University of Borås
Not a member yet
16178 research outputs found
Sort by
Reclaimed concrete to new concrete : The life cycle and cost analysis of the recycled aggregate
No full textI samband med byggbranschens koldioxidutsläpp och de ständigt ökade kraven på hållbarhet, blir återanvändning av material en viktig del i övergången till en cirkulär ekonomi. Denna studie genomförs tillsammans med NCC och undersöker miljömässiga och ekonomiska aspekter av att använda restbetong som återvunnen ballast. Syftet med denna studie är att jämföra klimatsamt kostnadspåverkan vid framtagning av återvunnen ballast och jungfrulig ballast ur ett livscykelperspektiv för NCC:s täkt i Kungälv. Den återvunna ballasten i denna studie härstammar från betongavfall. För att uppnå målet och besvara på frågeställningarna har denna studie, genom de etablerade standarderna SS-EN ISO 14040 och SS-EN ISO 14044, tillämpat en livscykelanalys (LCA) och en livscykelkostnadsanalys (LCC). Systemgränsen har satts till ”vagga till grind”, där fokus har ligger på klimatpåverkan och kostnader från anskaffning av råmaterial till produktion av ballast. I datainsamlingen ingick både primärdata från NCC, i form av samtal med nyckelpersoner och fältbesök, medan sekundärdata inhämtades från miljövarudeklarationer (EPD) och etablerade källor såsom Boverket. Resultatet visar att den återvunna ballasten har en lägre klimatpåverkan (GWP) än den jungfruliga. GWP för den återvunna ballasten uppgick till 1,88 kgCO2e/ton medan den jungfruliga ballasten blev 2,49 kgCO2e/ton. Liknande resultat noteras för kostnaderna, där den återvunna 8,55 kr/ton ballasten uppvisar en kostnad på 8,55 kr/ton jämfört med den jungfruliga 19,17 kr/ton. Analysen visar att användning av återvunnen restbetong bidrar positivt till både klimat- och ekonomisk hållbarhet. Eftersom sprängningsmomentet inte beaktas resultera detta i minskade växthusgasutsläpp och lägre kostnader, vilket återspeglas i ett reducerat GWP samt ett lägre pris för den återvunna ballasten. Det framgår dock att transportlogistiken är avgörande för att uppnå en betydande klimat- och kostnadsfördel. Transportavstånden är betydande för reducering av både klimat- och kostnadspåverkan, vilket tydligt framgår i både LCA- och LCC-resultaten. Den ekonomiska analysen i denna studie är begränsad till direkta energikostnader, såsom el och diesel vid krossningsprocessen samt transporter. Kostnader såsom underhåll, personalkostnader med mera, beaktas inte i denna studie eftersom dessa faktorer är gemensamma för båda alternativen. Därav bedöms de inkluderande energikostnaderna vara tillräckliga för att representera den huvudsakliga kostnadspåverkan för den jämförande analysen. In connection with the construction industry´s carbon dioxide emissions and the constantly increasing demands for sustainability, the reuse of materials becomes an important part of the transition to a circular economy. This study was conducted in collaboration with NCC and examines the environmental and economic aspects of using recycled concrete as aggregate in new concrete. The aim is to compare the climate and cost impact of producing virgin ballast and recycled ballast from a life cycle perspective for a quarry in Kungälv. To achieve the goal and answer the research question, this study has applied a life cycle analysis (LCA) and a life cycle cost analysis (LCC) in accordance with the established standards SS-EN ISO 14040 and SS-EN ISO 14044. The system boundary was set to “cradle to gate,” focusing on the climate impact and costs from raw material procurement to aggregate production. The data collection included both primary data from NCC in the form of interview studies and field visits, while secondary data was gathered from Environmental Product Declarations (EPD) and established sources as Boverket. The results showed that the recycled ballast had a lower climate impact (GWP) than the virgin ballast. The GWP of the virgin ballast was 2,49 kgCO2e/ton, while the recycled ballast was 1,88 kgCO2e/ton. Similar results were observed for the costs, with the virgin ballast showing a cost of 19,17 SEK/ton compared to the recycled ballast, where the cost was 8.55 SEK/ton. The results for both costs and climate impact are reported per ton produced material. The analysis showed that using recycled concrete contributes positively to both climate and economic sustainability. As the blasting moment was not considered, this resulted in a reduced GWP and a lower price for the recycled ballast. However, it was found that transport logistics are crucial for achieving significant climate and cost benefits. Transport distances are significant for reducing both climate and cost impact, which is clearly evident in both LCA and LCC results. However, the economic analysis in this study is limited to only direct energy costs, such as electricity and diesel in the crushing process as well as transportations. Costs such as maintenance, personnel costs, et cetera, are not considered in this study. This means that the costs analysis is not complete, but despite this, the included energy costs are deemed sufficient to represent the main cost impact of the production process.
Science education and multilingualism : a qualitative study on teachers' strategies and challenges in grades F–6
No full textSyftet med denna studie är att undersöka hur NO - lärare i årskurs F–6 stödjer flerspråkiga elevers språkutveckling och begreppsförståelse i NO- ämnen. Studien fokuserar särskilt på hur lärare använder olika språkutvecklande strategier för att skapa en inkluderande lärmiljö, såsom multimodala resurser, kodväxling och scaffolding. Studien bygger på en kvalitativ forskningsansats där semistrukturerade intervjuer genomfördes med sex verksamma NO-lärare från olika skolor. Den teoretiska utgångspunkten är Cummins teori om andraspråksutveckling, där språk ses som en resurs för kognitiv och akademisk utveckling. Studien har även beröringspunkter med ett sociokulturellt perspektiv, då språkinlärning förstås som något som sker i samspel med andra genom undervisning, interaktion och användning av olika uttrycksformer. Intervjuerna analyserades genom en innehållsanalys med fokus på lärares förhållningssätt, undervisningsstrategier och de utmaningar de möter i arbetet med flerspråkiga elever. Resultaten visar att flerspråkighet ses som en resurs i undervisningen, men att lärare har olika strategier och förhållningssätt när det gäller att stödja flerspråkiga elevers språk- och begreppsutveckling. Multimodala resurser såsom bildstöd, digitala verktyg och praktiska laborationer används för att konkretisera abstrakta begrepp i NO-ämnet. Kodväxling förekommer i varierande grad beroende på skolans språkpolicy och lärarnas individuella inställning. Lärarna beskriver också utmaningar såsom brist på resurser, tidsbrist och behovet av fortbildning för att bättre kunna stödja flerspråkiga elever. En återkommande insikt är att skolans organisation och språkpolicy påverkar möjligheterna att arbeta språkutvecklande i No-ämnen. Slutsatsen är att det finns ett behov av mer strukturerat stöd och riktlinjer för att integrera språkutvecklande strategier i NO-undervisningen. Studien visar att en tydlig och inkluderande språkpolicy, anpassade läromedel och fortbildning är viktiga för att stärka lärarnas kompetens. Genom att använda en kombination av språkutvecklande strategier kan undervisningen bli mer inkluderande och främja flerspråkiga elevers lärande
A Guideline for the Development of Automated Forklifts in a Warehousing Environment : A mixed-method Approach Based on Design Science Research and Qualitative Methods
No full textIn today's dynamic digitalized society, all types of different companies, organizations and institutions are striving to be more efficient and automated. Autonomous forklifts, also known as Automated Guided Vehicles (AGVs), are taking over several different industries and are being used increasingly in warehouse environments. This research aims to investigate what safety criteria are in the design guidelines for developing of autonomous forklift, also known as an autonomous guided vehicle that operates in indoor warehouse environments. Thereby, this investigation aims to create a guideline for the development of autonomous forklifts and AGVs that can ensure some safety for humans and goods in those environments where they operate. The research methodology approach has been a mixture of design science research and quantitative methods. First a literature review and a theoretical framework were established that resulted in an established guideline for the development of these autonomous forklifts. Seven respondents participated in interviews for evaluation of the established guidelines. With the collected data from the interviews, the guideline was improved a second and final artifact was developed: Guideline for the development of autonomous forklift 2.0. The analysis of the responses gathered in the interviews sheds light on possible challenges and practical challenges of developmentline that were proposed. Clearly, respondents recommended the importance of fail-safe mechanisms, real-time data processing, and advanced sensor technology to improve efficiency and sensor factors. The conclusion that can be drawn from this research is that there are several safety criteria for the development of autonomous forklifts but that they are for the most all connected to each other or the AGVs information system
Emergency Nurses' Care Work in Emergency Departments During Extreme Conditions : A Systematic and Integrative Literature Review
No full textAkutsjuksköterskor spelar en central och avgörande roll inom vården vid extrema förhållanden och utgör en kritisk resurs för hälso- och sjukvårdsorganisationens funktion. Under sådana omständigheter utsätts akutmottagningar för en kraftig belastning, med ett stort antal patienter som ofta har omfattande vårdbehov. Därför är det av största vikt att undersöka vilka faktorer som påverkar akutsjuksköterskors vårdarbete under extrema förhållanden. Syftet med studien var därmed att granska tillgänglig litteratur gällande vad som påverkar akutsjuksköterskors vårdarbete på akutmottagningen under extrema förhållanden. Studien genomfördes som en systematisk och integrativ litteraturstudie, där databaserna CINAHL, PubMed och Scopus användes för att samla in data. Analysmetoden möjliggjorde inkluderingen av både kvalitativa och kvantitativa artiklar för att ge en helhetsbild av ämnet. Resultatet baserades på 23 artiklar och delades in i tre huvudkategorier: Beredskap inför extrema förhållanden, Förutsättningar att vårda under extrema förhållanden och Akutsjuksköterskans professionella resiliens under extrema förhållanden. Den första kategorin, Beredskap inför extrema förhållanden, belyser behovet av utbildning, färdigheter och erfarenhet för att akutsjuksköterskor ska kunna hantera extrema situationer på ett effektivt sätt. Kategorin Förutsättningar att vårda under extrema förhållanden betonar vikten av god kommunikation, tydligt ledarskap och en stöttande organisation för att möjliggöra kvalitativ vård och hantera arbetsmiljöutmaningar. Slutligen beskriver kategorin Akutsjuksköterskans professionella resiliens under extrema förhållanden hur akutsjuksköterskor ofta visar en stark inre drivkraft och motivation att möta extrema situationer, men samtidigt ställs inför svåra etiska och moraliska dilemman som kan resultera i psykologiska konsekvenser, inklusive traumaliknande symtom såsom posttraumatisk stress (PTSD).Emergency nurses play a central and crucial role in healthcare during extreme conditions and constitute a critical resource for the functioning of healthcare organizations. Under such circumstances, emergency departments experience severe strain, with a large number of patients often requiring extensive care. Therefore, it is essential to examine the factors that influence emergency nurses' work in extreme conditions. The aim of the study was to review the available literature on what affects emergency nurses' work in the emergency department during extreme conditions. The study was conducted as a systematic and integrative literature review, utilizing the databases CINAHL, PubMed, and Scopus to collect data. The analysis method allowed for the inclusion of both qualitative and quantitative articles to provide a comprehensive view of the subject. The results were based on 23 articles and categorized into three main themes: Preparedness for extreme conditions, Conditions for providing care under extreme conditions, and Emergency nurses’ professional resilience under extreme conditions. The first category, Preparedness for extreme conditions, highlights the need for education, skills, and experience to enable emergency nurses to handle extreme situations effectively. The category Conditions for providing care under extreme conditions emphasizes the importance of effective communication, clear leadership, and a supportive organization to ensure quality care and manage workplace challenges. Finally, the category Emergency nurses’ professional resilience under extreme conditions describes how emergency nurses often demonstrate strong internal drive and motivation to face extreme situations, but at the same time, encounter difficult ethical and moral dilemmas that can lead to psychological consequences, including trauma-like symptoms such as post-traumatic stress disorder (PTSD)
Sustainability Reporting in the audit industry : A comparison between large and medium-sized audit firms
No full textBakgrund och problemdiskussion: I en tid där hållbarhet har blivit en central fråga för både konsumenter och samhälle har hållbarhetsrapportering blivit allt viktigare för alla företag, inklusive revisionsbranschen. Det har därmed tillkommit direktiv som påverkar utformningen och kraven på rapporteringen. Trots direktiven har tidigare forskning sett skillnader i företags hållbarhetsrapporter i olika branscher och i olika delar av världen. Det finns dock ingen tidigare forskning om likheter och skillnader i revisionsbranschen och deras hållbarhetsrapportering i Sverige. Syfte och frågeställning: Syftet med studien är att undersöka hur stora och medelstora revisionsbolag utformar sina hållbarhetsrapporter samt identifiera likheter och skillnader i hur miljömässiga, sociala, ekonomiska och övriga aspekter redovisas. Frågeställningen vill veta vilka likheter och skillnader som finns mellan stora och medelstora revisionsbolagens hållbarhetsrapportering. Teori: Studiens metod bygger på den teoretiska referensramen Triple Bottom Line. Diskussionen och analysen av studiens resultat grundar sig på intressentteorin och legitimitetsteorin. Metod: För att besvara studiens syfte och frågeställning tillämpas en kvalitativ innehållsanalys, med inslag av en kvantitativ innehållsanalys, av sex revisionsbolags års- och hållbarhetsrapporter. Datainsamlingen genomfördes med hjälp av ett kodningsschema som skapades i förväg. Denna metod valdes då den möjliggör att hitta likheter och skillnader i utformandet av revisionsbolagens rapporter. Resultat: Studiens resultat visar att det finns både likheter och skillnader i de enskilda revisionsbolagens hållbarhetsrapportering gällande de miljömässiga, sociala, ekonomiska och övriga aspekterna. Diskussion och slutsats: Resultatet diskuteras med hjälp av intressentteorin, legitimitetsteorin och tidigare studier. Slutsatsen är att det finns likheter och skillnader mellan enskilda bolag men inga skillnader som beror på bolagens storlek. Background and problem discussion: In a time when sustainability has become a central concern for both consumers and society, sustainability reporting has grown increasingly important for all companies, including those in the auditing industry. As a result, new directives have been introduced that influence the structure and requirements of sustainability reports. Despite these directives, previous research has identified differences in how companies report on sustainability across industries and regions. However, there is currently no prior research examining the similarities and differences in sustainability reporting within the auditing industry in Sweden. Purpose and research question: The purpose of this study is to examine how large and medium-sized auditing firms structure their sustainability reports and to identify similarities and differences in how environmental, social, economic, and other aspects are presented. The research question aims to explore the similarities and differences between the sustainability reporting of large and medium-sized auditing firms. Theory: The study is based on the theoretical framework of the Triple Bottom Line. The discussion and analysis of the results are grounded in stakeholder theory and legitimacy theory. Method: To address the study’s purpose and research question, a qualitative content analysis, supplemented by elements of a quantitative content analysis, was conducted on the annual and sustainability reports of six auditing firms. Data collection was carried out using a coding framework developed in advance. This method was chosen because it enables the identification of similarities and differences in how the firms construct their reports. Results: The results show that there are both similarities and differences in how individual auditing firms report on environmental, social, economic, and other aspects of sustainability. Discussion and conclusion: The results are discussed using stakeholder theory, legitimacy theory, and previous studies. The conclusion is that while there are similarities and differences between individual firms, these cannot be attributed to company size.
Strategies for Read-Alouds : A Qualitative Study on Teachers’ Approaches in Grades F–3
No full textI denna studie undersöker jag hur lärare i årskurs 2 och 3 använder högläsning som en del av sin undervisning för att främja elevers språkutveckling och läsförståelse. Den teoretiska utgångspunkten utgörs av Barbro Westlunds (2009) teorier om strategibaserad läsundervisning, tillsammans med Håland, Hoem och McTigues (2020) begrepp om aktiv och passiv högläsning samt Moussa och Koesters (2021) perspektiv på textvariation. Högläsning ses inte enbart som en högljudd återgivning av text, utan som en didaktisk möjlighet för läraren att modellera lässtrategier, synliggöra tänkande och engagera eleverna i meningsfull textbearbetning. Studiens syfte är att analysera hur högläsning integreras i undervisningen, vilka strategier som används av lärarna samt vilka utmaningar som påverkar arbetet med högläsning i praktiken. För att besvara dessa frågor har en kvalitativ metod använts, där semistrukturerade intervjuer genomförts med sex lärare från fyra olika skolor. Genom dessa intervjuer framkommer att högläsning används som ett aktivt verktyg för att introducera nya begrepp, stärka ordförrådet och utveckla elevernas förmåga att tolka och reflektera över textinnehåll. Resultaten visar att lärarna kombinerar högläsning med explicita strategier såsom att förutspå, ställa frågor,förklara ord i kontext och sammanfatta innehållet. Dessa arbetssätt är i linje med Westlunds (2009) betoning på vikten av att läraren fungerar som en förebild i läsprocessen och ger eleverna verktyg för att utveckla metakognitiva färdigheter. Samtidigt identifierar studien flera utmaningar, där tidsbrist och elevernas språkliga variation framstår som återkommande hinder för att genomföra högläsning så systematiskt som önskat. Sammantaget bidrar denna studie med en fördjupad förståelse för hur högläsning kan användas som ett medvetet och målinriktat inslag i undervisningen i årskurs 2 och 3. Genom att utgå från evidensbaserade strategier och anpassa högläsningen efter elevernas behov kan läraren skapa en språkutvecklande lärandemiljö som stödjer både språkförmåga och läsförståelse i de tidiga skolåren
Teaching Reading Comprehension Strategies : A Qualitative Study in Primary School
No full textLäsförståelse är en viktig färdighet för elever, inte bara i en skolkontext utan även för att vara delaktiga i samhället. Trots att läsförståelse och läsförståelsestrategier är centrala i Skolverkets läroplan, visar PIRLS och PISA att resultaten har dalat. För att förbättra läsförståelsen behöver undervisningen anpassas till elevernas behov. Dessutom är lärarens användning av strategierna avgörande för att främja elevernas läsförståelse och utveckling som aktiva läsare. Studien syftar till att undersöka vilka specifika läsförståelsestrategier lärare undervisar i för att främja elevers läsförståelse i lågstadiet, samt vilka tillvägagångsätt och undervisningsmetoder lärare använder för att lära ut de specifika läsförståelsestrategierna. För att uppnå syftet besvaras följande frågeställningar i studien: Vilka specifika läsförståelsestrategier undervisar lärarna i? Hur undervisar lärarna i de specifika läsförståelsestrategierna för att utveckla elevernas läsförståelse? En kvalitativ ansats har tillämpats med intervjuer som metod. Urvalet består av sex yrkesverksamma lågstadielärare, från tre olika skolor och olika kommuner i Sverige. Intervjuerna är semistrukturerade och har genomförts på respektive lärares arbetsplats med ljudupptagning. Datainsamlingen har transkriberats, därefter kodats och skapats till teman utifrån en tematisk analys. Studiens resultat visar, enligt lärarna, att strategierna ställa frågor och förutspå är mest effektiva för att främja läsförståelse. De är även är betydelsefulla i flera ämnen. Explicit undervisning och modellering ses som framträdande undervisningsmetoder utifrån lärarnas utsagor där vikten av det sociala lärandet betonas. Trots detta lyfts det flera olika aspekter som påverkar undervisningen av läsförståelsestrategier på olika sätt
Newly graduated nurses experiences working in palliative care at the end of life in institutional care
No full textBeskrivningen av palliativ vård är att bevara livskvalitet samt bekvämlighet fram till döden. Detta kan uppnås med hjälp av palliativa ordinationer samt att vårda med caritas. Det är viktigt att sjuksköterskan innehar kompetens samt professionalitet i sin roll för att kunna vara vårdande samt minska lidandet. Benners novis till expert-teori kan underlätta denna övergång för att styrka kompetensen hos den nyutexaminerade sjuksköterskan. Syftet är att belysa nyutexaminerade sjuksköterskors upplevelser av att arbeta med palliativ vård i livets slutskede inom slutenvården. Metoden utgick utifrån en litteraturöversikt som sedan granskades enligt Fribergs kvalitetsgranskningsmall. Resultatet visar med stöd av 3 kvalitativa samt 6 kvantitativa artiklar att nyutexaminerade sjuksköterskor upplever svåra känslomässiga utmaningar inom palliativ vård i livets slutskede. De huvudfynd som hittades är: Nyutexaminerade sjuksköterskors känslor kring bemötande av palliativa patienter samt nyutexaminerade sjuksköterskans inställning till döden. Flertalet nyutexaminerade upplever att kunskapen som erhållits från utbildningen inte alltid var tillräcklig i det praktiska arbetet. Diskussionen uppmärksammar känslan av oförberedskap och hur övergången från student till arbetande sjuksköterska kommer med diverse utmaningar, oftast emotionella. Även diskuteras Benners novis till expert-teori som kan hjälpa oss med att förstå övergången från student till sjuksköterska. Slutligen diskuteras den personliga inställningen till döden samt hur egna erfarenheter förknippas till arbetet
Ambulanssjuksköterskors upplevelser av att vårda patienter med ofri luftväg : En kvalitativ intervjustudie
No full textAmbulanssjuksköterskor gör avancerade bedömningar och omhändertaganden i den prehospitala miljön. En utav de viktigaste och mest prioriterade åtgärderna för patientens överlevnad är att skapa och bibehålla en fri luftväg. Det finns begränsad forskning kring ambulanssjuksköterskans upplevelse av att ställas i dessa tidskritiska situationer. Syftet var därav att belysa ambulanssjuksköterskans upplevelse av att vårda patienter med ofri luftväg. En kvalitativ intervjustudie med induktiv ansats utfördes där åtta ambulanssjuksköterskor som arbetar inom ambulansverksamheten i sydvästra Sverige intervjuades. Intervjuerna analyserades utifrån Elo och Kyngäs (2008) kvalitativa innehållsanalys. Analysprocessen resulterade i tre kategorier med sju underkategorier. I resultatet framkom att ambulanssjuksköterskorna upplevde en trygghet i situationer där de haft kontroll. Mental förberedelse, tidigare kunskap och erfarenhet samt stöd från kollegor underlättade arbetet. Vidare belystes utmaningar i vårdandet, där otillräcklig kompetens och oväntade situationer som uppstod var bidragande faktorer. Ambulanssjuksköterskorna beskriver hur känslomässiga påfrestningar kunde underlättas genom reflektion och debriefing, samt att möta patientens lidande i prehospital miljö. Resultatdiskussionen stärker studiens slutsats vilken belyser att ambulanssjuksköterskorna upplever en otillräcklig kompetens vid vårdandet av patienter med ofri luftväg. Genom kontinuerlig praktisk träning och utbildning, kan det öka ambulanssjuksköterskans trygghet och patientsäkerheten
Cooperative learning in social studies subjects : from a teacher’s perspective
No full textKooperativt lärande (KL) är ett förhållningssätt som vilar på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet samt härstammar från sociokulturell teori och socialkonstruktivistiskt synsätt. Inom KL tillämpas strukturerat samarbete genom en kombination av lärarstyrd och elevcentrerad undervisning. Hänsyn bör tas till individ- och grupporientering för att kunna uppnå en demokratisk utvecklingsprocess. Dessutom bidrar KL till att elever lär av varandra och äger sitt lärande, däremot finns det även utmaningar med förhållningssättet. Syftet med studien är att undersöka hur lågstadielärare i den svenska grundskolan upplever kooperativt lärande som undervisningsmetod inom ramen för de samhällsorienterade ämnena. För att uppnå syftet konstrueras följande fyra frågeställningar. På vilket sätt upplever lärare att kooperativt lärande påverkar elevers demokratiska fostran inom ramen för samhällsorienterade ämnen? På vilket sätt tillämpar lärare kooperativ lärande? Hur upplever lärare tillämpningen av kooperativt lärande i undervisningen? Upplever lärare att kooperativt lärande bidrar till andra förmågor hos elever? För att undersöka lärares upplevelser kring KL vilar studien på en kvalitativ metod med semistrukturerade intervjuer där intervjufrågorna grundas i studiens frågeställningar. Deltagarna i studien är sex lärare inom F-3 som undervisar i samhällsorienterade ämnen. Datainsamlingen analyseras utefter Giorgis analysmetod genom en fenomenologisk metodologi. I resultatet framkommer lärares upplevelser kring att KL främjar demokratisk fostran då elever utvecklar att lyssna på andra, uttrycka egna åsikter och ta majoritetsbeslut. Vidare framhålls även att elevers ansvarstagande stärks och att KL bidrar till värdegrund. Lärare beskriver olika strukturer som tillämpas utifrån ämnesinnehåll och elevers behov. Vidare uttrycks att tillämpningen inkluderar roller som bidrar till ansvarstagande i grupparbeten. Lärare anpassar undervisningen utefter elevbehov med hänsyn till elevers språk- och kunskapsnivå samt för att skapa trygghet. Elevers engagemang, delaktighet och inkludering upplevs av lärare som främjande inom undervisning med KL. Lärare upplever att deras roll blir mer tillbakahållen då elever för undervisningen framåt i samspel med varandra. Lärarrollen upplevs som en balans mellan att vara lyhörd, strukturerad och flexibel. Det framkommer även upplevelser kring svårigheter som varierar beroende på lärare och klassrumssituation. Slutligen upplever lärare att KL utvecklar fler förmågor hos elever vilka är språkliga-, sociala- och samarbetsförmågor