Linnaeus University
Not a member yet
43313 research outputs found
Sort by
Caring in Ambulance Encounters With Older Patients With Complex Care Needs : A Phenomenographic Study
No full textBackground Although caring is a core concept in nursing, its meaning is not uniform, and perceptions may vary across care settings. In ambulance care, encounters with older patients with complex care needs present challenges that may shape how caring is understood and practiced. Guided by a lifeworld-led caring perspective, this study explores how caring is perceived and enacted in this specific clinical context. Aim This study aims to describe variations in nurses' perceptions of caring in ambulance encounters with older patients with complex care needs. Methods This qualitative study employed a phenomenographic approach to identify variations in nurses' perceptions of caring in ambulance encounters with older patients with complex needs. Semi-structured interviews with 16 nurses in ambulance care from two regions in Sweden were analysed using a phenomenographic method. Ethical Considerations Ethical approval was granted by the Swedish Ethical Review Authority. All participants provided informed consent to participate. Results The outcome space comprised three qualitatively different ways in which nurses perceived caring: ‘Caring as balancing symptoms and medical care’, ‘Caring as negotiating responsibility’, and ‘Caring as responding to an ethical demand’. Conclusions Caring in ambulance encounters with older patients with complex care needs is perceived as a multidimensional and contextually situated practice that integrates clinical, relational, and ethical dimensions. While caring was often expressed in terms of balancing symptoms and medical interventions, it also involved moral sensitivity, relational engagement, and professional responsibility. These findings contribute to a deeper understanding of caring as a lifeworld-led and ethically grounded practice in ambulance care, with implications for education, reflective practice, and policy development
Assessing the CO₂ Footprint of Magnesium : A Study of Production Methods, End-of-Life Recycling, and Alternative Opportunities for Carbon Reduction
No full textMagnesium is an important material for many industries including, aerospace, automotive, electronics, and many more. Unfortunately, its production process is highly emitting, and its post-consumer scrap is not being circulated back into the magnesium industry. It is lost to the aluminium industry and landfills. Current literature has shown the Pidgeon process to be the most popular method emitting around 24.1 to 45.2 kg CO2/kg Mg. The second largest production method electrolysis emitting around 11.5 to 38.6 kg CO2/kg Mg. Several studies have also reported various recycling methods, including opportunities for end-of-life recycling. However, commercial use remains to be accomplished. This thesis investigates the CO₂ footprint of magnesium production with a focus on primary production pathways, end-of-life recycling, and alternative strategies for carbon reduction with a focus on Europe. It aims to achieve this through literature review and interviews with experts in the industry, analysing data through evidence synthesis and thematic matrices. The results concluded that while end-of-life recycling has potential, opportunities for alternative strategies prevail. These include increasing the use of magnesium in products to increase the volume of magnesium scrap, develop primary production plants in Europe to decrease imports, and develop more markets for lower grade magnesium outside of the aluminium industry. These findings are important as climate change is a serious threat and there is an urgent need for low emission production methods across all industries. Beyond technological innovations, this thesis proposes thoughtful and feasible policy and strategic recommendations. Key words: Magnesium, End-of-life recycling, Carbon reduction strategies, European magnesium industr
Direction of educational change in professional development : Who holds the mandate?
No full textThis paper explores the ethical challenge of the mandate for educational change within professional development. Drawing on a long-term educational design research project focused on problem solving and problem posing, we examine how collaboration between researchers and teachers evolves across four phases. Initially, researchers led the design and implementation. Over time, teachers became active co-creators, contributing to planning, data collection, and analysis. This shift from research on teachers to research with teachers enabled a shared mandate for change, fostering sustainable professional development. Our findings suggest that change is more likely to occur and sustain when it originates from within the teachers themselves, supported by collaborative structures. The study highlights how educational design research can bridge ethical concerns and promote teacher agency in relation to change.Fi
Att bygga band genom glaset : En litteraturöversikt om vårdnadshavares upplevelser av allmänsjuksköterskans stöd vid anknytning på neonatalavdelning
No full textBakgrund: Prematura barns instabila tillstånd och den högteknologiska vårdmiljön på neonatalavdelning kan skapa en negativ påverkan på anknytningen mellan vårdnadshavare och dess prematura barn. Allmänsjuksköterskans stöd till vårdnadshavarna är därför central och det är av stor vikt att sammanställa vårdnadshavarnas upplevelse av detta. Syfte: Att sammanställa vårdnadshavares upplevelser av hur allmänsjuksköterskan stödjer dem i anknytningsprocessen till sitt prematura barn som vårdas på neonatalavdelning. Metod: En kvalitativ litteraturöversikt med induktiv ansats. Genom en strukturerad litteratursökning i databaserna CINAHL, PubMed och PsycINFO identifierades tio kvalitativa originalartiklar som sedan analyserades med hjälp av Fribergs fem stegs metod. Resultat: Två teman identifierades emotionellt stöd och praktiskt stöd tillsammans med fem subteman trygghetsskapande bemötande, känslomässig bekräftelse och stöd i att hantera osäkerhet samt främjad delaktighet och tillgodosett informationsbehov. Vårdnadshavarna upplevde stöd genom att sjuksköterskan visade empati, ingav en känsla av trygghet och bekräftelse samt lät vårdnadshavarna observera och lära sig hur den medicintekniska utrustningen fungerade. Dessa metoder hjälpte vårdnadshavarna att stärka anknytningen till det prematura barnet. Slutsats: Litteraturöversikten konstaterade att vårdnadshavarna var i stort behov av stöd från allmänsjuksköterskan för att hantera de utmaningar som prematur födsel innebär i anknytningsprocessen. Fysisk kontakt, delaktighet och information beskrevs som centrala delar som tillsammans med trygghet främjade anknytningen.
Women's experiences of sexual health following mastectomy : A literature review with a qualitative approach
No full textBakgrund: Bröstcancer är den vanligaste cancerformen bland kvinnor och en betydande andel av de drabbade genomgår mastektomi, ett ingrepp där bröstvävnad kirurgiskt avlägsnas. Att leva utan ett eller båda brösten medför ofta konsekvenser för kvinnans självkänsla och självbild, vilket i sin tur kan påverka hennes sexuella hälsa. I sin profession möter och vårdar sjuksköterskan kvinnor som har genomgått mastektomi och att undersöka hur ingreppet påverkar deras upplevelser av sexuell hälsa är av stor vikt för att kunna möta deras holistiska behov och erbjuda bästa möjliga omvårdnad. Syfte: Syftet var att sammanställa hur kvinnor efter genomgången mastektomi till följd av en bröstcancerdiagnos upplever sexuell hälsa. Metod: Kvalitativ litteraturöversikt med induktiv ansats. Litteraturöversikten baserades på 11 kvalitativa originalartiklar som analyserades med hjälp av Fribergs femstegsmodell. Artiklarna identifierades genom strukturerade litteratursökningar i databaserna Cinahl och PubMed. Resultat: Mastektomi har en betydande inverkan på kvinnors sexuella hälsa. Kvinnorna upplever att deras kroppsuppfattning, självbild och libido försämras och att även relationer till omgivningen påverkas. Bekräftande bemötande från partner och självacceptans identifieras som viktiga faktorer i att främja sexuell hälsa. De huvudkategorier som identifieras i litteraturöversikten är kroppsuppfattningens betydelse för sexuell hälsa, omgivningens betydelse för sexuell hälsa och betydelsen av psykosexuell omställning. Slutsats: Kvinnor som har genomgått mastektomi till följd av en bröstcancerdiagnos upplever ett lidande relaterat till att den sexuella hälsan försämras. Att belysa detta möjliggör ökad kunskap och förståelse hos sjuksköterskor som vårdar patienter efter mastektomi, vilket i sin tur kan leda till förbättrad omvårdnad. Till följd av detta kan ett minskat och lindrat lidande uppnås hos dessa kvinnor
Sharpening the gaze, sharpening the pencil : supporting observational drawing in primary education
No full textThis article explores how teachers can support students' observational drawing skills in the biology classroom. The article is based on classroom data from a collaborative project involving primary school teachers, arts educators, and researchers. Together, we have planned and implemented classroom interventions, aiming to contribute knowledge about the pedagogical potentials of drawing in science. In this article, we analyse one teacher's way of teaching observational drawing to 8-year-old students. Our analysis reveals two main teaching emphases: (1) the interplay between observing and drawing and (2) the visual characteristics of natural objects, particularly the shape, colour, and specific details of different species. Our findings provide valuable insights for educators who seek to integrate observational drawing into science education. First, we highlight the significance of the teacher's content knowledge in biology, as it corresponds to the ability to guide students' attention to specific details in natural objects. Second, we show the pedagogical potential of providing explicit feedback during the drawing process in terms of encouraging students to make detailed and realistic drawings while also making them visually engaging. Lastly, we show that the teacher makes use of verbal, bodily, and visual resources to create a collaborative space for communication around student drawings
"The subject has the wrong name" : A study of five teachers' sporting backgrounds and their influence on perspectives on competition in physical education and health
No full textSyftet med föreliggande studie var att fördjupa förståelsen av hur lärare i ämnet idrott och hälsa upplever att deras idrottsliga bakgrund påverkar deras syn på ämnet och undervisningens utformning. Studien syftade även till att undersöka hur lärare förhåller sig till tävlingsmoment i undervisningen samt hur dessa kan påverka elevers delaktighet och engagemang. Studien baserades på intervjuer med fem legitimerade lärare i idrott och hälsa som undervisar på högstadiet. Studiens teoretiska utgångspunkt tog avstamp i Bourdieus begrepp habitus, fält och kapital och det insamlade materialet analyserades genom en tematisk analys. Resultatet visade att lärarnas idrottsliga bakgrund har betydelse för hur de värderar och förstår ämnet samt vilka aktiviteter som ges utrymme i undervisningen. Vidare framkom att lärarna har en övervägande positiv syn på tävlingsmoment, samtidigt som de uttrycker att tävling kan bidra till ojämlika förutsättningar mellan elever. Samtliga lärare menar att tävlingsmoment ofta motiverar majoriteten av eleverna, men att det kan ha negativ påverkan på elevers delaktighet. Sammantaget visar resultaten didaktiska implikationer som betonar vikten av medvetna val kring tävlingsmoment i syfte att skapa en inkluderande undervisning i ämnet idrott och hälsa
The best interests of the child as a guiding principle in child welfare cases : A qualitative study on social workers´ application and interpretation of the principle of the best interest of the child
No full textDespite the principle of the best interests of the child being enshrined in legislation, previous research and public reviews show that it is not always applied in social services work with children. This justifies the need for deeper knowledge of social workers' interpretations and use of professional discretion. The study aims to analyze how social workers, as street-level bureaucrats, interpret and justify the application of the principle of the best interests of the child in child welfare matters, as well as how they perceive that they ensure children’s participation in their work. This was a qualitative study conducted through semi-structured interviews with eight social workers. The results show that the application of the principle of the best interests of the child in child welfare cases largely depends on the social workers’ professional assessments and discretion. While structures such as legislation and the BBIC framework provide support for involving the child, organizational conditions, such as lack of collaboration, time constraints and limited resources restrict the possibility of fully satisfying the child’s best interests
From statute to practice : A qualitative study on legal certainty in elderly care needs assessment
No full textThe aim of this study is to gain deeper understanding of the legal certainty in elderly care needs assessment. Prior literature has found differences in both interpretation and application of reasonable living conditions. However, there is a lack of research analysing how care managers balance legal demands, organisational guidelines and individual needs in their daily work to obtain legal certainty. To address this research gap, this study adopts a qualitative approach, drawing on previous research and conducting semi-structured interviews. By applying a qualitative content analysis, key themes were identified. The findings of this study indicate that legal certainty in elder care assessment primarily can be understood through a formal legal framework, whereas material legal certainty occurs via professional judgement in individual cases. Moreover, reasonable living standards are generally interpreted as a vague minimum standard, with variations between care managers and municipalities, driven by collegial norms and organisational structures. Finally, discrepancy in decision making were identified as a key factor undermining legal certainty in elder care.
Read-aloud in Pre-school. : A qualitative study of pre-school teachers´ perception of read-aloud as a pedagogical tool in early childhood education.
No full textSyftet med studien är att undersöka och få en fördjupad förståelse för hur förskollärare uppfattar högläsningens betydelse som pedagogiskt verktyg i förskola. För att undersöka och besvara studiens frågeställningar har empirin samlats in genom semistrukturerade intervjuer med sex förskollärare från tre olika förskolor i två kommuner i södra Sverige. Empirin har analyserats utifrån sociokulturell teori med fokus på begreppen socialt samspel, mediering, kulturella redskap, samt den proximala utvecklingszonen och scaffolding. Studiens resultat synliggjorde att högläsning har en viktig roll i förskolans verksamhet. Det framkom att förskollärarna använde högläsning med flera olika syften både som ett pedagogiskt verktyg och som ett sätt för att främja barns vila och återhämtning. Resultaten visade även att högläsning ofta genomfördes i multimodala former där förskollärarna använde flera uttrycksformer såsom bilder, kroppsspråk, röstvariation, bildstöd, TAKK och digitala verktyg för att stödja barns förståelse och engagemang. Slutligen visade resultaten att förskolans organisatoriska förutsättningar till exempel tid, planeringstid, reflektionstid, barngruppsstorlek, material och lokaler påverkade möjligheterna att genomföra högläsningen som ett pedagogiskt verktyg på ett sätt som stödjer barns lärande och utveckling.The purpose of this study is to investigate and gain a deeper understanding of how preschool teachers perceive the significance of read-aloud as a pedagogical tool in preschool. To explore and answer the research questions, empirical data were collected through semi-structured interviews with six preschool teachers from three different preschools in two municipalities in southern Sweden. The data were analyzed using a sociocultural theoretical framework, focusing on the concepts of social interaction, mediation, cultural tools, the zone of proximal development, and scaffolding. The results of the study highlighted that read-aloud plays an important role in preschool practice. It emerged that preschool teachers used read-aloud for multiple purposes, both as a pedagogical tool and as a means to promote children’s rest and relaxation. The findings also showed that read-aloud often took place in multimodal forms, where teachers used various modes of expression, such as pictures, body language, vocal variation, visual support, sign-supported communication (TAKK), and digital tools to support children’s understanding and engagement. Finally, the results revealed that organizational conditions in the preschool, such as time, planning time, reflection time, group size, materials, and facilities, affected the opportunities to conduct read-aloud as a pedagogical tool in ways that support children’s learning and development