Revistas Académicas de la Universidad de Chile
Not a member yet
54048 research outputs found
Sort by
Proteção de dados pessoais: Uma lacuna no desenho curricular dos programas de estudo sobre mediação no Chile
No full textDigital technologies bring benefits for people and risks that can impact the enjoyment of fundamental rights. Protecting personal data is a fundamental right that guarantees people the power to control the information that concerns them. The Internet is a digital technology with inherent risks, which reduce the security of personal data. Conflict mediation is one of the scenarios in which both elements come together today: the usual use of digital technologies connected to the Internet and the frequent processing of personal data through them. We hypothesize that mediators in Chile do not have sufficient academic training to guarantee the right to protect the personal data of their users. All mentioned is because the national study programs that qualify to practice as a mediator present a gap in their curricular design regarding personal data protection. To evaluate our hypothesis, we examined the diploma and postgraduate programs in mediation that faculties or Law Schools of accredited universities in Chile taught.Las tecnologías digitales no solo reportan beneficios para las personas, sino también riesgos que pueden impactar en el goce de derechos. La protección de datos personales es un derecho fundamental que garantiza a las personas el poder de control sobre la información que les concierne. Internet es una tecnología digital que tiene riesgos intrínsecos que afectan la seguridad de los datos personales. La mediación de conflictos es uno de los escenarios en los que hoy confluyen ambos elementos: el uso habitual de tecnologías digitales conectadas a Internet y el frecuente tratamiento de datos personales a través de ellas. Nuestra hipótesis es que los mediadores en Chile no cuentan con la formación académica suficiente para garantizar el derecho a la protección de los datos personales de sus usuarios. Lo anterior, debido a que los programas de estudio nacionales que habilitan para ejercer como mediador presentan un vacío en su diseño curricular en materia de protección de datos personales. Para evaluar nuestra hipótesis examinamos los programas de diplomado y postítulo en mediación que se imparten en facultades o escuelas de Derecho de universidades acreditadas en Chile.As tecnologias digitais não trazem apenas benefícios para as pessoas, mas também riscos que podem afetar o gozo dos direitos fundamentais. A proteção de dados pessoais é um direito fundamental que garante às pessoas o poder de controlar as informações que lhes dizem respeito. A Internet é uma tecnologia digital que apresenta riscos intrínsecos, que afetam a segurança dos dados pessoais. A mediação de conflitos é um dos cenários em que hoje confluem ambos os elementos: a habitual utilização de tecnologias digitais ligadas à Internet e o tratamento frequente de dados pessoais através das mesmas. Nossa hipótese é que os mediadores no Chile não possuem formação acadêmica suficiente para garantir o direito de proteger os dados pessoais de seus usuários. Isto deve-se ao facto de os programas de estudos nacionais que habilitam para o exercício da função de mediador apresentarem uma lacuna na sua conceção curricular no que diz respeito à proteção de dados pessoais. Para avaliar nossa hipótese, examinamos os programas de diploma e pós-graduação em mediação que são ministrados em faculdades ou faculdades de direito de universidades credenciadas no Chile
CATHERINE MALABOU. ¡Al ladrón! Anarquismo y Filosofía. La Cebra; Palinodia; Kaxilda, 2023
No full textReview of ¡Al ladrón! Anarquismo y Filosofía by Catherine MalabouReseñe de ¡Al ladrón! Anarquismo y Filosofía de Catherine Malabo
Inserción Comercial de Chile: Logros y Desafíos en 50 años de Apertura Económica (1973-2023)
No full textChile's trade policy has been a cornerstone of its economic development model, enabling the country to overcome the limitations of its domestic market through international integration. This article examines Chile's trade integration strategy over the period 1973-2023, identifying the key milestones and transformations in its trade policy. Through a historical and methodological approach, the analysis covers the evolution from the neoliberal reforms of the 1970s to the current era of deep trade agreements and global trade fragmentation. It also delves into four key agreements: the Free Trade Agreement with the United States, the Free Trade Agreement with China, the Association Agreement with the European Union, and the Comprehensive and Progressive Agreement for Trans-Pacific Partnership. Finally, this study assesses the achievements, limitations, and structural challenges of Chile's trade integration, offering valuable lessons for developing economies seeking sustainable and diversified integration into the global economy.La política comercial de Chile ha sido un pilar fundamental de su modelo de desarrollo económico, permitiendo al país superar las limitaciones de su mercado interno mediante una inserción internacional progresiva. Este artículo analiza la estrategia de integración comercial de Chile en el período 1973-2023, identificando los principales hitos y transformaciones en su política comercial. A través de un enfoque histórico y metodológico, se examina la evolución desde las reformas neoliberales de los años 70 hasta la actual etapa de acuerdos profundos y fragmentación comercial global. Además, se analizan cuatro acuerdos clave: el Tratado de Libre Comercio con Estados Unidos, el Tratado de Libre Comercio con China, el Acuerdo de Asociación con la Unión Europea y el Tratado Integral y Progresista de Asociación Transpacífico. Finalmente, este trabajo evalúa los logros, limitaciones y desafíos estructurales de la inserción comercial chilena, proporcionando lecciones relevantes para economías en desarrollo que buscan integrarse a la economía global de manera sostenible y diversificada
La producción del medio (milieu) en la práctica biopolítica
No full textThe following article explores Michel Foucault’s studies on biopolitics concerning space based on the concept of milieu (environment). The liberal art of governing operates not only on the population but also on the territory where that living multiplicity circulates and interacts. Therefore,biopolitical practice configures a milieu based on security devices for the population, since as a living species, it is surrounded by a vital environment that affects it. This article will address the techniques and transformationsof the milieu from classical liberalism to 20th-century neoliberalismEl siguiente artículo explora los estudios sobre biopolítica que realiza Michel Foucault referidos al espacio en base al concepto de milieu (medio). El arte liberal de gobernar no se ejerce solo sobre la población, sino también sobre el territorio donde circula y se relaciona aquella multiplicidad viva. La práctica biopolítica configura, por lo tanto, un medio en base a dispositivos de seguridad para la población puesto que esta, como especie viva, está rodeada de un entorno vital que la afecta. Este artículo aborda las técnicas y transformaciones del medio desde el liberalismo clásico hasta el neoliberalismo del siglo X
Ansiedad ante la muerte en la enfermedad oncológica
No full textDeath anxiety is a common and significant phenomenon among patients with oncological diseases, but it lacks a distinct diagnosis in International Disease Classifications. The absence of appropriate treatment can adversely impact prognosis, therapeutic adherence, and quality of life. While there is limited evidence concerning the pharmacological treatment of death anxiety, non-pharmacological management is emphasized. This includes meaning-based interventions, which help patients cope with existential issues and loss, and dignity-focused interventions, which promote reflection on life conflicts. In Chile, despite legislative advances, a multidisciplinary approach and the implementation of specific protocols in the field of palliative care are needed to address this issue adequately.La ansiedad ante la muerte es un fenómeno común y significativo en pacientes con enfermedades oncológicas, pero carece de un diagnóstico específico en las Clasificaciones Internacionales de Enfermedades. Su falta de tratamiento adecuado puede afectar negativamente el pronóstico, la adherencia terapéutica y la calidad de vida. Si bien, hay limitada evidencia sobre el manejo farmacológico de la ansiedad ante la muerte, se enfatiza el manejo no farmacológico. Este incluye intervenciones basadas en el significado, que ayudan a los pacientes a enfrentar temas existenciales y pérdidas, y las centradas en la dignidad, que promueven la reflexión sobre conflictos vitales. En Chile, a pesar de los avances legislativos, se necesita un enfoque multidisciplinario y la implementación de protocolos específicos en el ámbito de los cuidados paliativos para abordar adecuadamente esta problemática
Uma experiência educativa com o Kahoot na disciplina de História do Direito no Chile, na Universidade de Atacama
No full textThe arrival of the covid-19 pandemic has brought with it changes in all areas of life, including education at all levels. The need for the abrupt incorporation of technological means into educational processes could have been uncomfortable for a large group of students and teachers. However, it contains a series of benefits, which must be taken advantage of in order to improve the level and quality of education. This article aims to demonstrate innovative educational techniques, through the incorporation of games into university educational processes, hand in hand with the use of new communication technologies as tools. Specifically, we will refer to the incorporation of the Institutional Kahoot Platform at the University of Atacama, and the possibility of using the technique known as gamification through it.La llegada de la pandemia por covid-19 ha traído consigo modificaciones en todos los ámbitos de la vida, incluido el educativo, en todos sus niveles. La necesidad de la incorporación abrupta de medios tecnológicos a los procesos educacionales pudo haber sido incómoda para un gran grupo de estudiantes y docentes, pero ello conlleva una serie de beneficios que deben ser aprovechados para mejorar el nivel y la calidad educativa. El presente artículo pretende evidenciar técnicas educativas innovadoras que incorporan el juego a los procesos educativos universitarios, de la mano con el uso de las nuevas tecnologías de la comunicación como herramienta. Específicamente, nos referiremos a la incorporación de la plataforma Kahoot en la Universidad de Atacama y la posibilidad de utilizar la técnica conocida como gamificación a través de ella. Se analiza una experiencia pedagógica para estudiantes de primer año en la carrera de Derecho de la Universidad de Atacama, nivel 102, sección A y B, de los cuales respondieron noventa de un total de noventa y cuatro estudiantes.O advento da pandemia de covid-19 trouxe consigo mudanças em todos os domínios da vida, incluindo a educação a todos os níveis. A necessidade de incorporação abrupta de meios tecnológicos nos processos educativos pode ter sido incómoda para um grande grupo de alunos e professores, mas traz consigo uma série de benefícios que devem ser aproveitados para melhorar o nível e a qualidade da educação. Este artigo tem como objetivo demonstrar técnicas educativas inovadoras que incorporam os jogos nos processos educativos universitários, utilizando como ferramentas as novas tecnologias da comunicação. Especificamente, referimo-nos à incorporação da plataforma Kahoot na Universidade de Atacama e à possibilidade de utilizar a técnica conhecida como gamificação. É analisada uma experiência pedagógica dos alunos do primeiro ano do curso de Direito da Universidade do Atacama, nível 102, secção A e B, a que responderam noventa de um total de noventa e quatro alunos
Memoria y transición del patrimonio urbano en la ciudad postdictatorial. El caso del Sitio de Memoria ex Fuerte El Morro
No full textDuring the political transition from the end of the dictatorship to the return of democracy, there were social changes and processes, among which the emergenceof memory, driven by human rights organizations, stands out. In this context, after the dictatorship, heritage began to acquire a new character, leading to the development of human rights and memory heritage. This evoked counter-narratives and produced a change in the way heritage had been understood before the return to democracy, both in the valuation of new attributes and in the inclusion of civil society as a promoter in the requests for patrimonialization.
In this context, the present article seeks to analyze how memory, through its uses and functions in the production of space, plays a role in the transition over urban heritage in the post-dictatorial city, with the Sitio de Memoria ex Fuerte El Morro, in the commune of Talcahuano, as a case study. It is argued that the declaration of El Morro as a historical monument represents a re-signification of the space, which has shifted from being a non-place to becoming a site of memory, a transition understood within the context of difficult heritage.Durante el proceso de transición política, del fin de la dictadura a la vuelta de la democracia, ocurrieron cambios y procesos sociales entre los que destaca la aparición de la memoria impulsada por las organizaciones de derechos humanos. En este contexto, el patrimonio empieza a adquirir un nuevo carácter, lo que dio lugar a un patrimonio de los derechos humanos y la memoria. Esto evocó contra narrativas y produjo un cambio en la forma en que se habían comprendido los objetos patrimoniales hasta antes del retorno a la democracia, tanto en la valoración de nuevos atributos como en la inclusión de la sociedad civil como promotora en las solicitudes de patrimonialización.
A partir de esto, el presente artículo busca analizar de qué manera la memoria, a través de sus usos y funciones en la producción del espacio, juega un rol en la transición del patrimonio urbano en la ciudad postdictatorial, con el Sitio de Memoria ex Fuerte El Morro, en la comuna de Talcahuano, Chile, como caso de estudio. Se sostiene que la declaración de El Morro como monumento histórico representa una resignificación del espacio, que ha pasado de ser un no-lugar a convertirse en un sitio de memoria, cuyo tránsito se comprende dentro del contexto de un patrimonio difícil
Paisaje, ciudad y memoria: una aproximación desde el memorial a las víctimas de la represión política de Chillán
No full textConsidering that the notion of landscape in architecture is not only composed of a set of spaces and objects that can be perceived, but also involves the gaze and interpretation of the observer; and that on the other hand, said observer, who no longer assumes a merely passive role, can associate a set of evaluations, among which is a historical meaning inexorably related to memory and awareness of past events to the construction of the cultural landscape, it is interesting to wonder about the multiple ways in which the tools of architectural design can contribute to the processes of constitution of said memory and how to rescue for citizens in the current context, some layers often forgotten or buried in the scope of the landscape within of the city.
Based on the analysis of a specific case, the Memorial to the Victims of Political Repression in Chillán, built in 2007, the aim is to evaluate how it has been possible to contribute to the constitution of a landscape linked to memory from the field of architectural and urban design, and on the possibilities of translating notions associated with evocation and memory, into spatial formalizations that can establish an experience of a significant nature for the community.¿La noción de paisaje en arquitectura no solo se compone de un conjunto de espacios y objetos susceptibles de ser percibidos, sino que involucra la mirada y la interpretación del observador; y, además, dicho observador, ya no asume un rol meramente pasivo, sino que puede asociar un conjunto de valoraciones, entre las que se cuenta un significado histórico relacionado inexorablemente a la memoria y a la consciencia de hechos pasados a la construcción del paisaje cultural. En base a estas nociones resulta interesante preguntarse sobre las múltiples formas en que las herramientas del diseño arquitectónico pueden contribuir a los procesos de constitución de dicha memoria y de rescate de algunas capas muchas veces olvidadas o sepultadas en el ámbito del paisaje dentro de la ciudad.
A partir del análisis del memorial a las víctimas de la represión política de Chillán, Chile, construido en 2007, se pretende evaluar de qué manera ha sido posible contribuir a la constitución de un paisaje ligado a la memoria desde el ámbito del diseño arquitectónico y urbano, y sobre las posibilidades de traducción de nociones asociadas a la evocación y el recuerdo, hacia formalizaciones espaciales que puedan establecer una experiencia de carácter significativa para la comunidad
Análise do conhecimento acadêmico sobre o código de ética para estudantes de medicina desenvolvido pelo Conselho Federal de Medicina do Brasil
No full textIntroduction: In 2018, the Federal Council of Medicine (FCM), the regulatory body of the medical profession in Brazil, developed the Medical Student Code of Ethics (CEME), with the aim of positively influencing the conduct of future doctors through ethical and humanitarian training. Objective: The objective of this study was to identify whether medical students are aware and knowledgeable of the CEME. Materials and Methods: A field study was carried out with quantita-tive and cross-sectional approaches. Subjects were medical students in the 1st to the 12th semesters at a Brazilian university. Results: The survey results showed that most medical students (56%) did not know the CEME. Further, when examining individual classes, grouped as first years (M1 to M8) and last years (M9 to M12), only 30% of the students in the first group and 27% of the students in the last group were aware of the CEME. Conclusion: Most medical students, regardless of time in school, are unaware of the CEME.Introducción: En 2018, el Consejo Federal de Medicina (FCM), el organismo regulador de la profesión médica en Brasil, desarrolló el Código de Ética del Estudiante de Medicina (CEME), con el objetivo de influir positivamente en la conducta de los futuros médicos a través de la formación ética y humanitaria. Objetivo: El objetivo de este estudio fue identificar si los estudiantes de medicina son conscientes y conocedores del CEME. Materiales y métodos: Se realizó un estudio de campo con enfoques cuantitativos y transversales. Los sujetos fueron estudiantes de medicina en los semestres 1 ° a 12 en una universidad brasileña. Resultados: Los resultados de la encuesta mostraron que la mayoría de los estudiantes de medicina (56%) no conocían el CEME. Además, al examinar las clases individuales, agrupadas como primeros años (M1 a M8) y últimos años (M9 a M12), solo el 30% de los estudiantes del primer grupo y el 27% de los estudiantes del último grupo conocían el CEME. Conclusión: La mayoría de los estudiantes de medicina, independientemente del tiempo en la escuela, desconocen el CEME.Introdução: Em 2018, o Conselho Federal de Medicina (FCM), órgão regulador da profissão médica no Brasil, desenvolveu o Código de Ética do Estudante de Medicina (CEME), com o objetivo de influenciar positivamente a conduta dos futuros médicos por meio de treinamento ético e humanitário. Objetivo: O objetivo deste estudo foi identificar se os estudantes de medicina estão cientes e conhecedores do CEME. Materiais e Métodos: Foi realizado um estudo de campo com abordagens quantitativas e transversais. Os sujeitos foram estudantes de medicina do 1º ao 12º semestre de uma universidade brasileira. Resultados: Os resultados da pesquisa mostraram que a maioria dos estudantes de medicina (56%) não conheciam o CEME. Além disso, ao examinar as turmas individuais, agrupadas em primeiros anos (M1 a M8) e últimos anos (M9 a M12), apenas 30% dos alunos do primeiro grupo e 27% dos alunos do último grupo tinham conhecimento do CEME. Conclusão: A maioria dos estudantes de medicina, independentemente do tempo na escola, desconhece o CEME