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Valorisation des grignons d'olive étude de cas : essai de valorisation en biocarburant
Get PDF65 p. ; ill. ; 30 cmL'industrie oléicole engendre, en plus de l'huile comme produit principal, de grandes quantités de déchets (grignons, margines) néfastes pour l'environnement. Afin d'y remédier, leurs valorisation devient une nécessité. Le présent travail consiste à valoriser l'un de ces rejets, en l'occurrence le grignon d'olive, en transformant son huile en biocarburant (biodiesel). Les grignons ont été récupérés dans une huilerie traditionnelle (Yakouren, Algérie). L'huile de grignons d'olive, extraite par macération à l'hexane, présente un profile en acides gras constitué principalement des acides : oléique, palmitique et linoléique. L'huile est transformée, aprés saponification et décomposition en acides gras libres puis méthylation, en biodiesel. L'estérification est réalisée avec un rapport molaire méthanol/acides gras/acide sulfurique de 8.8 /1 /0.05. Le biodiesel ainsi obtenu est raffiné par neutralisation avec une solution aqueuse de NaOH à 3N à 80°C pendant 20 minutes, puis lavage et enfin séchage. A part, la viscosité et le point de trouble qui sont élevés par rapport à la norme européenne en vigueur, les autres caractéristiques sont intéressante
Intégration de l’approche socioconstructiviste dans le système universitaire algérien à travers les technologies de l’information et de la communication dans l’enseignement
Get PDFL’introduction progressive en Algérie du système Licence Master Doctorat, canalisé essentiellement sur l’employabilité du diplômé, a débuté en 2004. Pour l’intégration de ce système dont l’un des objectifs est l’amélioration de la qualité de l’enseignement, en se conformant aux exigences de l’approche par compétence, de nouvelles démarches éducatives intégrant les Technologies de l’Information et de la Communication dans le processus de formation ont été mises en œuvre à travers le programme national de télé-enseignement. De très lourds investissements dans les universités algériennes ont été consentis pour l’acquisition d’un équipement informatique sophistiqué. Toute une stratégie s’est élaborée à partir de ces investissements (objectifs, planification, échéances, etc.). Avec de telles dépenses, il était permis d’espérer un meilleur rendement dans l’enseignement. Mais qu’en est-il réellement ? En 2003 les démarches débutent pour équiper les établissements universitaires d’un matériel spécialisé pour un projet de télé-enseignement avec un budget très conséquent. En 2006 un plan de travail définit les prérogatives et la responsabilité de toutes les parties concernées. En 2008 l’installation de salles de visioconférence est terminée, de même que l’installation de plate-forme d’apprentissage dans des salles appropriées, et les essais sont concluants. Cependant, en 2012 nous constatons que l’utilisation de ce matériel est insignifiante sur presque l’ensemble du territoire national!! C’est dans ce contexte que, suite à une formation en e-learning, nous avons mis en place en 2011 un dispositif de formation à distance concernant la gestion de l’information, intitulé « Apprendre à comprendre et à analyser une information ». Nous allons présenter dans cette communication un retour d’expérience sur la conception, l’expérimentation et l’évaluation de cette formation que nous avons suivie sur la plate-forme d’apprentissage Univ-Rct, particulièrement adapté au travail collaboratif. Nous avons suivi les différentes phases d’un modèle d’ingénierie pédagogique, particulièrement adapté à l’approche du socioconstructiviste en commençant par une analyse préalable du projet (analyse des besoins, idée mobilisatrice, population visée et les supports de diffusion) pour se terminer par une mise à l’épreuve du dispositif (expérimentation et évaluation), en passant par une analyse des contenus de la formation, la mise au point des scénarii pédagogiques et la conception des supports multimédias. 2 L’expérimentation a permis de mettre en relief nombre de problèmes, souvent absents dans un modèle théorique, auxquels nous avons dû faire face et qui sont assez fréquents dans les formations à distance (manque d’autonomie d’apprentissage des apprenants, mauvaise gestion du temps, manque de motivation ou l’isolement de l’apprenant). Le passage des bases théoriques du socioconstructivisme à la pratique a été très difficile. Cette approche est-elle adaptée et adaptable à l’environnement socio-économique où évolue l’Université Algérienne ? Y a-t-il adéquation entre les objectifs fixés par le Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique et les résultats obtenus ? C’est à ces questions que nous tenterons de répondre dans cet article en tenant compte de l’environnement social, matériel et budgétaire de l’Université Algérienne. Nous terminerons notre intervention avec un ensemble de propositions plus adapté à notre environnement socio-économique et universitair
Application of the binary decision diagram (BDD) in the analysis of the reliability of the inverters
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Logical foundations for reasoning about transformations of knowledge bases
No full textThis paper is about transformations of knowledge bases with the aid of an imperative programming language which is non-standard in the sense that it features conditions (in loops and selection statements) that are description logic (DL) formulas, and a non-deterministic assignment statement (a choice operator given by a DL formula). We sketch an operational semantics of the proposed programming language and then develop a matching Hoare calculus whose pre- and post-conditions are again DL formulas. A major difficulty resides in showing that the formulas generated when calculating weakest preconditions remain within the chosen DL fragment. In particular, this concerns substitutions whose result is not directly representable. We therefore explicitly add substitution as a constructor of the logic and show how it can be eliminated by an interleaving with the rules of a traditional tableau calculu
Etude numérique du comportement des sols par la méthode de l'adaptation
No full text77 p. : ill. ; 30 cmLe dimensionnement des structures élastoplastiques peut être abordé par la méthode pas – à – pas, lorsque les charges appliquées ainsi que leur histoire complète sont connues avec exactitude. Lorsque ce n’est plus le cas, le fait que les contraintes dépendent du chemin de sollicitation rend une t – elle analyse inéfficace. L’analyse limite présente alors une autre alternative, mais elle suppose une mise en charge proportionnelle. Dans la réalité les charges appliquées varient d’une manière indépendamment les unes des autres entre des bornes qui sont fixes. Dans ce cas la théorie de l’adaptation trouve son domaine d’application privilégié. La formulation numérique de la méthode de l’adaptation plastique « théorème statique de Melan » et son application à la mécanique des chaussées constitue le principal sujet de cette thèse. L’approche développée repose sur l’utilisation des éléments finis statiquement admissible et des polynômes bicubiques d’Hermite, en couplage avec la programmation mathématique non – linéaire. La charge limite d’adaptation garantit la fiabilité de la structure de chaussée contre la fatigue cyclique et la rupture incrémental
AB initio dft investigations of magnetic properties of 3d transition metal alloy films
No full text121 p. : ill. ; 30 cmThe objective of this work is to employ spin-polarized density functional theory (SDFT) calculations for the exploration of ultrathin magnetic lms with large magnetic moments and a strong perpendicular anisotropy. Ultrathin monolayer lms of Fe1..xCox (with x = 0, 0:25, 0:5, 0:75 and 1) on Rh(001) were addressed to study their magnetic properties using the all-electron full-potential linearized augmented plane wave (FLAPW) method in lm geometry. We studied the magnetic order of these lms including relaxations of the topmost layers. Fe1..xCox monolayer lms were found to be ferromagnetic (FM) in a broad range of Co content x with a maximum magnetic moment of 2:8 B and of an out-of-plane magnetocrystalline anisotropy of 0:25 meV per magnetic atom at x = 0:5. The SDFT results were mapped onto a classical Heisenberg model, demonstrating FM Fe-Co and Co-Co coupling, while the Fe-Fe interaction is antiferromagnetic (AFM) on Rh(001). The ordering temperature was estimated to be well above room temperature (482 K). Using SDFT calculations, we have studied the magnetic states including collinear and noncollinear magnetic coupling in Fe1..xCox ultrathin lms on Rh(001) substrate. We found for 7 layes of Rh spacer an interlayer exchange coupling (IEC) with absolute values of 3:4 and 2:9 meV per 3d atom corresponding to the two magnetic lms Co/Rh/Co and FeCo/Rh/Co, respectively. These lms show a very large IEC compared to that obtained for Fe/Ag/Fe or Fe/Au/Fe lms, which is IEC is one order of magnitude smaller. We found also that the IEC oscillates with increasing Rh spacer thickness, i.e. the Rh spacers mediate an interlayer coupling which couples the magnetizations either ferromagnetically or antiferromagnetically depending on the spacer thickness. Our calculations give an antiferromagnetic (AFM) coupling for 5 layers of Rh spacer and a ferromagnetic (FM) one for 7 layers, as has been experimentally detected for thicker magnetic lms. The exchange coupling energy including spin orbit coupling was calculated for the nFeCo/5Rh/Co lms in the framework of of the constrained SDFT. A strong perpendicular anisotropy of 0:15 meV per 3d atom has been found for the 2FeCo/5Rh/Co lm while the single FeCo monolayer system FeCo/5Rh/Co preferred an in-plane magnetic anisotropy. This result suggests that the competition between IEC and magnetic anisotropy of coupled lms may result in noncollinear ordering. The results of the constrained SDFT are mapped onto the bilinear-biquadratic exchange coupling model of the Hamiltonian including the uniaxial anisotropy term. We found a values of 3:55 and 0:62 meV per 3d atom for the bilinear and biquadratic coupling constants respectively Fonctionnelles densité Density functional
