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Desarrollo profesional docente y evaluación formativa en las comunidades educativas de Renca
No full textEste libro da cuenta del proceso de evaluación para el aprendizaje que se ha desarrollado en las escuelas y liceos de la Corporación de Renca a lo largo de tres años, acompañados por el equipo de Saberes Docentes, se inscribe en el corazón de nuestro proyecto educativo comunal que coloca al centro el aprendizaje de nuestras y nuestros estudiantes. Poder sistematizar esta experiencia no solo permite reconocer el trabajo realizado y que nuestras comunidades educativas puedan seguir profundizando estos aprendizajes, sino también poner este saber pedagógico a disposición de otras comunidades educativas y de otros docentes en su formación inicial o continuaEste libro da cuenta del proceso de evaluación para el aprendizaje que se ha desarrollado en las escuelas y liceos de la Corporación de Renca a lo largo de tres años, acompañados por el equipo de Saberes Docentes, se inscribe en el corazón de nuestro proyecto educativo comunal que coloca al centro el aprendizaje de nuestras y nuestros estudiantes. Poder sistematizar esta experiencia no solo permite reconocer el trabajo realizado y que nuestras comunidades educativas puedan seguir profundizando estos aprendizajes, sino también poner este saber pedagógico a disposición de otras comunidades educativas y de otros docentes en su formación inicial o continu
Didácticas (in)visibles
No full textEsta obra es un proyecto llevado a cabo por el Grupo de Investigación Escénica (GIE), perteneciente a la Universidad de Chile y el Liceo de Adultos Herbert Vargas Wallis, ubicado dentro de la ex penitenciaría del Santiago, donde aborda la labor docente de acompañar a sus alumnos en la finalización de estudios de educación básica y media.
La presente publicación contiene una serie de escritos en torno a Arte y Educación en contexto de reclusión, a través de las palabras del equipo directivo y docente del liceo y de los miembros del GIE, Con esto se persiguen dos objetivos principales: presentar reflexiones respecto al tema en cuestión y generar registro físico y documental de la importante práctica docente que se realiza en este contexto.
Este proyecto está enmarcado dentro de los Laboratorios de Arte Colaborativo, instancia promovida por la Vicerrectoría de Investigación y Desarrollo de la Universidad de Chile, espacios gracias a los cuales fue posible la publicación de este escrito.Esta obra es un proyecto llevado a cabo por el Grupo de Investigación Escénica (GIE), perteneciente a la Universidad de Chile y el Liceo de Adultos Herbert Vargas Wallis, ubicado dentro de la ex penitenciaría del Santiago, donde aborda la labor docente de acompañar a sus alumnos en la finalización de estudios de educación básica y media.
La presente publicación contiene una serie de escritos en torno a Arte y Educación en contexto de reclusión, a través de las palabras del equipo directivo y docente del liceo y de los miembros del GIE, Con esto se persiguen dos objetivos principales: presentar reflexiones respecto al tema en cuestión y generar registro físico y documental de la importante práctica docente que se realiza en este contexto.
Este proyecto está enmarcado dentro de los Laboratorios de Arte Colaborativo, instancia promovida por la Vicerrectoría de Investigación y Desarrollo de la Universidad de Chile, espacios gracias a los cuales fue posible la publicación de este escrito
Nueva Educación Pública:
No full textEste libro es producto de una reflexión colectiva más que necesaria: luego del primer año de implementación de la Ley N° 21.040, que crea el Sistema de Educación Publica, era pertinente detenerse a reflexionar sobre los logros alcanzados, pero también sobre los problemas enfrentados y los desafíos que quedan por delante.Este libro es producto de una reflexión colectiva más que necesaria: luego del primer año de implementación de la Ley N° 21.040, que crea el Sistema de Educación Publica, era pertinente detenerse a reflexionar sobre los logros alcanzados, pero también sobre los problemas enfrentados y los desafíos que quedan por delante
Policy Brief:
No full textEste documento busca servir como guía de cursos de acción de las entidades responsables de planificación en educación pública, tales como Ministerio de Educación, Dirección de Educación Pública, Ministerio de Desarrollo Social, sostenedores municipales y Servicios Locales de Educación, entre otros. Nuestras principales propuestas se orientan en los siguientes ejes: monitorear la expansión urbana, incluyendo la localización de nuevas viviendas y la llegada de población migrante; identificar anticipadamente territorios en los cuales se reduce o incrementa la demanda escolar esperada; identificar y proveer soluciones a sectores con déficit de servicio escolar, de manera de facilitar las transiciones preescolar-básica-media. Para todo lo anterior, es necesario disponer de datos de calidad y de actualización periódica para la construcción de modelos decisionales.Este documento busca servir como guía de cursos de acción de las entidades responsables de planificación en educación pública, tales como Ministerio de Educación, Dirección de Educación Pública, Ministerio de Desarrollo Social, sostenedores municipales y Servicios Locales de Educación, entre otros. Nuestras principales propuestas se orientan en los siguientes ejes: monitorear la expansión urbana, incluyendo la localización de nuevas viviendas y la llegada de población migrante; identificar anticipadamente territorios en los cuales se reduce o incrementa la demanda escolar esperada; identificar y proveer soluciones a sectores con déficit de servicio escolar, de manera de facilitar las transiciones preescolar-básica-media. Para todo lo anterior, es necesario disponer de datos de calidad y de actualización periódica para la construcción de modelos decisionales