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Does the Dollar Global Financial System Simply Intermediate Savings?
No full textThe main point of this article is to debunk the idea that the global monetary and financial system simply intermediates savings across countries. A corollary of this idea is that US hegemony derives from the recycling of the savings of countries with surplus current accounts to those with deficit current accounts. This article argues that the international monetary system creates dollar-denominated assets and liabilities regardless of the current account positions of the countries in which borrowers reside. Furthermore, it is argued that the hegemony of the United States does not depend on the recycling of foreign surpluses. It enjoys a privileged position as a result of the differential in the return of its foreign investments compared to those of other countries, particularly emerging and developing countries. However, this yield differential does not depend only on liquidity, as the proponents of the money view argue, but also on the economic policies that emerging and developing countries put in place. This article argues that the international monetary system is rapidly changing. A sign of this change is the different composition of external financial assets in China’s balance of payments, with a greater share of loans to developing countries than foreign reserves
"Sondaggio sulla produzione tragica di Fortunata Sulgher Fantastici: la bellezza senza corpo nel 'Narciso'"
No full textProporre il recupero dell’attività creativa di Fortunata Sulgher (Fantastici), intellettuale a fine Settecento celeberrima come improvvisatrice e ora dimenticata, significa operare in contro tendenza rispetto alla “violenza ermeneutica” che connota il canone letterario italiano. L’articolo verte sul dramma pastorale inedito Narciso e si propone come un’indagine per verificare come l’autrice declini il topos della corporeità in un’opera centrata sulla bellezza indicibile del personaggio
L’accertamento e l’interpretazione del diritto straniero richiamato: una lacuna del diritto internazionale privato europeo
No full textL’accertamento ed interpretazione del diritto straniero richiamato costituisce una questione generale del diritto internazionale privato che è rimasta sinora non affrontata nei regolamenti europei adottati nel settore della cooperazione giudiziaria in materia civile. Dopo avere preso in considerazione le diverse proposte avanzate da studiosi e da istituzioni scientifiche per l’adozione di regole comuni in materia, l’autore si sforza di tratteggiare una soluzione che possa essere compatibile con i principi e gli obiettivi che sono propri del crescente sistema europeo di diritto internazionale privato. In linea di principio, il diritto straniero reso applicabile dalle norme di conflitto contenute in un regolamento europeo dovrebbe essere applicato ex officio dal giudice, secondo l’interpretazione che il diritto in questione riceve nel suo proprio ordinamento giuridico. Nondimeno, alcune eccezioni devono ragionevolmente poter essere contemplate, in un’ottica di contemperamento tra il dover garantire l’effettività delle regole di diritto internazionale privato europee e la tutela dei diritti procedurali delle parti. In particolare, appare ragionevole ammettere che, nella misura in cui i regolamenti europei concedono alle parti la libertà di scelta del diritto applicabile, altrettanto debba ritenersi ammissibile una rinuncia ad opera delle parti stesse all’applicazione del diritto straniero, allo scopo di evitare le spese e lungaggini che l’accertamento del contenuto e dell’interpretazione del diritto straniero possono comportare. Nella medesima ottica, il giudice deve potersi ritenere dispensato dall’obbligo di applicare il diritto straniero in casi eccezionali, riguardanti per lo più diritti extraeuropei, in cui l’accertamento del suo contenuto ed interpretazione si riveli a tal punto complesso da essere incompatibile con il dovere di assicurare una durata ragionevole del processo.The issue of the application and interpretation of foreign law stands as a general question of private international law so far left untouched by the EU Regulations adopted within the domain of judicial cooperation in civil matters. After having reviewed the various proposals for the adoption of common rules in this respect, put forward by academics and scientific institutions, the present article strives to set out a solution to the said issue, in such terms as would appear more consistent with the principles and goals underlying the growing European system of private international law. In principle, foreign law, as applicable pursuant to the conflict ol laws rules contained in EU regulations, should be applied ex officio by Member States’ courts, strictly following the interpretation which such a law receives in its own legal system. Nonetheless, exceptions ought probably to be contemplated in order to strike a fair balance between ensuring the effectiveness of EU private international law rules and protecting the procedural rights of the parties. Especially, it seems reasonable to concede that, insofar as the parties are granted freeedom to choose the applicable law, they should also be allowed to waive the application of foreign law, in order to save the time and expenses required to ascertain the content of that law and its correct interpretation. It should also reasonably be admitted to release the courts of their duty to apply foreign law in those exceptional circumstances, mostly concerning in practice non-European legal systems, where the ascertainment of the content and correct interpretation of that law would be incompatible with the courts’ duty to ensure a reasonable duration of their proceedings
Geografie della fiducia. Alleanze educative tra famiglia, scuola e territorio
No full textIl presente volume si articola in tre capitoli, corrispondenti a tre restituzioni prospettiche complementari. La prima identifica i punti di contatto fra la fiducia – sia essa personale, interpersonale o istituzionale/sistemica – e la capacità del soggetto-persona di operare scelte consapevoli, nelle diverse
fasi dell’età evolutiva e nella società attuale: frammentata, accelerata, complessa. La seconda insiste sulla necessità che le figure adulte significative – genitori, educatori, insegnanti – e le istituzioni territoriali – Regioni, Comuni, volontariato sociale – incarnino un’educazione caratterizzata dalla promozione della fiducia in sé, nell’altro, nella relazione
e nelle comunità di appartenenza. La terza prospettiva, infine, si pone come
un tentativo di rilettura e attualizzazione del patto di corresponsabilità educativa alla luce delle dinamiche emergenziali e delle nuove povertà – non solo educative – del nostro tempo. L’ipotesi è quella di immaginare nuove alleanze, significative e competenti, tra scuola, famiglia e comunità territoriali: lavorando su obiettivi educativi e sociali comuni; andando
oltre le reciproche differenze (e diffidenze) e considerando non solo gli aspetti didattici dei processi formativi ma, soprattutto, quelli educativi, co-educativi e inclusivi
Scientists and the Environment. Notes for a Study in Historical Perspective
No full textThe book adopts the philosophy of the “history in between”, underlining the importance of examining the spaces between different regions and cultures to understand how environmental awareness is constructed. The volume, which brings together contributions from Asian and European scholars, emphasizes contextual understanding of environmental issues, where scientific knowledge, indigenous knowledge, and political actions interact and shape each other in complex ways. By exploring the global history of environmental awareness, scholars can discover how different societies have imagined and stabilized their relationships with the environment. This includes examining how scientific concepts, political actions, and cultural symbols have shaped environmental policies and public perceptions. The second key theme debated is the way in which different actors interact during the process of “world creation”: the essays here published highlight how scientists play a crucial role in generating and disseminating knowledge on environmental issues, providing the empirical basis to understand environmental changes and their impacts
La regolazione europea dell'intelligenza artificiale nella società digitale
No full textCon l’AI Act, l’Unione Europea inaugura una fase cruciale nella regolazione dell’intelligenza artificiale, affrontando con decisione le sfide poste da una tecnologia in rapida evoluzione. Questo volume, tra i primi lavori organici sul tema, analizza in modo dettagliato i cardini del regolamento: dalla classificazione dei rischi ai requisiti di trasparenza, dalla supervisione umana alle norme sull’IA generativa. Affronta inoltre questioni centrali come le definizioni fondamentali, i meccanismi di governance e l’introduzione delle sandboxes per promuovere la ricerca e l’innovazione responsabile. Scritto da cinque esperti di diritto e tecnologia, il libro non è solo un riferimento essenziale per studenti e professionisti, ma fornisce anche contributi significativi alla ricerca accademica e un supporto concreto per le autorità incaricate di applicare e vigilare sul regolamento. Proseguendo il percorso avviato con “La regolazione europea della società digitale”, il volume rappresenta una bussola indispensabile per orientarsi nel panorama normativo della società digitale
Novità e trasformazioni nell’officina epigrafica cirenaica fra Repubblica e Impero
No full textThe paper analyses the characteristics of the Cyrenean epigraphic workshop in Greek and Latin at the transition from the Republican to the Principate period. The impulse of Roman civilisation on local writing practice is assessed and the impact of Romanisation on the Hellenic substratum is measured. A framework of linguistic, monumental and graphic interferences is outlined and a common epigraphic horizon is recognised, with hybridisms and contaminations in monumental aspects, forms, lexicon and syntax, and palaeography. The lack of a stable Roman presence, in the absence of a structural colonial policy, probably determined a certain dissimilarity in the results of the writing practice, which was evidently adopted by local individuals who had come into contact with Rome
Vivere la memoria. Edith Bruck tra letteratura, cinema, teatro
No full textrappresenta una delle voci più significative della letteratura della Shoah.
Questo volume offre un’indagine ad ampio raggio sulla sua opera
letteraria e sulle sue esperienze cinematografiche e teatrali, allo scopo
di interrogarne la rilevanza etica ed estetica nel panorama culturale
italiano ed europeo degli ultimi sessant’anni, al di là della dimensione
testimoniale. Sulla base di prospettive ermeneutiche diverse, le autrici
e gli autori degli undici saggi proposti sviluppano percorsi trasversali
sui temi e le forme espressive ricorrenti in Bruck, nonché sulle questioni
della memoria e della postmemoria, della narrazione del trauma, del
translinguismo diasporico, degli approcci transnazionali e di genere
Engagement, edugame and learning: a systematic literature review
Get PDFSerious games and other edugames have demonstrated significant potential in fostering the teaching-learning process across educational levels, promoting inclusion and enhancing students' motivation and engagement. These interactive environments serve as effective vicarious teaching tools (Sibilio, 2017, 2023), boosting prosocial skills and collabo- rative problem-solving (Di Tore et al., 2020; Ghanouni et al., 2021). However, as Hookham & Nesbitt (2019) emphasize, understanding the dimensions of engagement—behavioral, affec- tive, and cognitive—is essential to design or select educational video games that ensure active participation. A prior systematic review (1970–2015) identified these engagement dimensions and evaluation methods, including interviews, questionnaires, physiological metrics, and performance data. This study builds on those findings, focusing on contributions published from 2015 to February 2024, considering recent advancements in technology (e.g., virtual, augmented, and mixed reality), methodological developments, new measurement tools, and contextual changes driven by the pandemic. By exploring these updates, the review aims to analyze the evolving interconnections between engagement dimensions (O'Brien & Toms, 2018) and reflect on the implications for integrating these tools into classrooms. The goal is to support teachers in leveraging serious games to enhance learning processes and ensure in- clusion for all students