Linnaeus University
Not a member yet
43313 research outputs found
Sort by
Konflikter som lärandetillfällen : En kvalitativ studie av konflikter mellan barn i förskolan utifrån förskollärares perspektiv
No full textDenna studie syftar till att öka förståelsen för hur förskollärare , utifrån sina erfarenheter, beskriver det vardagliga arbetet med konflikter och vilka strategier de använder för att omvandla konflikter till lärandetillfällen. Studien bygger på en kvalitativ metod med semistrukturerade intervjuer, där åtta förskollärare med varierande yrkeserfarenhet från södra Sverige har deltagit. Analysen har genomförts utifrån ett sociokulturellt perspektiv samt med stöd av teorier om konflikter och konflikthantering. Resultatet visar att förskollärare uppfattar konflikter som komplexa fenomen som kan uppstå av olika orsaker, exempelvis när barns behov och perspektv krockar eller när språkliga begränsningar leder till missförstånd. Konflikter kan enligt förskollärarna ta sig uttryck i både verbala och fysiska handlingar. Samtidigt framhåller de att konflikter rymmer en pedagogisk potential och kan fungera som lärandetillfällen för barns sociala och demokratiska utveckling. Studien visar att förskollärarna ofta avvaktar som första strategi för att ge barnen möjlighet att själva hitta lösningar, samt att de använder aktivt lyssnanade och medling som stöttning. En övergripande slutsats är att förskollärares roll är avgörande för hur konflikter blir lärandemöjligheter, och att en gemensam syn inom arbetslaget kan underlätta ett förebyggande och konstruktivt arbetssätt. Studien bidrar därmed med värdefull kunskap om hur förskollärares syn på konflikter kan förstås som pedagogiska verktyg för att stärka barns sociala och demokratiska utveckling genom närvarande och lyhörda pedagoger.
Collaboration between preschools and social services : A qualitative study of preschool teachers´ experiences of collaboration with social services
No full textSyftet med studien är att bidra med kunskap om förskollärares upplevelse av hur samverkan med socialtjänsten genomförs och kan bidra till det pedagogiska arbetet med barn som riskerar att fara illa. Studien utgår från två frågeställningar: på vilket sätt förskollärare upplever samverkan med socialtjänsten, samt vilka möjligheter och utmaningar förskollärare upplever i samverkan med socialtjänsten. Det är en kvalitativ studie som utgår från en fenomenologisk forskningsansats. Studien använder ett subjektivt urval och semistrukturerade intervjuer med tre förskollärare har genomförts. Empirin tolkas genom ett sociokulturellt perspektiv och analyseras induktivt. Resultatet visar på tre förskollärares berättelser om deras erfarenhet och upplevelse av samverkan. Fyra teman identifieras: olika sätt att erfara samverkan, möjligheter i samverkan, samverkans betydelse för arbetet i förskolan och utmaningar i samverkan. Studien visar att samverkan i viss grad bidrar till pedagogiska implikationer men i högre grad till förskolans omsorgsuppdrag. Samverkan i ett tidigt skede skapar förutsättningar för ett förebyggande arbete och bidrar till det pedagogiska arbetet med barn som riskerar att fara illa. Samverkan bidrar till förskollärares yrkesutövande och en önskan framkommer om mer kunskapsutbyte mellan förskolan och socialtjänsten. Studien visar att möjligheterna kan bidra till att motverka de utmaningar som framkommer, kring brist på återkoppling och information.
Trusting neighbours? : Public perceptions on civil defence cooperation across the Nordics
No full textThis article zooms in on the pre-conditions on the citizens level for deeper Nordic cooperation on civil defence matters. Historical ties, Nordic security cooperation, high-trusting citizens, and the fact that all five Nordic states now are members of NATO speak in favour of increased cooperation on civil defence. Still, the experiences from the Covid 19-pandemic with different strategies, diverging policies and closed borders, as well as heated exchanges of views, provide us with contradicting expectations. Based on a unique dataset with over 11 000 Nordic respondents we address these mixed expectations and study the trust of the Nordic citizens in both their respective government’s civil defence preparedness, as well as the citizens’ preferences regarding Nordic and other forms of international cooperation in this area. The results show a significant variation of trust in the civil preparedness of national governments (Finland highest trust, Sweden lowest trust). The variation returns in the desire for deeper international cooperation with considerably lower level of support for enhanced Nordic cooperation among the Danish respondents, and strong support for such cooperation among the Finns, Norwegians, and Swedes. Hence, our results indicate a potential for enhanced cooperation among some Nordics, but not all
BHV-sjuksköterskans upplevelse av att möta vårdnadshavare till barn med övervikt - En intervjustudie
No full textBakgrund: Övervikt bland barn är ett växande problem i vårt moderna samhälle och utgör ett stort hot mot folkhälsan. BHV-sjuksköterskan har en viktig roll i att främja hälsa och förebygga ohälsa hos barn från en redan mycket tidig ålder. Övervikt är ett stigmatiserat och känsligt ämne, vilket kan problematisera och försvåra BHV-sjuksköterskans hälsofrämjande arbete i sina möten med vårdnadshavare till överviktig barn. Syftet: Syftet med studierna var att beskriva BHV-sjuksköterskans upplevelser av att möta vårdnadshavare till barn med övervikt. Metod: Studien tillämpas och kvalitativ metod med en induktiv ansats. Tio semistrukturerade intervjuer med BHV-sjuksköterskor från södra Sverige deltog i studien. Intervjuerna spelades in, transkriberades och analyserades med stöd av en kvalitativ innehållsanalys. Resultat: Analysen åtta i tre kategorier och underkategorier. De tre kategorierna var: Hindrande faktorer i mötet, förutsättningar för ett bra möte och organisatoriska och strukturella aspekter som påverkar mötet. Under hinder identifierade känslomässiga reaktioner och bristande kunskap hos vårdnadshavarna samt BHV-sjuksköterskans emotionella utmaningar. Förutsättningar för ett bra möte inkluderade relationens betydelse, vårdnadshavarens medvetenhet och mottaglighet samt användning av pedagogiska arbetsmetoder. Slutligen lyftes organisatoriska och strukturella aspekter i form av förbättrad samverkan och fortbildning för att stödja arbetet med överviktiga barn. Slutsats: BHV-sjuksköterskans arbete med att förebygga och hantera övervikt hos barn försvåras av bristande kunskap och engagemang hos vårdnadshavare. För att lyckas krävs ett individpassat, familjefokuserat förhållningssätt och en respektfull kommunikation. Samverkan med andra aktörer i barnets närmiljö, särskilt för skolan, framstår som avgörande för att långsiktiga och hållbara livsstilsförändringar
Guardians’ Experiences of and Participation in relation to Special Educational Support : A Questionnaire Study on Guardians’ Experiences
No full textStudien undersöker vårdnadshavares upplevelser av och delaktighet i specialpedagogiskt stöd i svensk grund- och gymnasieskola. Problemet som belyses är att samverkan mellan hem och skola ofta präglas av brister i kommunikation, struktur och delaktighet, vilket kan påverka både förtroendet för skolan och effekten av stödinsatser. Syftet är att beskriva och analysera vårdnadshavares upplevelser av delaktighet i skolans specialpedagogiska stödprocesser samt hur kommunikationen med elevhälsoteamet (EHT) upplevs i relation till skolans specialpedagogiska uppdrag. Följande frågeställningar vägledde arbetet: Hur upplever vårdnadshavare delaktighet och inflytande i skolans specialpedagogiska insatser, och hur upplever vårdnadshavare samverkan med elevhälsoteamet gällande specialpedagogiskt stöd? Teoretiskt grundas analysen i Bronfenbrenners (1979, 1986) utvecklingsekologiska modell, som belyser samspelet mellan hem och skola på olika systemnivåer. Studien genomfördes som en enkätundersökning riktad till vårdnadshavare till barn i grundskola och gymnasium (n = 77), med en avslutande öppen fråga (40 svar) som analyserades med tematisk analys. Resultaten visar att många vårdnadshavare är kritiska till kvaliteten i skolans stödinsatser, till bristande kommunikation och till begränsat inflytande i beslutsfattandet. Fem återkommande teman identifierades i de öppna svaren: avsaknad av struktur och systematik i stödarbetet, höga förväntningar på elevens egenansvar, vårdnadshavaren som drivande kraft, bristande kunskap om NPF, dyslexi och psykisk ohälsa samt relationell kvalitet och bemötande som avgörande för erfarenheterna. Analysen visar att delaktighet formas i samspelet mellan organisatoriska villkor och relationella faktorer och att brister på dessa nivåer riskerar att minska vårdnadshavares engagemang. Resultaten implicerar behov av förutsägbar kommunikation, samordnad uppföljning och breddad kompetens hos all personal samt en systematisk och inkluderande dialog med vårdnadshavare för att uppnå hållbara och likvärdiga stödinsatser
A longitudinal study of health-impairment and motivational processes in the psychosocial work environment and the subsequent influence on teachers’ intention to remain at their workplace
No full textThis study examines the concurrent influence of health-impairment and motivational processes proposed by the Job Demands-Resource model on teachers’ intention to remain at their workplace at 12 and 24 months among 308 certified teachers in Sweden. Teachers’ perceptions of job demands (quantitative demands, emotional demands, work pace) and job resources (possibilities for development, social support from supervisor, social support from colleagues, recognition) were measured at baseline whereas exhaustion, work engagement, and retention intention were measured at 12 months and 24 months. Data was analysed using structural equation modelling and subsidiary analyses explored the moderating effects of job resources on the health-impairment process at 12 and 24 months. The findings indicate that the health-impairment process is a stronger predictor of teachers’ retention intention at 12 and 24 months than the motivational process and that the primary focus of teacher retention policies should be optimising teachers job demands rather than enhancing teachers’ job resources
Teaching and Learning with Design Thinking and Emerging Digital Technologies in K-12 : Impact on Students and Teaching Recommendations
No full textThis paper presents insights from five case studies with 173 students aged 11–14 years old across three countries in Europe, exploring the integration of design thinking (DT) and emerging digital technologies in K-12 education. The study aimed to understand the impact of DT and digital technologies on the development of students’ 21st-century skills and capture the challenges students and teachers face. The focus is to give evidence-based recommendations for teaching using the DT approach. Despite the positive student reports on developing communication, collaboration and programming skills, other skills related to research and reflection, and understanding of DT were rather less developed. The main challenges teachers faced were related to time constraints, difficulties in using the technologies, lack of clear instructions, and limited understanding of the DT process. Seven practical recommendations on how to effectively teach and learn DT with digital technologies are presented. These are accompanied by the Exten. (D.T.)2 Digital Design Thinking Model, an innovative framework designed to guide the use of DT with specific digital technologies across K-12 education
Quantum-like cognition and decision-making in the light of quantum measurement theory
No full textWe characterize the class of quantum measurements that matches the applications of quantum theory to cognition (and decision-making)-quantum-like modelling. Projective measurements describe the canonical measurements of the basic observables of quantum physics. However, the combinations of the basic cognitive effects, such as the question order and response replicability effects (RREs), cannot be described by projective measurements. We motivate the use of the special class of quantum measurements, namely, sharp repeatable non-projective measurements-SRP. This class is practically unused in quantum physics. Thus, physics and cognition explore different parts of quantum measurement theory. Quantum-like modelling is not the automatic borrowing of the quantum formalism. Exploring the class SRP highlights the role of non-commutativity of the state-update maps generated by measurement back action. Thus, 'non-classicality' in quantum physics as well as quantum-like modelling for cognition is based on two different types of non-commutativity, of operators (observables) and instruments (state-update maps): observable non-commutativity versus state-update-non-commutativity. We speculate that distinguishing quantum-like properties of the cognitive effects is the expression of the latter, or possibly both.This article is part of the theme issue 'Quantum theory and topology in models of decision making (Part 1)'
Can conscientiousness, circularity, and luxury be in the same room? : A conceptual integration of conscientious brands and circular business models using Vivienne Westwood as an illustrative example
No full textStakeholders are increasingly aware of sustainability issues concerning luxury brands. Although several luxury brands have integrated corporate social responsibility (CSR) practices into their business models to tackle such issues, CSR is currently in crisis due to increased stakeholder scepticism as to its genuineness. Recent research has advocated the concept of conscientious brands (CBs) to tackle the reputational crisis of CSR and reflect brands' authentic commitment to society and the environment, which often includes adopting circular business models (CBMs). To explore the potential integration of CBs and CBMs, this paper employs a theoretical synthesis approach to propose a conceptual framework, serving as a basis for future empirical research. The paper uses Vivienne Westwood as an illustrative example of a luxury brand that possesses CB and CBM components. The conceptual framework provides an understanding of how CBs develop a belief system, derived from their experience and perceived role in the world, leading to consistent actions to capture economic, social, and environmental value. Additionally, it provides brand managers with an understanding of brand purpose and the need to reflect a brand's authentic commitment to society and the environment, through designing a value proposition, creating and delivering value, and capturing value with different stakeholders