Revistas Académicas de la Universidad de Chile
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Propuesta metodológica para el desarrollo de procesos de investigación/creación en colaboración
No full textLa IA entre nosotros: ¿qué debemos hacer?
No full textIn this work I focus on the ways in which human beings interact with AI systems currently existing in our societies. I show that certain types of forms of interaction are the basis for considering such systems as “intelligent” given the very origin of the development of AI based on the “Turing Test”. I distinguish two types of developments and their effects, taking as criteria the forms of interaction that these systems demand. Finally, I highlight some of the challenges we face today, the central role that the humanities and social sciences will have in this area, and I suggest some possible lines of action.En este trabajo me concentro en las formas en las que los seres humanos interactuamos con los sistemas con IA actualmente existentes en nuestras sociedades. Muestro que son cierto tipo de formas de interacción las que están a la base de la consideración de tales sistemas como “inteligentes” dado el origen mismo del desarrollo de la IA en base al “Test de Turing”. Distingo dos tipos de desarrollos y sus efectos, tomando como criterios las formas de interacción que estos sistemas demandan. Finalmente, destaco algunos de los desafíos que enfrentamos en nuestros días, el rol central que las humanidades y ciencias sociales tendrán en este ámbito, y sugiero algunas líneas posibles de acción
Efecto de disfluencia tipográfica: Hallazgos sobre el equilibrio entre legibilidad y pregnancia visual
No full textReadability and typographic fluency are essential for the effective transmission of messages. This article introduces and explores the concept of typographic disfluency, which is evident in certain fonts. Despite their apparent difficulty in reading, these fonts may encourage deeper information processing. The article questions whether readability difficulty can benefit the reader in understanding and retaining the message by disrupting reading fluency, potentially enhancing learning processes.La legibilidad y fluidez tipográfica son esenciales en la transmisión efectiva de mensajes. En este artículo se presenta y explora el concepto de disfluencia tipográfica que se manifiesta en algunas fuentes, las cuales, a pesar de su aparente dificultad de lectura, pueden promover un procesamiento más profundo de la información. Se cuestiona si la dificultad de legibilidad puede beneficiar al lector en la comprensión y retención del mensaje al interferir con la fluidez de lectura, lo que potencialmente podría mejorar los procesos de aprendizaje
As universidades e as políticas sociais de juventude.
No full textThis article states that Argentinian universities have joined the universe of social policies for youth during the last decade. Based on a combined reading of a territorial, institutional and enrollment university expansion, and of the emergence of social and academic policies specifically oriented to promote and support higher education among working-class young people, the text shows the way in which these institutions are included in a local government structure going beyond traditional academic activities. The research supporting this article follows an approach which is simultaneously ethnographic, theoretical-methodological, and political- anthropological.Este artículo sostiene que las universidades argentinas se incorporaron, en la última década, al universo de las políticas sociales de juventud. Partiendo de una lectura combinada de la expansión universitaria (territorial, institucional y a nivel de la matrícula), y de la emergencia de políticas sociales y académicas cuyo objeto específico es promover y sostener los estudios superiores entre jóvenes de sectores populares, el texto da cuenta de cómo estas instituciones se incorporan a una trama de gobierno de la población local, desbordando las actividades académicas tradicionales. La investigación que lo sustenta, sigue un enfoque teórico-metodológico etnográfico y de antropología política.Este artigo afirma que, na última década, as universidades argentinas passaram a fazer parte do universo das políticas sociais de juventude. Com base em uma leitura combinada da expansão universitária (territorial, institucional e em termos de matrículas) e do surgimento de políticas sociais e acadêmicas especificamente orientadas para promover e sustentar o ensino superior entre os jovens de setores populares, o texto dá conta de como estas instituições são incorporadas a uma estrutura de governo da população local, ultrapassando as atividades acadêmicas tradicionais. A pesquisa que sustenta este artigo segue um enfoque teórico-metodológico etnográfico e de antropologia política
Individuação de adolescentes migrantes em Recoleta: uma abordagem aos suportes e às âncoras migratórias.
No full textThis article intends to carry out a review of the individuation of the processes of migrant adolescents from the perspective of their own life experiences, focusing on the vulnerabilization episodes they have gone through as evidence of their migration processes, their context status, development, and socialization. The main objective of this article is to analyze the different ways in which these adolescents face these hard times, from where migrant adolescents rely on diverse supports originated in their own migratory networks, and from their attachments, both from migration expectations and imaginaries related to their destinations and the construction of their life projects as adolescents. In order to reach these goals, this research has been carried out in schools from Recoleta, Chile, with data collected from different group interviews. The key aspects of this reflection, developed under the assumption that adolescent participation and involvement in the decision-making process regarding the migration process is essential, as well as the strengthening of their supports and the clarity of their attachments will be crucial for the co-construction of their processes of integration in their destinations.Con este artículo, se pretende realizar una revisión desde la perspectiva de la individuación de los procesos de adolescentes migrantes, de sus propias vivencias, con centro en las experiencias de vulnerabilización que aparecen como pruebas dentro de sus procesos migratorios, como estados de sus contextos y su propio desarrollo y sociabilización. El objetivo central será analizar cómo afrontan y enfrentan estas pruebas, desde las cuales los adolescentes se apoyan en diversos soportes, derivados de sus propias redes migratorias; y en los anclajes, tanto por las expectativas e imaginarios migratorios respecto al lugar de destino, como en la construcción de sus proyectos de vida como adolescentes. Para lograr los propósitos dispuestos, es que realiza la investigación en establecimientos educacionales de la comuna de Recoleta en Chile, realizando diversas entrevistas grupales. El centro de la reflexión, desarrollada en base al supuesto en como la participación e información de los adolescentes en la toma de decisiones del proceso migratorio, así como el apoyo y fortalecimiento de sus soportes y la claridad de sus anclajes, serán importantes en la cocostrucción de sus procesos de integración en los territorios de destino.O objetivo deste artigo é realizar uma revisão, a partir da perspectiva da individuação, dos processos dos adolescentes migrantes, de suas próprias experiências, com foco nas experiências de vulnerabilização que aparecem como evidências em seus processos migratórios, como estados de seus contextos e de seu próprio desenvolvimento e sociabilização. O objetivo central será analisar como enfrentam e lidam com essas provas, para as quais os adolescentes contam com diversos suportes, derivados de suas próprias redes migratórias; e com as âncoras, tanto em termos de expectativas e imaginários migratórios em relação ao destino, quanto na construção de seus projetos de vida como adolescentes. Para atingir os objetivos propostos, a pesquisa foi realizada em escolas em Recoleta no Chile, com a realização de várias entrevistas em grupo. O foco da reflexão se desenvolveu com base no pressuposto de que a participação e a informação dos adolescentes na tomada de decisão do processo migratório, bem como o apoio e o fortalecimento de seus suportes e a clareza de suas âncoras, serão importantes na co-construção de seus processos de integração nos destinos
Jóvenes que no han dejado de creer, pero que creen distinto: reflexiones en torno a la religiosidad juvenil en Chile.
No full textEl presente trabajo tiene por objetivo reflexionar sobre algunos los principales aportes de la tesis doctoral Mapeo de la religiosidad juvenil en Santiago de Chile: aportes a la reflexión teológica y pastoral sobre juventud y trascendencia, desarrollada por la teóloga Cerda-Planas (2022), y ofrecer al mismo tiempo algunas consideraciones y comentarios desde una perspectiva crítica a la teoría de secularización
La ciudadanía en formación o de cómo educar para una ciudadanía virtuosa
No full textDefense of social intuitionism as a model for teaching ethics at the middle level.Defensa del intuicionismo social como modelo para la enseñanza de la ética en el nivel medio.Defesa do intuicionismo social como modelo para o ensino de ética no nível médio
Conceptualización de un instrumento de educación para la ciudadanía con base en los principios éticos socráticos
No full textThis work offers a conceptual approach to the creation of a citizen education instrument aimed at combatting corruption and encouraging citizens and governments towards ethical behaviour. It starts from the four ethical-Socratic foundations or virtues that refer to the sphere of the individual, a stage necessary for the consolidation of society and government aimed at good. Following that line, the concept of the citizen educational instrument is proposed from the theory of the American philosopher Marta C. Nussbaum. Finally, the theoretical exposition is concretized in practical guidelines for constructing and implementing the instrument in learning sets such as home and school. El presente artículo ofrece un acercamiento conceptual para la creación de un instrumento de educación ciudadana encaminado a combatir la corrupción, y alentar a la ciudadanía y a los gobernantes hacia una conducta ética. Se parte, para ello, de los cuatro fundamentos o virtudes ético-socráticos que se refieren a la esfera de lo individual, estadio necesario para la consolidación de una sociedad y gobierno encaminados hacia el bien. Siguiendo esa línea, se propone luego la conceptualización del instrumento educativo ciudadano desde la teoría de la filósofa norteamericana Marta C. Nussbaum. Finalmente, se concreta la exposición teórica en pautas prácticas para la construcción e implementación de tal instrumento en escenarios de aprendizaje como el hogar y la escuela
Rescate y promoción de las memorias: reflexiones desde la labor investigativa del Trabajo Social
No full textThis article identifies and develops the central moments that, from my point of view, occur in the development of a line of research from social work in the field of human rights and memories. This is based on three initiatives for the collection, rescue and dissemination of these memories in which I have been able to collaborate by assuming a coordinating role. These are related to the experiences of the victims of the military civil dictatorship that occurred between 1973 and 1989, linked to the Paine and Cerro Chena episode (communes located in the southern part of the Metropolitan Region) as well as those who were students and graduates of the Social Service career. From this exercise, it is expected to contribute with a reflection that makes it possible to socialize approaches and some learning and challenges of the research work, which allow us to move towards a critical and situated reflection that enriches our professional work in this field of study.En este artículo se identifican y desarrollan los momentos centrales que acontecen en el desarrollo de una línea de investigación, desde el trabajo social, en el ámbito de los derechos humanos y las memorias. Lo anterior, a partir de tres iniciativas de levantamiento, rescate y difusión de ellas, en las que he podido colaborar asumiendo una labor de coordinación. Estas, guardan relación con las vivencias de las víctimas de la dictadura cívico militar, ocurrida entre 1973 y 1989, vinculadas al episodio Paine y Cerro Chena (comunas ubicadas en la zona Sur de la Región Metropolitana), así como también de quienes, en ese tiempo, eran estudiantes y titulados/as de la carrera de Servicio Social. A partir de este ejercicio se espera contribuir con una reflexión que posibilite socializar aproximaciones y algunos aprendizajes y desafíos de la labor investigativa, que nos permitan avanzar hacia una reflexión crítica y situada que enriquezca nuestro quehacer profesional inscrito en este campo de estudio