Revistas Académicas de la Universidad de Chile
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MEDICINA EN EL ROMANTICISMO Y EL IDEALISMO ALEMÁN: Medizin in Romantik und Idealismus. Gesundheit in Leib und Seele, Natur und Kultur
No full textContribuições dos Feminismos Jurídicos Latino-Americanos para o Ensino do Direito
No full textThe contributions of legal feminisms in Latin America, the critique of law as an object of teaching and its relationship with the gender perspective are presented. As a theoretical current, legal feminisms are framed within post-structuralism and originated in the United States in the 1970s. In Latin America, progress has been made gradually in its development and maturity based on research conducted by feminist lawyers. A bibliographic review of articles available in databases such as Scopus and Web of Science is made, which is extended to another four databases in Spanish published between 2018-2022. The externalization of a personal, disciplinary and contextualized thought that responds to the development needs of the Latin American legal culture is evident, as well as the strategies assumed to generate changes in the teaching of law and the impulse to transform the legal theory of the region.Se presentan los aportes de los feminismos jurídicos en América Latina, la crítica al derecho como objeto de enseñanza y su relación con la perspectiva de género. Como corriente teórica los feminismos jurídicos se enmarcan en el posestructuralismo y se gestan en Estados Unidos en los años 70. En Latinoamérica se avanza paulatinamente en su desarrollo y madurez a partir de las investigaciones realizadas por abogadas feministas. Se hace una revisión bibliográfica de artículos disponibles en bases de datos como Scopus y Web of Science, que se amplía a otras cuatro bases de datos en español publicados entre 2018-2022. Se evidencia la exteriorización de un pensamiento propio, disciplinar y contextualizado que responde a las necesidades de desarrollo de la cultura jurídica latinoamericana, así como las estrategias asumidas para generar cambios en la enseñanza del derecho y el impulso a la transformación de la teoría jurídica de la región.São apresentadas as contribuições dos feminismos jurídicos na América Latina, a crítica do direito como objeto de ensino e sua relação com a perspectiva de gênero. Como corrente teórica, os feminismos jurídicos enquadram-se no pós-estruturalismo e tiveram origem nos Estados Unidos na década de 1970. Na América Latina, o progresso tem sido feito gradualmente em seu desenvolvimento e maturidade com base em pesquisas realizadas por advogadas feministas. É feita uma revisão bibliográfica de artigos disponíveis em bases de dados como Scopus e Web of Science, que se estende a outras 4 bases de dados em espanhol publicadas entre 2018-2022. É evidente a externalização de umpensamentopessoal, disciplinar e contextualizado que responde às necessidades de desenvolvimento da cultura jurídica latino-americana, bem como as estratégias assumidas para gerar mudanças no ensino do direito e o impulso para transformar a teoria jurídica da região
Educar con perspectiva de género en educación superior. Institucionalización y transversalización en las universidades públicas de México
No full textThis article aims to analyze to what extent the gender perspective has been institutionalized and mainstreamed in higher education. The study was carried out in seven autonomous state public universities located in the south-central region of the country; a qualitative methodological approach based on the content analysis method was used; the institutionalization was It analyzed in the areas of regulations, policies and institutional actions, while for the mainstreaming the curricula of the Bachelor's Degrees in Administration were taken as a sample. The results show that the actions of the universities are mainly oriented towards institutionalization, so they have implemented multiple educational policies and actions; it is observed that mainstreaming is less attended, there is partial presence of the gender perspective in the university curriculum.Este artículo tiene el objetivo de analizar en qué medida se ha institucionalizado y transversalizado la perspectiva de género en la educación superior. El estudio se realizó en siete universidades públicas autónomas estatales ubicadas en la región centro sur del país; se empleó un enfoque metodológico de corte cualitativo basado en el método de análisis de contenido; la institucionalización se analizó en los ámbitos de normatividad, políticas y acciones institucionales, mientras que para la transversalización se tomaron como muestra los planes de estudio de las licenciaturas en administración. Los resultados muestran que las acciones de las universidades se orientan principalmente hacia la institucionalización, por lo que han implementado múltiples políticas y acciones educativas; se observa que la transversalización es menos atendida, por lo que hay presencia parcial de la perspectiva de género en el currículum universitario y en los planes de estudio
La gestión integral de los residuos sólidos urbanos en Tío Pujio, Córdoba, Argentina
No full textHistorically, the generation of urban solid waste and its final treatment has been a major issue in environmental aspects, both globally and locally. The integral management of urban solid waste demands a systemic approach that involves the population and its perception of the issue. Therefore, the proposal sought to analyze the bases, scope and determining factors of local governance with respect to the environmental approach to urban solid waste in Tío Pujio, Córdoba, Argentina. This was analyzed by means of interviews and surveys that resulted in the municipal capacities, opportunities and possible articulations, as well as the basic knowledge of the population regarding waste, the perception of the treatment, collection and final disposal system, and the predisposition of the inhabitants to new forms of management.Históricamente la generación de residuos sólidos urbanos y su tratamiento final ha sido una temática principal en aspectos ambientales, tanto a nivel global como local. La gestión integral de los residuos sólidos urbanos demanda un abordaje sistémico, que involucre a la población y su percepción de la temática. En razón de ello, la propuesta buscó analizar las bases, alcances y condicionantes que posee la gobernabilidad local respecto del abordaje ambiental de los residuos sólidos urbanos de Tío Pujio, Córdoba, Argentina. Esto se analizó por medio de entrevistas y encuestas que dieron como resultado las capacidades municipales, las oportunidades y articulaciones posibles, así como el conocimiento básico de la población respecto a los residuos, la percepción del sistema de tratamiento, recolección y disposición final; así como la predisposición de los habitantes nuevas formas de gestión.
Cenário de expansão do parque eólico Morro de Chapéu em Bahia, Brasil, a partir da modelagem multicritério
No full textElectricity consumption in Brazil increased by 1.5% in 2022 when compared to 2021. The application of wind energy is a potential solution that utilizes natural resources to generate clean energy and has been increasingly adopted in Bahia, while minimizing the negative impacts of the use of fossil fuels. However, expansion scenarios for implementing wind farms require environmental zoning and region characterization studies. Given the economic significance of constructing these energy-generating farms, this study aimed to conduct a multi-criteria analysis to pinpoint potential locations for wind farm expansion in Morro de Chapéu, Bahia. This led to the creation of a suitability map that identifies appropriate sites for the expansion of existing wind farms.O consumo de energia elétrica no Brasil tem aumentado 1,5% em 2022 na comparação com 2021. O uso da energia eólica é uma solução baseada no uso de recursos naturais para geração de energia limpa que tem ido em aumento no estado da Bahia, minimizando simultaneamente os impactos negativos do uso de combustíveis fósseis. Apesar da boa acolhida em geral, encontrar cenários de expansão para implementação de parques eólicos demanda da existência de um zoneamento ambiental e estudos que caracterizem a região. Admitindo a importância econômica da implantação desses parques geradores de energia, este trabalho buscou identificar e aplicar uma análise multicritério para identificação dos sítios potenciais para a expansão do parque eólico dentro do município Morro de Chapéu, Bahia, obtendo como resultado um mapa de idoneidade capaz de identificar os sítios potenciais para ampliação do parque eólico já existente
Editorial: (Re)definiendo los territorios rurales, entre Sur y Norte global: actores, procesos, escalas
No full text“Americanismo cultural" a fines del siglo XIX: España, América y las rutas de circulación del libro español y americano
No full textTo commemorate the four hundred years of the Discovery of America, the Hispanic-American Literary Congress was held in Madrid, organized by the Association of Spanish Writers and Artists, with the purpose of building bridges of union and exchange of Hispanic and American cultural products, allocating the marketing of Spanish books in Spanish America plays a central role.
The increasing presence of publications in Spanish from other European publishers, coming mainly from France, and secondly, from England and Germany, made them aware of the necessary and urgent presence of Spain in controlling the American market. To the demand of individuals (businessmen and merchants, writers, political class) gathered in Americanist associations that demanded cultural policies that encompass the circulation and exchange of Spanish books in America, was added that of the historian and jurist Rafael Altamira who sought to integrate through its Americanist propaganda work, those editorial exchanges with a cultural policy of joint action that would facilitate dialogue and the definition of common programs between Spain and Spanish America.Al conmemorarse los cuatrocientos años del Descubrimiento de América se celebró en Madrid, el Congreso Literario Hispano-Americano organizado por la Asociación de Escritores y Artistas Españoles, con el propósito de tender puentes de unión e intercambio de los productos culturales hispanos y americanos, destinando a la comercialización del libro español en la “América española” un papel central.
La presencia cada vez mayor de publicaciones en castellano de otras editoriales europeas, procedentes principalmente de Francia, y en segundo lugar, de Inglaterra y Alemania les hacía advertir la necesaria y urgente presencia de España en el control del mercado americano. A la demanda de particulares (empresarios y comerciantes, escritores, clase política) reunidos en asociaciones americanistas que demandaban políticas culturales que abarcaran la circulación e intercambio del libro español en América, se sumaría la del historiador y jurista Rafael Altamira que buscó integrar a través de su labor de propaganda americanista, esos intercambios editoriales con una política cultural de acción conjunta que facilitara el diálogo y la definición de programas comunes entre España y “América Española”
Práticas pedagógicas com metodologias ativas nos cursos de direito de Alagoas
No full textThe article analyzes the application and contributions that active methodologies bring to the students of law courses in Alagoas, Brazil, during the training process. The national curriculum guidelines of the law course point out requirements for higher education institutions to outline the new profile of the egress, mainly with the skills andpreparation for the use of information and communication technologies in practice pedagogical. The methodology involved qualitative research to understand the practicesused in the courses, using a case study and content analysis of the pedagogical projects of the law courses and data from the questionnaires applied to the teachers, verifyinghow the active methodologies are being applied within the four law courses surveyed. The analyzed data clarify the contributions that the law student can and needs from theuse of active methodologies by the professor, generating in him a greater autonomy to make him a professional capable of solving problems that current society demands, with a critical enseand more reflectively.Analizamos la aplicación y contribuciones que las metodologías activas aportan a la formación de estudiantes de la carrera de Derecho en Alagoas, Brasil. Las directrices curriculares nacionales de la carrera de Derecho señalan requisitos para que las instituciones de educación superior perfilen el nuevo perfil del egresado, principalmente con las competencias y preparación para el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la práctica pedagógica. La metodología involucró una investigación cualitativa para comprender las prácticas utilizadas en los cursos de derecho, utilizando un estudio de caso y análisis de contenido de los proyectos pedagógicos de los cursos y dmetodologías activas dentro de los cuatro cursos de derecho encuestados. Los resultados muestran los aportes que el estudiante de derecho puede y necesita tener a partir del uso de metodologías activas por parte del profesor, generando una mayor autonomía para convertirlo en un profesional capaz de resolver los problemas que demanda la sociedadactual, con sentido crítico y de forma más reflexiva.Analisamos a aplicação e as contribuições que as metodologias ativas trazem para a formação do estudante dos cursos de direito de Alagoas, Brasil. As diretrizes curriculares nacionais do curso de direito apontam exigências para as instituições de ensino superior traçarem o novo perfil do egresso, principalmente com as competências e preparo para a utilização das tecnologias da informação e da comunicação na prática pedagógica. A metodologia envolveu pesquisa qualitativa para compreensão das práticas utilizadas nos cursos de direito, utilizando estudo de caso e análise de conteúdo dos projetos pedagógicos dos cursos e dados dos questionários aplicados aos professores, verificando como estão sendo aplicadas as metodologias ativas dentro dos quatro cursos de direito pesquisados. Os resultados mostram as contribuições que o estudante de direito pode e precisa ter a partir da utilização das metodologias ativas pelo professor, gerando nele uma maior autonomia para torná-lo um profissional capaz de resolver problemas que asociedade atual exige, com senso crítico e de forma mais reflexiva
Educação em Contextos de Confinamento: aprendizagem e reconhecimento de pessoas em processo de transformação por meio do ato educativo. Potencializando a determinação para a autotransformação (DPplAT)
No full textThe education in prisons for social reintegration of inmates is a fundamental part which is on the politic speech that support the education for inmates and in those national and international treatments that are positioned from the legal point of view establishing regulations and decrees of a full social reintegration, during and after the imprisonment. A full social reintegration, the education in prisons and the construction of new and different life projects that give the opportunities of changing to those who have experienced imprisonment, must include that learning is a structural modification that is inherent to the human being in his entire dimension and that education must be coherent to this conception to give a boosting and transformation sense. The determination for self-transformation is an element that appears in the microanalysis, and it is finallycodified and categorized as: the natural ability that human beings have to use the will and decisions to transformed consciously and determinedly in concordance with theirgoals or objectives. Consequently, it is proposed to incorporate the system of relations between the teacher and student in the teaching learning process.La educación para la reintegración social de las personas privadas de libertad aparece en discursos políticos y en tratados nacionales e internacionales que, desde el enfoque de derecho, erigen las normativas para la reinserción social plena durante y después del encarcelamiento. Esta reintegración social plena, la educación en contextos de encierro y la construcción de proyectos de vida que otorguen oportunidades de transformación deben incorporar que el aprendizaje es una modificación estructural inherente al ser humano, en toda su dimensión, y que la educación debe ser coherente con esta concepción para dar sentido de potenciación y transformación. La determinación personal para la auto transformación aparece en el microanálisis y se categoriza como la capacidad innata del ser humano de usar su voluntad y tomar decisiones para transformarse consciente y determinadamente en coherencia con una meta u objetivo. Por tanto, se propone incorporar este elemento —en el marco del aprendizaje y la enseñanza— al sistema de relaciones entre el profesor y el estudiante.A educação nas prisões para a reinserção social dos reclusos é uma parte fundamental que está no discurso político que sustenta a educação dos reclusos e nostratamentos nacionais e internacionais que se posicionam do ponto de vista jurídico estabelecendo regulamentos e decretos de uma reinserção social plena, durante e apósa prisão. Uma reinserção social plena, a educação nas prisões e a construção de novos e diferentes projetos de vida que dêem oportunidades de mudança a quem viveu a prisão, deve incluir que a aprendizagem é uma modificação estrutural inerente ao ser humano em toda a sua dimensão e que a educação deve ser coerente com esta concepção para dar um sentido de dinamização e transformação. A determinação para a autotransformação é um elemento que aparece na microanálise, sendo finalmente codificado e categorizado como: a capacidade natural que o ser humano tem de usar a vontade e as decisões para se transformar de forma consciente e determinada em concordância com seus objetivos ou objetivos. Consequentemente, propõe-se incorporar o sistema de relações entre professor e aluno no processo de ensino-aprendizagem
