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The Impact of the Brain Wave Modulation Technique (BMW-T) on Heart Rate Variability: A Single Session for Short-Term Stress Reduction
Get PDFBackground: Recent advances in psychophysiology have underscored the importance of autonomic nervous system modulation in managing short-term stress. While several interventions have demonstrated efficacy in reducing short-term stress and anxiety symptoms, there remains a gap in understanding how different short-term techniques compare in terms of both psychological and physiological outcomes. This study investigated the effects of a single session of the Brain Wave Modulation Technique (BWM-T) compared with a psychoeducational session on short-term stress management. Methods: A total of 72 university students participated in this study (mean age = 27.5 years, 79% female). They were randomly assigned to either an experimental group (n = 36) receiving BWM-T or a control group (n = 36) receiving a standard psychoeducational short-term stress management session. Pre- and post-intervention measures included HRV parameters, perceived stress (using the Distress Thermometer, DT), and anxiety (using the STAI-Y State Anxiety Scale, S-ANX). Results: Both groups experienced significant reductions in perceived stress (DT: MD = 1.42, p < 0.001) and anxiety (S-ANX: MD = 6.93, p < 0.001). However, only the experimental group demonstrated physiological changes indicative of improved autonomic function: decreased low-frequency (LF) power (MD = −0.369, p < 0.05) and a lower LF/HF ratio (MD = −1.09, p < 0.05). These findings highlight the unique physiological benefits of BWM-T, beyond the general psychological improvements seen in both interventions. Conclusions: BWM-T appears to be a promising, effective short-term intervention for reducing short-term stress and enhancing autonomic regulation. Further studies are needed to evaluate its long-term effects and potential for broader implementation
DNA-PK inhibition sustains the antitumor innate immune response in small cell lung cancer
No full textSmall cell lung cancer (SCLC) is a highly aggressive form of lung cancer with limited treatment options. Patients often respond well to initial chemo-immunotherapy but relapse quickly, necessitating new strategies to enhance immune responsiveness. Recent research explores combining DNA-damaging therapies with immunotherapy to activate the STING pathway and improve the antitumor immune response. The addition of DNA Damage Repair (DDR) inhibitors, such as DNA-PKcs inhibitors, after chemotherapy has shown promise in activating innate immune sensors and enhancing CD8+ T cell and NK cell pathways in SCLC models. This approach could potentially reshape the tumor microenvironment and sustain an antitumor immune response, offering a maintenance strategy for SCLC treatment
La disabilità visiva e il “dilemma della differenza”: il ruolo delle opinioni e degli atteggiamenti dei docenti nei processi di inclusione scolastica
No full textÈ possibile ricondurre l’inclusione scolastica degli studenti con disabilità visiva ad un processo che si definisce
e ridefinisce costantemente in funzione del cosiddetto “dilemma della differenza” (Norwich, 2008) che
implica, da un lato, la necessità di garantire pari opportunità di apprendimento a tutti nel rispetto dei limiti e delle potenzialità individuali e, dall’altro, l’esigenza di prevedere forme di supporto specifiche che possono
sfociare in sterili tecnicismi.
In questo campo di tensioni, assumono un ruolo fondamentale tutte quelle variabili implicite che influenzano l'agire didattico dei docenti promuovendo o ostacolando i processi inclusivi; nello specifico, tali variabili sono
connesse alla tipologia e al grado di severità della disabilità, alla formazione iniziale e continua degli
insegnanti e all'esperienza di contatto con la disabilità. Inoltre, gli studi in questo ambito hanno evidenziato
che anche la rappresentazione individuale della disabilità può influire in maniera significativa sulle dinamiche
di insegnamento-apprendimento e sulle scelte operate dai docenti nel processo di trasposizione didattica.
Muovendo da queste considerazioni, il contributo intende presentare i risultati preliminari di uno studio
esplorativo sugli atteggiamenti e sulle percezioni dei futuri insegnanti di sostegno nei confronti degli allievi
con disabilità visiva.
Il campione è costituito dai partecipanti al Corso di Specializzazione per le attività di sostegno in corso di
svolgimento presso l'Università degli Studi di Salerno. Il protocollo di ricerca ha previsto la somministrazione
di un questionario quali-quantitativo suddiviso in tre sezioni: la prima è volta ad acquisire informazioni di tipo
anagrafico, relative alla formazione e professionali, la seconda indaga gli atteggiamenti dei docenti nei
confronti degli allievi con disabilità visiva e la terza sezione intende esplorare le opinioni e le percezioni del
campione relativamente alle barriere e ai facilitatori che possono influire sul processo di insegnamento-
apprendimento e sull’inclusione scolastica degli studenti con disabilità visiva
DAL MARE BALTICO AL MEDITERRANEO. ASPETTI DI STORIA EUROPEA TRA I SECOLI XVII-XVIII
No full textOggi si parla di Europa politicamente unita. Ma, storicamente, quest'Europa attuale attraverso quali percorsi istituzionali, dunque politici, economici, sociali e culturali è passata? Questo volume offre alcune risposte a queste domande, muovendosi tra fatti, temi, testi e contesti storici che pure appartengono allo sviluppo storico dell'Europa moderna tra i secoli XVII e XVIII
Sport e responsabilità in civil law e common law
No full textAggiornata alla Riforma dell’ordinamento sportivo, quest’opera abbraccia in chiave comparatistica i rapporti giuridici collegati allo sport che rappresenta certamente uno dei più grandi fenomeni della società odierna, in quanto da mera attività amatoriale o di nicchia è riuscito a raggiungere una diffusione a livello ormai planetario. Il testo, con discorso fluido e accattivante, proietta il lettore nell’affascinante universo sportivo esplorando, tra l’altro, sport quali la boxe, l’automobilismo, il calcio e l’MMA (Mixed Martial Arts) evidenziandone i profili giuridici e le relative responsabilità in cui può incorrere sia l’atleta che l’arbitro
Preoperative Nutrition in Bariatric Surgery: A Narrative Review on Enhancing Surgical Success and Patient Outcomes
No full textBariatric surgery has become the preferred treatment for individuals with morbid obesity. Nutrition is key in optimizing surgical outcomes by reducing risks and enhancing recovery. Preoperative strategies, such as reducing body fat, decreasing liver size, and improving metabolic profiles, have been shown to facilitate safer surgical procedures with fewer complications. This narrative review aims to provide an analysis of the fundamental role of preoperative nutritional management in improving bariatric surgery outcomes, emphasizing the importance of addressing specific nutritional challenges to enhance surgical safety, recovery, and overall health. Preoperative nutritional interventions focus on correcting comorbidities and nutritional deficiencies, particularly hypovitaminosis and micronutrient imbalances, through a multidisciplinary approach involving nutritionists and other healthcare professionals. These interventions not only prepare patients for the physiological demands of surgery but also initiate a period of adaptation to new dietary habits, aiming to improve long-term compliance and mitigate risks such as postoperative weight regain and dumping syndrome. Adopting dietary changes, such as very low-calorie or ketogenic diets 6-12 weeks before surgery, enhances adherence to postoperative restrictions and overall surgical success. Future research should focus on developing comprehensive guidelines for preoperative nutritional care to improve patient outcomes globally
Emergenza educativa e “scuola etica” in Italia. Profili costituzionali
No full textRicordate le funzioni della scuola di educare e di istruire, il saggio, sulla scorta delle riflessioni di Giovanni Gentile, contesta l’idea di “scuola neutra”, considerata quantomeno come concausa dell’emergenza educativa in atto nel nostro Paese, suggerendo un complessivo ripensamento della scuola pubblica e, nel contempo, la piena garanzia della libertà di educazione, come strade coerenti con la Costituzione, ove interpretata in modo evolutivo e sistematico, anche alla luce dell’espressa previsione nell’art. 118, comma 4, del principio di sussidiarietà orizzontale.Having remembered the functions of the school to educate and instruct, the essay, on the basis of the reflections of Giovanni Gentile, contests the idea of "neutral school", considered at least as a contributory cause of the educational emergency underway in Italy, suggesting an overall rethinking of the public school and, at the same time, the full guarantee of freedom of education, as paths consistent with the Constitution, where interpreted in an evolutionary and systematic way, also in light of the express provision in the art. 118, paragraph 4, of the principle of horizontal subsidiarity
Adult Neurogenesis Is Regulated by the Endocannabinoid and Kisspeptin Systems
No full textNeurogenesis is considered the most robust form of plasticity in the adult brain. To better decipher this process, we evaluated the potential crosstalk of Kisspeptin and Endocannabinoid Systems (KPS and ECS, respectively) on hippocampal neurogenesis. Male adolescent rats were exposed to kisspeptin-10 (KP10) and the endocannabinoid anandamide (AEA) administered alone or in combination with the type 1 cannabinoid receptor (CB1R) antagonist SR141716A. The expression of Kiss1 and Kisspeptin receptor (Kiss1R) has been characterized for the first time in rat hippocampus together with the expression of the CB1R and the Transient Receptor Potential Vanilloid 1 ion channel receptor (TRPV1). Results show that both systems inhibit neurogenesis by reducing the extracellular signal-regulated kinase (ERK) signaling. Despite little differences in the expression of Kiss1R and CB1R, TRPV1 is enhanced by both KP10 and AEA treatments, suggesting TRPV1 as a common thread. KP10 administration reduces CB1R expression in the dentate gyrus, while AEA does not. KPS, unlike ECS, promotes the expression of estrogen receptor α (ER-α) and glyceraldehyde-3-phosphate dehydrogenase (GAPDH), also upregulating sirtuin 1 (SIRT1), brain-derived-neurotrophic factor (BDNF), and c-Jun. These findings suggest that the interaction between ECS and KPS could be involved in the fine-tuning of neurogenesis, highlighting a novel role for KPS
Teoria dell’Autodeterminazione e Didattica per Progetti: un percorso di Ricerca-Formazione per potenziare la motivazione all’apprendimento
No full textLe recenti politiche educative italiane, volte ad effettuare la riforma dell’orientamento delineata nel Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza (PNRR), hanno introdotto aggiornamenti significativi nel sistema scolastico. A partire dall’anno scolastico 2023/24, sono stati avviati percorsi di orientamento nelle scuole secondarie di secondo grado, con l'obiettivo di ridurre l'abbandono scolastico, colmare il divario tra scuola e mondo del lavoro, promuovere l'apprendimento permanente e potenziare la formazione degli insegnanti. Uno dei fattori chiave per il raggiungimento di questi obiettivi è intervenire sulla motivazione degli studenti. Questo contributo esplora come la motivazione possa essere incentivata nel contesto scolastico tramite l’applicazione dei principi della Teoria dell'Autodeterminazione nella Didattica per Progetti, fornendo indicazioni pratiche agli insegnanti attraverso l’approccio della Ricerca-Formazione