Revistas Académicas de la Universidad de Chile
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El (in)visible cuerpo de la(s) disidencia(s): la disputa por el patrimonio cultural durante el gobierno frenteamplista
No full textThis article will tackle the incorporation of sexual non-conformity as an identity category and political target in the Chilean state discourse based on the relationship between art, body and politics. It will address the mural "El muro de los deseos" by Ojo Porno erotic group, that was part of the Mapalgbti.stgo gender non-conformity memorial, which was installed and censored after a controversy promoted by conservative organizations in 2022. My goal is to assess the extent to which the body and counter-hegemonic sexual practices exceed the frameworks of tolerance of state discourses of integration of sexual diversity/dissidence, related to the cultural heritage. The analysis will board two questions: (1) the sexual non-conformity monument question, in a context marked by the rise of the far right; and (2) the subsequent hostilities regarding from the incorporation of so-called dissidence(s) into a hegemonic discourse.Este artículo abordará la incorporación de la disidencia sexual como categoría identitaria y sujeto político en el discurso estatal chileno a partir de las relaciones entre arte, cuerpo y política. Se abordará, en particular, el mural “El muro de los deseos” del colectivo Ojo Porno, que forma parte del “Memorial disidente” de Mapa LGBTTIQA+(NB) Santiago, instalado y censurado tras una controversia promovida por organizaciones conservadoras durante 2022. Mi objetivo es evaluar en qué medida el cuerpo y las prácticas sexuales contrahegemónicas exceden los marcos de tolerancia de los discursos estatales de integración de la diversidad/disidencia sexual en lo que respecta al patrimonio cultural. El análisis considerará dos interrogantes: (1) la pregunta por el monumento sexo-disidente, en un contexto de auge de la extrema derecha; y (2) las dificultades derivadas de la incorporación de la(s) denominada(s) disidencia(s) a un discurso hegemónico
Sobre la acusación constitucional al ministro Marco Antonio Ávila, reflexión desde una perspectiva de género
No full textDebates around sexual and integral education have been a topic of controversy. Ideas about what could be taught in schools and who has the right to teach on this subject are maintained in spaces of constant discussion, while the State develops public policies that try to solve the problems that arise within educational establishments. One of the situations in which this tension can be evident is the constitutional accusation made against Minister Marco Antonio Ávila during June of this year. This essay offers a reading of this problem from a gender perspective with the aim of making visible the discourses that reproduce discrimination against sexual and gender diversity.Los debates en torno a la educación sexual e integral han sido un tema de controversia. Ideas sobre qué se enseña y quiénes tienen derecho a enseñar sobre esta materia se mantienen en espacios de discusión constante, mientras que el Estado elabora políticas públicas que intentan resolver las problemáticas que se generan dentro los establecimientos educativos. Una de las situaciones en la que se puede evidenciar esta tensión es la acusación constitucional realizada contra el ministro Marco Antonio Ávila durante junio del presente año. Este ensayo ofrece una lectura de esta problemática desde una perspectiva de género con el objetivo de visibilizar los discursos que reproducen la discriminación frente a la diversidad sexual y de género
El cuerpo y su memoria Heridas y cicatrices de la dictadura
No full textThe following article aims to investigate the wounds and scars of the bodies tortured by the Chilean dictatorship, taking as a paradigmatic case the torture of Karin Eitel narrated by Pedro Lemebel, to explore, both the status of truth and archive that they entail, and therefore, their ability to form an embodied testimony, namely, a memoir of the body itself. As well to explore what to do with those marks and that memoir, that is, we seek to question the function of that memoir based on the hypothesis that it is not focused on the past, fetishizing the wounds, but on the future. In other words, the thesis to be defended will be that memoir must work as evidence of the past, using the embodied testimony to show that a violence happened to/in the body, but its focus will be to prevent it from happening again, ensuring a promise and a future.El presente artículo tiene como objetivo investigar las heridas y cicatrices de los cuerpos torturados por la dictadura chilena, tomando como caso paradigmático la tortura de Karin Eitel relatada por Pedro Lemebel, para explorar, por una parte, el estatuto de verdad y archivo que comportan, y, por lo tanto, su capacidad de conformar un testimonio encarnado, es decir, una memoria propia del cuerpo; y, por otra parte, qué hacer con esas marcas y esa memoria, buscando cuestionar la función de la memoria a partir de la hipótesis de que ésta no se centra el pasado, fetichizando las heridas, sino en el futuro. En otras palabras, la tesis a defender será que la memoria debe evidenciar el pasado, donde el testimonio encarnado mostrará que una violencia aconteció al/en el cuerpo, pero su foco principal será evitar que aquello vuelva a pasar, asegurando una promesa y un porvenir
Entrevista clínica crítica de Piaget: un estudio exploratorio pospandemia en división con punto decimal
No full textThe post-pandemic period has highlighted the need to explore students' strengths and areas of opportunity in their different subjects. This article reports on an investigation whose objective was to identify the levels of thinking about division with decimal points in high school in a post-pandemic context. Through a descriptive, non-experimental, cross-sectional, qualitative descriptive design, an interview was designed according to Piaget's critical clinical method, in which four Mexican high school students between 12 and 13 years old participated. The main findings show that the students need the support of materials to understand the problems posed and to provide solutions, since it can be concluded that they are still in the phase of concrete thinking, in addition to having difficulties in conceptualizing division with decimal point. This highlights the need to reinforce arithmetic concepts in initial education.Los tiempos de pospandemia han acentuado la necesidad de indagar sobre las fortalezas y las áreas de oportunidad de las y los estudiantes en sus diferentes asignaturas. Ese artículo da cuenta de una investigación cuyo propósito fue identificar los niveles de pensamiento en la división con punto decimal en estudiantes de secundaria en el contexto pospantemia. A través de un diseño cualitativo de tipo descriptivo, no experimental de alcance transversal, se diseñó una entrevista siguiendo el método clínico crítico de Piaget. Con este instrumento se entrevistó a cuatro estudiantes mexicanos de secundaria de entre 12 y 13 años de edad. Los principales hallazgos evidenciaron que los/as estudiantes necesitan el apoyo de materiales para poder comprender los problemas planteados y dar soluciones; se puede inferir que se encuentran aún en la fase de pensamiento concreto, además de tener dificultades para conceptualizar la división con punto decimal. Ello pone de manifiesto la necesidad de reforzar los conceptos de aritmética en los cursos de formación inicial
La Red de Docentes Investigadores de El salvador: un espacio de reflexión del hecho educativo
No full textThe Network of Teacher Researchers of El Salvador is a project to promote reflection on teaching practice and its transformation to improve student learning. This space is becoming a community of practice for the professional development of the educators of the national education system that enables an approach to the educational fact with the help of the protagonists: the teacher researchers. This systematization, developed from multiple techniques, seeks to make visible the efforts made by the Research and Monitoring Management of Teacher Training, in order to have a teaching staff that researches in the classrooms of the public educational system.La Red de Docentes Investigadores de El Salvador es un proyecto para propiciar la reflexión sobre la práctica docente y su transformación para la mejora en los aprendizajes de los estudiantes. Este espacio se está convirtiendo en una comunidad de práctica para el desarrollo profesional de los y las formadores/as del sistema educativo nacional que posibilita un acercamiento al hecho educativo de la mano de los/as protagonistas: los/as docentes investigadores/as. Esta sistematización, elaborada a partir de múltiples técnicas, busca visibilizar los esfuerzos hechos desde la Gerencia de Investigación y Seguimiento a la Formación Docente para contar con un magisterio que investiga en las aulas del sistema educativo público
EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE “GASTO NECESARIO” PARA PRODUCIR LA RENTA DE LAS EMPRESAS.
No full textEl concepto de “gasto necesario” para producir la renta de las empresas, ha evolucionado
tanto en la ley sobre el Impuesto a la Renta, como en nuestra jurisprudencia (judicial
y administrativa). En efecto, los requisitos para que un desembolso o erogación
califique como “gasto necesario” se han ido morigerando con durante el tiempo.
En efecto uno de los primeros cambios se produjo en diversos pronunciamientos
administrativos (entre ellos, la Circular N°5 de 2018), y finalmente, se introdujo con
la promulgación de la ley N° 21.210, la que vino a incluir el concepto de “aptitud”
dentro de la definición, el cual se mantiene hasta hoy
