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Educación XX1 : revista de la Facultad de Educación
No full textResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen, palabras clave y texto en español y en inglésLa comunicación entre familias y profesionales es una temática relevante en la relación familia-escuela y en la que se puede seguir profundizando para conocer mejor sus dinámicas, fortalezas y limitaciones. Estudios previos indican que es un tema importante para desarrollar la democratización de los centros escolares y la implicación de las familias, así como mejorar la satisfacción que tienen estas últimas respecto el centro escolar. Además de que influye positivamente en el profesorado y en el alumnado. Desde este planteamiento de que una comunicación fluida y bidireccional es positiva, se diseñó y realizó un estudio con perspectiva cuantitativa. Una encuesta telefónica para la que se diseñó un cuestionario y un trabajo empírico que permitió la obtención de una muestra (n) de 1730 representantes de equipos directivos de centros escolares de educación primaria españoles. La muestra fue seleccionada con una distribución proporcional a la población (N) de centros escolares existentes en cada provincia española y el trabajo empírico se realizó durante el curso escolar 2019-2020. La encuesta se ha centrado en conocer los canales de comunicación usados, especialmente con las familias de origen extranjero, y las barreras existentes para que esta sea mejor. Las conclusiones apuntan al uso de múltiples canales de comunicación y que respecto a las familias de origen extranjero adquieren relevancia los canales de comunicación de apoyo. De los resultados se concluye la necesidad de que las escuelas tengan planes o estrategias de comunicación adaptados al perfil de sus familias y que superen la fase de uso de canales de apoyo para potenciar acciones comunicativas más ricas con las familias de origen extranjero.ES
Cuadernos de pedagogía
No full textResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglésLa memoria de trabajo es una función ejecutiva básica que nos permite almacenar y manipular información en la mente durante períodos cortos de tiempo. Esto es necesario para realizar tareas cognitivas complejas que implican razonamiento, comprensión y aprendizaje. La memoria de trabajo de cada persona tiene una capacidad limitada pero existen estrategias para entrenar dicha memoria de trabajo en el aula. Se analizan los principios básicos sobre los que trabajar para mejorar esa memoria de trabajo en el alumnado.Biblioteca de Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]
Aula : revista de pedagogía de la Universidad de Salamanca
No full textResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español y en inglésSe persigue el objetivo de reconocer la importancia de las categorías infancia, vulnerabilidad infantil y (des)colonialidad educativa y presentar propuestas educativas en la perspectiva decolonial a partir de lecturas reflexivas nacidas en el continente latinoamericano y caribeño. A través de una revisión bibliográfica y un análisis crítico, los autores destacan aspectos significativos de la historia de la infancia en el continente, antes y después de la llegada de los colonizadores. Se busca abordar las relaciones que tejen las violencias, las vulnerabilidades y las desigualdades de acceso y desarrollo, involucrando a los niños en sus diferentes contextos, a partir de lecturas infantiles construidas por los adultos. En este sentido, (des)colonizar la idea de infancia en la educación latinoamericana y caribeña pretende promover nuevas miradas sobre la niñez en su totalidad.ES
Ajedrez en el aula de Primaria
No full textResumen basado en el de la publicaciónColaboradores: Julio Zapata López y José Joaquín SánchezAmantes del ajedrez, cualificados en el sector de la enseñanza, enseñan a disfrutar de un aprendizaje atractivo y cómodo para el alumno, ya que proponen ejercicios y retos para resolver con los conocimientos ya adquiridos y que van dirigidos a niños, niñas y adultos que pretendan dar los primeros pasos en el mundo del ajedrez. La metodología utilizada es perfecta para que se pueda trabajar de manera autónoma con un profesor o guía. Se destaca su interdisciplinariedad con otras áreas del conocimiento. El enfoque de la obra ayudará a mejorar el desarrollo personal del lector, a la misma vez que va aprendiendo a jugar y disfrutar de este bonito juego-deporte.Murcia: Consejería de Educación. Secretaría General, Servicio de Publicaciones y Estadística; Avenida de La Fama, 15. 30006 Murcia; Teléfono 968 279842; Fax: 968 27 98 35; [email protected]; http://www.educarm.es/publicacionesES
Aula : revista de pedagogía de la Universidad de Salamanca
No full textResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español y en inglésDesde el inicio del proyecto colonizador euro-cristiano-céntrico iniciado en el siglo XVI, la influencia religiosa en el ámbito de la educación pública forma parte de un conjunto de estrategias emprendidas por algunas confesiones religiosas que disputan la hegemonía en la sociedad. El resultado de esto ha sido muy perjudicial para la comunidad escolar, ya que la propagación de la discriminación, la intolerancia y el racismo ha atentado contra la dignidad humana de una parte importante de la población. La investigación tiene como objetivo contextualizar la creación y el fortalecimiento de la propuesta de transformación epistemológica y pedagógica de la Educación Religiosa, registrando sus posibles aportes para enfrentar la discriminación, la intolerancia y el racismo en la escuela.ES
Wally y el museo que cobra vida
No full textEl trabajo obtuvo un Premio Tomás García Verdejo a las buenas prácticas educativas en la Comunidad Autónoma de Extremadura para el curso 2021/2022. Modalidad ASe presentan dos proyectos multilingües llevados a cabo en el CEIP Enrique Segura Covarsí (Badajoz): 'Where is Wally?' y 'El museo/The museum/O museu'. En el primero se pretende que el alumno se ponga en el lugar de alguien que escucha una lengua extranjera por primera vez intentando motivarles para que sean receptivos y muestren interés en comunicarse en una lengua distinta a la suya. Por otro lado, en el segundo proyecto, el objetivo principal es que los alumnos se adentren en la vida y obra de pintores famosos haciéndoles partícipes de un museo que cobra vida utilizando para la actividad los tres idiomas que se estudian en el centro (español, inglés y portugués)ES
REDU : revista de docencia universitaria
No full textTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésResumen basado en el de la publicaciónMonográfico con el título: “Docencia universitaria en contextos híbridos y no presenciales. Nuevos retos y oportunidades para nuevos aprendizajes”Se realiza un análisis de las prácticas curriculares desarrolladas por los alumnos del Grado de Geografía y Gestión del Territorio de la Universidad de Málaga desde sus inicios, curso 2013/2014, hasta la actualidad. Se valora si las prácticas desarrolladas se adecúan al perfil profesional de la geografía en España y, por tanto, alcanzan las competencias que se les presuponen. Se sistematizará y analizará la información tanto cualitativa como cuantitativa extraída de las memorias académicas presentadas por el alumnado y de los informes cumplimentados por los tutores de empresas. Su análisis pone en evidencia que los alumnos han desarrollado actividades con un claro perfil geográfico y que las líneas de trabajo aplicadas se ajustan claramente a lo que suele ser el perfil profesional de la geográfica, según el estudio realizado por el Colegio de Geógrafos Españoles.ES
RED visual : revista especializada en discapacidad visual
No full textTítulo en español e inglésA la obligatoriedad de etiquetar en braille los medicamentos, tanto los de uso humano como los de uso veterinario (estos últimos desde comienzos de este año), la Ley 4/2022, de 25 de febrero, de protección de los consumidores y usuarios frente a situaciones de vulnerabilidad social y económica va a añadir ahora «aquellos bienes y productos de consumo de especial relevancia para la protección de la seguridad, integridad y calidad de vida». Se recogen los principales puntos de esta norma a tener en cuenta por empresas y consumidores para alcanzar la accesibilidad universal a la que se alude. Cuáles serán estos productos y bajo qué reglamentación se realizará este etiquetado son asuntos en los que el Cermi y la ONCE trabajan con el Ministerio de Consumo.ES
Educación XX1 : revista de la Facultad de Educación
No full textResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español y en inglésEn las últimas décadas se ha producido una irrupción de la tecnología digital en importantes ámbitos de la sociedad. Numerosos estudios parecen probar que el uso continuado de dispositivos tecnológicos ha tenido efectos en las capacidades cognitivas del ser humano, que afectan directamente al proceso educativo. Se extraen algunas conclusiones, desde la evidencia científica, sobre los cambios pedagógicos necesarios para acoger esta realidad cada vez más patente en el ámbito educativo. Estos cambios tienen efectos tanto en la práctica de los educadores como en su propia comprensión como profesionales. Se estructura el trabajo en tres apartados que generan, conjuntamente, una unidad reflexiva. En primer lugar, se realiza un acercamiento desde la teoría al problemático concepto de tecnología. En segundo lugar, se exponen ejemplos de estudios que evidencian el impacto de la tecnología en las capacidades cognitivas que afectan directamente a la educación (atención, concentración, memoria, reflexión, flexibilidad cognitiva, autonomía y planificación). En tercer lugar, se exploran las relaciones que la tecnología tiene en los procesos cognitivos, y desde ahí en la propia formación personal, partiendo de los clásicos criterios de R. S. Peters. La pedagogía, como ciencia normativa, debe ayudar al ser humano a emitir juicios que permitan la reflexión sobre el mejor uso posible de los medios tecnológicos, y no simplemente validar acríticamente su utilización. Estas contribuciones se encuadran dentro de dos principios de acción. Por un lado, la necesidad de reducir el impacto tecnológico negativo que procede del uso continuado de dispositivos digitales. Por otro, el aprovechamiento de las posibilidades que esta tecnología también ofrece.ES
Comunicar : revista científica iberoamericana de comunicación y educación
No full textTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésResumen basado en el de la publicaciónSe analizan las percepciones del alumnado universitario en relación con la credibilidad del profesorado universitario según los tweets publicados en sus perfiles de Twitter y con la motivación académica que estos pueden generar. Así, las percepciones de los estudiantes sobre la credibilidad de los docentes se ven afectadas por lo que estos publican en sus perfiles de redes sociales.ES