in her concept of writing and in certain narrative choices within AlṬanṭūriyya (2010), which the author herself defines as her “Palestinian Novel”. On
the other hand, I will highlight how the critical essay on Kanafani’s works also
presents radical critiques of Kanafānī’s works.
The intertextual dialogue between the two authors will be emphasized through
Rancière’s concept of “politics of literature” (Rancière 2011), which will be used
to shed light on both ʿĀšūr understanding and criticism of literary modernism in
Kanafānī’s and her generational novel al-Ṭanṭūriyya
A Jesuit at Port-Royal: the case of Philippe Labbe between grammar and etymology. A preliminary study.
No full text
-Ricche e famose, comunque innovative
No full textIl saggio ricostruisce il rapporto tra alcune donne e professioni dinamiche e innovative
Formazione docente e TIC: dall’analisi delle percezioni alle implicazioni per una didattica inclusiva.
No full textIl presente paper prende in analisi le percezioni di 830 docenti partecipanti ai Percorsi Abilitanti da 30 CFU (DPCM 4 agosto 2023) riguardanti l’utilizzo delle Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione (TIC) nella loro pratica didattica. La
rilevazione è stata condotta attraverso la somministrazione della versione italiana della Intrapersonal Technology Integration Scale (ITIS), strumento che consente di misurare competenze percepite, autoefficacia, interesse e aspettative legate all’uso delle TIC. I dati sono stati analizzati mediante statistiche descrittive, test di confronto
tra gruppi e analisi di correlazione. I risultati evidenziano differenze significative, ad esempio, in funzione al genere, alla formazione, all’anzianità di servizio, in riferimento ai principali fattori ITIS (Self-Efficacy, Interest, Perceived Outcome Expectations). Tali evidenze suggeriscono la necessità di promuovere percorsi che integrino non solo competenze tecniche, ma anche aspetti motivazionali e metacognitivi, al fine di favorire un uso consapevole e pedagogicamente fondato delle TIC nella didattica
Rinnovazione della notifica nulla dell’atto di citazione e interruzione della prescrizione
Get PDFIn attesa delle Sezioni Unite invocate dall'ordinanza interlocutoria Cass., 10 febbraio 2025, n. 3334, il saggio cerca di comprendere se, a fronte di una notificazione nulla dell’atto introduttivo del giudizio e della sua successiva rinnovazione ai sensi dell’art. 291 c.p.c., l'effetto interruttivo della prescrizione si produce sin dalla prima notificazione invalida o solo dalla seconda.
Pur a fronte di una dottrina pressoché unanime per la prima delle soluzioni indicate, il lavoro prova a mettere in luce alcuni aspetti e argomenti sistematici che potrebbero far propendere per la soluzione opposta
Are LTROs Monetary Policy Operations or Is the Central Bank Behaving as a Market Maker of Last Resort? A Reply to Febrero, Uxó and Dejuán
No full textargue in this note that LTROs are not defensive monetary policy
operations in the sense attributed to the word in the post-
Keynesian literature. However, they may not even be as
accommodative as they might seem at first glance. Perhaps they
are simply a disguised operation of buying securities by the
central bank. Although legally they are long-term loans, they are
economically similar to the underwriting of long-term bank
bonds. Further, I argue that LTRO did not serve to repair the
transmission mechanism of monetary policy and provide access
to the interbank market for those countries that were outside it. I
wonder whether that access to the interbank market was useful,
since access to unlimited central bank funding was guaranteed.
The rate on this refinancing was transmitted directly to the rate
on loans. The traditional transmission mechanism was already
engendered by structural transformations in the interbank market