Aomori University of Health and Welfare
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Facts and Issues on the Training Needs for Elder Abuse Prevention at Special Nursing Homes for the Elderly − Results from a Survey on the Needs of Special Nursing Home Staff in Aomori Prefecture −
No full textpublisher青森 本研究では、高齢者虐待防止法にみる虐待の定義や、施設で暮らす高齢者の権利とは何か、職員や管理者にはどのような義務が科せられるのか、また、施設で暮らす高齢者の生活の質とは何かなどを、先行研究を踏まえながら整理し、考察した。その上で、アンケート調査により、青森県内の特別養護老人ホーム職員に対して高齢者虐待防止に向けた研修ニーズの実態を概観した。その結果、虐待研修のニーズは高いものの、研修の頻度、時間数、形態などに課題が存在することがわかった。
また、勤務ローテーションが多様なため、研修受講者の時間の確保や研修プログラムの企画などで苦慮している現状が明らかになった。さらに、「職員のメンタルケア」、「人権を配慮したケア」、「接遇やコミュニケーション技術」、「事例を通した高齢者との関わり方」、「虐待防止のための職員相互の連携体制」などの研修テーマへの要望が高いことが明らかになった。施設内において高齢者虐待防止研修を展開する場合、職員個々人の資質や意識の問題だけではなく、施設における構造的課題も視野に入れながら検討されなければならないことが示唆された。
Based on information from earlier investigations, this study collated and reviewed various issues including what the definition of abuse is according to the Law of Prevention of Elder Abuse, what the rights of the elderly living in such facilities are, what sort of obligations are imposed on the staff and administrators of such facilities, as well as what “quality of life” for the elderly living in these facilities means.
In addition, in order to gain an overview of training needs regarding the prevention of elder abuse, a questionnaire survey was conducted which targeted the staff of a special nursing home for the elderly in Aomori Prefecture. The results showed that despite the high level of need for abuse prevention training, there are still many issues which need to be addressed such as the frequency, time, and form of training. It was also discovered that a wide variety of working shifts makes it difficult at present to secure time for trainees and devise a training program. Furthermore, it was confirmed that themes which top the list of training needs include “mental care for staff,” “care giving consideration to human rights,” “courtesy and communication techniques,” “associating with the elderly with the aid of case examples,” and “a joint approach by staff for abuse prevention.”
It was suggested that in developing the training for preventing elder abuse in the facility, not only the attributes and awareness of individual staff, but structural issues regarding the facility must be addressed as well
保健大学との産学連携による五戸町の特産品づくりの現状と今後の課題(特集1 2010年度青森県保健医療福祉研究発表会シンポジウム 保健大学の産学官連携活動による社会貢献)
No full textpublisher青
Trend in Students'Attitudes towards the Lay Judge System − Based on a survey of first-year students in 2011 −
No full textpublisher青森 本年（2011（平成23））年5月、本学新入生を対象に「新入学生の『法』に関する意識調査」を実施した。本稿では、そのうち、裁判員制度に関する意識の調査結果を報告し、2007年度に実施した調査の結果と比較しつつ若干の考察を行った。
今回の調査結果によれば、2007年度の調査から得られた示唆のうち、「(1)制度内容の理解が進んでも裁判員への参加意欲向上には必ずしもつながらない」との示唆は、裁判員制度施行後もそのまま当てはまる。しかし、「(2)制度内容の理解が多少とも深まるにつれて、裁判員制度導入による刑事裁判の今後を肯定的に評価・予測する割合は減り、否定的に評価・予測する割合が増えてくる傾向にある」との示唆については、裁判員制度施行後もそのまま当てはまるとの確証は得られなかった。
In May 2011, a survey of attitudes of first-year students at Aomori University of Health and Welfare towards the law was carried out. This paper reports those results of the survey concerning students' attitudes towards the lay judge system, and briefly discusses how they compare with the results of a survey conducted in 2007.
The results of the present survey showed the following concerning the implications derived from the survey in 2007. The first implication, "A deepening of understanding regarding the system will not necessarily lead to improvement of the motivation to become lay judges" has held true even after the lay judge system came into force. However, with regard to the second implication, "As understanding of the system deepens to a greater or lesser extent, the proportion of those with a positive opinion and making positive predictions regarding the future of criminal trials after the introduction of the lay judge system will tend to decrease, and the proportion with negative opinions and making negative predictions will tend to increase," no evidence supporting its being true could be found even after the lay judge system came into force
Rebuilding Concept of Volunteers Applicable to Contemporary Times −University Students’ Images of ‘Citizens’−
No full textpublisher青森 本研究は、ボランティアを社会の変革を促す力（ダイナミズム）として位置づけようとする「市民的」ボランティア観へのパラダイム転換を考察するものである。本稿では特に、「新しい市民社会」を創造する「市民の活動」としてのボランティア、「市民的」ボランティア観の形成を視野に、「市民」及び大学生の「市民」観について考察する。
世紀が変わり、社会状況も激変している。近代資本主義の「行き過ぎた」進化と発展、そして格差拡大など社会の不安定要素の増加を指摘し、このままでは社会が破綻しかねないと危惧する社会学者も少なくない。筆者は、このような状況に鑑み、現代社会の閉塞状況を穿つ存在としてボランティアを位置づけようとする視点を提示してきた。しかし、若い世代（高校生と大学生）の意識調査の結果をみる限り、このパラダイム転換にはかなりの時間を要する状況が明らかにされている（千葉たか子 2009）。
このような背景をもとに、本研究ではまず、「市民」について、社会学からの定義・概念、および日本における市民運動の先駆けとされる小田実の「市民」観を検討する。そして、本稿の「市民」の定義すなわち「自分の足で立ち、自分の足元の問題を真剣に考え、自分の感覚を大切にし、当事者意識で考え行動する人々、今日的な表現をとると、『政治的にリテラシーでありエンパワーメント』した主体的存在」を提示する。
次ぎに、大学生の持つ「市民」の定義・概念あるいは理解についての記述調査をもとに分析・考察を行う。調査で明らかになったのは、大学生の場合、「市民」についての理解が充分ではないことである。彼らが示した「市民」は、第一に「市に住む人」で次が「地域社会づくりに参加する／担う人々」という極めて限定的なものであった。「市民」を地域社会の再構築に関わる存在としての人々という位置づけは妥当なものである。しかし、地域社会の再構築には、制度・政策のおおもとである国や地方行政組織との関わりを無視しては成り立たない。「そこに住む人」というだけでは単純すぎるだろう。「市民」は、歴史的・政治的・経済的な背景をもつ概念である。学習による知識とともにその知識を活用して、社会理解を深める姿勢が求められる。この意味で、学生の社会を見る目を育てることの重要性が再認識されたことになる。
This paper discusses the concept of ‘citizens’ with special reference to university students’ images of ‘citizens,’ in the hope of rebuilding concept of volunteerism and voluntary activities which suit to contemporary times.
In my discussion, I refer to the concept of ‘citizens’ already defined and present my concept of ‘citizens,’ as persons who are independent and recognise social issues as their own, and as persons who are empowered to challenge and solve these issues. In other words, ‘citizens’ are conscientious individuals.
My research on university students’ images of ‘citizens’ show that many of them simply take ‘citizens’ to mean ‘residents of a city.’ Some students wrote that ‘citizens’ are persons who contribute to community building. They never refer to the ancient Greece nor to the capitalist class, which are the term’s basic definitions.
Some people have been asserting that society has been moving towards a lessening of social cohesion, and insist that something should be done to remedy the current situation for a change for the better. Volunteerism and voluntary activities could be one of the alternatives in response to this expectation. Volunteers are ‘citizens’ who engender the dynamic of social change
Whether the Enactment of an Ordinance to Abolish Municipal Nursery Centers May Be the Subject of a Protest Suit ―Judgment rendered by the First Petty Bench of the Supreme Court on November 26, 2009―
No full textpublisher青森 最高裁第１小法廷は、2009（平成21）年11月26日、特定の市立保育所を廃止する条例の制定行為が行政事件訴訟法3条による訴訟 （抗告訴訟）の対象となる行政処分に当たるとの判断を下した。この判決は、最高裁が地方公共団体の議会による立法作用である条例制定行為について処分性を肯定した初めての判決として、重要性をもつ。本稿では、この判決について、従来の学説や判例を踏まえながら若干の検討を行った。この判決では、処分性判断の前提として下された、現に保育を受けている児童及び保護者の法的地位に関する判断も注目されること、この判決は2006（平成18）年7月14日の最高裁判決から引き出される条例制定行為の処分性判断基準をほぼそのまま踏襲したものであること、また、この判決は「処分性」を柔軟に捉える判例の傾向に即したものといえるが、そこには幾つかの課題があることなどを述べた。
The first Petty Bench of the Supreme Court ruled on November 26, 2009 that the enactment of an ordinance to abolish certain municipal nursery centers falls under an administrative disposition, against which a suit (protest suit) may be filed pursuant to Article 3 of the Administrative Case Litigation Act. This ruling is significant since it is the first case in which the Supreme Court acknowledged the enactment of an ordinance, which is a legislative function of a local government council, as being the subject of a protest suit. This paper has reviewed this ruling to a certain extent by taking into consideration conventional theories and judicial precedents. The points indicated in this paper include the following: that in this ruling, the judgment, which was made as a prerequisite for determining whether the enactment qualifies as the subject of a protest suit and which concerns the legal status of the children currently receiving childcare as well as their parents, is also worthy of attention; that this ruling almost directly adheres to the standard for determining qualification to be the subject of a protest suit, as extracted from the Supreme Court judgment made on July 14, 2006; and that while this ruling can be said to be in line with the trend in judgments to treat the question as to whether a matter may be the subject of a protest suit with flexibility; however, certain issues with this ruling still remain unsolved
Technology Use in Foreign Language Learning：A case study of AUHW
No full textpublisher青森 本論文の目的は、外国語教育におけるテクノロジーの使用に関する概観と、新しく導入されたLT2の設備とソフトウェアにまつわる教員の体験の報告にある。2010年度の前期の終わりに、各英語教員に質問用紙が配られた。その回答を照合し、質的に分析した結果、3つの主な課題が明らかになった。第１に、教員は外国語教育にテクノロジーを利用することの利点にはっきりと気づいているが、同時にクラスの目標に合わせた明確なゴールがなければ、その利点は実現化されないのではないかと懸念している。第２に、教員は若い世代の学習者の日常生活においてテクノロジーが膨大な役割を果たしていることと、学習時のテクノロジーの使用がモチベーションに良い影響を与えることを認識している。しかし、そのテクノロジーを十分に活用しているとは言えない。 第３に、教員のテクノロジーの使用経験はかなり限られており、そのことが機器の使用を困難にしている。 学生に新しく効率的な学習体験を提供できるようにシステムを最大限に活用するには、まず教員がそのスキルを磨き、知識を豊かにしなくてはならない。
The purpose of this paper is to present an overview of technology use in foreign language education and to report on English teachers’ experiences regarding the new LT2 equipment and software. A questionnaire was distributed to English teachers at end of semester 1, 2010. Responses from the questionnaire were collated and qualitatively analyzed revealing three main issues. First, teachers show a clear awareness of the potential benefits of using technology in language learning yet at the same time are mindful that without clear goals related to course aims, the benefits may not be realized. Second, teachers recognize the immense role of technology in young learners’ lives and are aware that use of technology in learning positively affects motivation; however, use of technology is still fairly limited. Third, the majority of teachers do not have a lot of previous experience in using technology in the classroom so this is defining the ways in which they use the equipment. In order to use the system to its full potential so as to provide students with new and effective learning experiences, teachers first need to increase their knowledge and skills of language learning technology
