125859 research outputs found
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Campo abierto
No full textResumen basado en el de la publicaciónResumen en inglésEn los últimos años se están estudiado la relación entre la actividad física, la motivación y las tecnologías de la información (TIC). Se presenta una revisión que tiene como objetivo realizar un análisis descriptivo de los estudios registrados en las bases de datos de Web of Science (WOS) y Scopus en relación con la importancia de la motivación y el uso de las TIC como factores predictores de la práctica de actividad física en la adolescencia. En la revisión se incluyeron 219 artículos científicos, utilizando la metodología PRISMA para analizar la información. Los resultados arrojaron un incremento de las publicaciones sobre el tema en los últimos años, siendo Estados Unidos y Australia los que más documentos registran. A pesar de estos avances, la bibliografía sobre el tópico analizado sigue siendo escasa, destacando que tanto la motivación como el uso de TIC indicen positivamente en la realización de actividad físicaES
Education in the knowledge society : EKS
No full textResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español y en inglésLa calidad es hoy un factor clave en las instituciones de Educación Superior, dónde los procesos de evaluación y los estándares de calidad se reafirman como garantía de éxito y eficacia de sus enseñanzas en línea. La revisión sistemática que se propone trata de dar respuesta a cuatro preguntas que abordan las dimensiones estudiadas de la calidad, los procesos seguidos para su evaluación, las aportaciones realizadas y las líneas futuras de investigación. Para ello, se analizaron inicialmente 715 publicaciones que, tras la aplicación de seis criterios de inclusión, derivaron en un total 25 aportaciones realizadas en los últimos siete años con el objetivo de ofrecer una visión profunda de la evaluación de la calidad en e-Learning.ES
Teletrabajo en la universidad : TIC 360º
No full textSe presenta un informe publicado por Crue Universidades Españolas, a través de la comisión sectorial Crue-TIC. Es una recopilación de artículos, buenas prácticas, experiencias y reflexiones sobre el trabajo a distancia en la universidad española y otras instituciones durante la pandemia de la Covid-19. Tiene un enfoque estratégico y organizativo que puede interesar a los consejos de dirección y gerencias y también aborda aspectos legislativos de interés para las Secretarías Generales de las universidades. Además de aportar reflexiones interesantes para el ámbito de la docencia y la investigación, el informe puede ser, igualmente, de utilidad para las áreas de Recursos Humanos porque ofrece soluciones sobre la gestión de las personas, su capacitación y el control del teletrabajo.ES
Revista complutense de educación
No full textResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español y en inglésEl Index of Learning Styles (ILS) es un cuestionario creado para evaluar las preferencias de los estudiantes respecto a la forma en la que aprenden y fue diseñado originalmente en inglés para universitarios. Se adapta al castellano y se valida, considerando las características culturales y la edad cognitiva de los destinatarios; siendo en esta ocasión el alumnado español de 11-15 años. Se utilizó el método Delphi mediante juicios de expertos para la validación del contenido y el modelo de Brown y Maydeu-Olivares, como aproximación desde la Teoría de Respuesta al Ítem, para la validación de constructo (modelo aconsejado cuando los ítems son de respuesta forzada). Se ha podido localizar nuevos ítems en el proceso de depuración que, en investigaciones anteriores, se escapaban con el análisis factorial clásico. El ajuste global del modelo demuestra que 32 ítems, de los 44 en el cuestionario original, muestran valores óptimos en diversos índices (RMSEA, CFI, X2, entre otros) por lo que este instrumento puede ser aplicado para identificar las preferencias de estilos de aprendizaje en adolescentes españoles. El modelo de Brown y Maydeu-Olivares tiene en cuenta la naturaleza de los ítems de respuesta forzada y es la primera vez que se aplica al cuestionario ILS. Este procedimiento de validación resulta novedoso y demuestra ser un método óptimo de validación de instrumentos con este tipo de ítems. El interés por el cuestionario ILS se debe a las dimensiones que evalúa, que aportan información al profesor y al estudiante sobre las preferencias de aprendizaje para realizar una mejor orientación psicopedagógica y para el diseño de intervenciones educativas más personalizadas.ES
Educación y futuro digital
No full textResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español y en inglésLas sociedades se han convertido en sociedades multiculturales en cuyo seno la convivencia resulta a veces conflictiva. Se defiende la tesis de que el mejor camino para resolver este problema y formar ciudadanos libres, solidarios y tolerantes consiste en fomentar una educación para la tolerancia. Se muestra el concepto actual de tolerancia, concretando sus características, aspectos fundamentales y límites, se aboga por el empleo de la literatura como instrumento para la enseñanza de esta virtud cívica. Para ello, a modo de ejemplo, se analiza la novela 'La nieta del señor Linh', de Philippe Claudel.ES
Campus virtuales : revista científica iberoamericana de tecnología educativa
No full textResumen basado en el de la publicaciónResumen en inglésSe presenta una investigación que analiza la calidad de la formación virtual no universitaria debida al escenario de la docencia no presencial sobrevenida originada por el COVID-19, a través del instrumento SULODITOOL. Esta herramienta se desarrolló bajo los auspicios de otros instrumentos de valoración en el marco de la LomLOE, y está conformado por 10 indicadores de supervisión ponderados mediante lógica difusa. En este sentido, la agregación de las variables lingüísticas de 242 jueces expertos se realizó mediante la función OR probabilística y se desfusificaron mediante el método del centroide de área para calcular las citadas ponderaciones. Los resultados analíticos y gráficos de las ponderaciones evidencian que existen ciertos indicadores, como el diseño formativo y la metodología usada, que deberían contemplarse como factores clave en todos los escenarios estudiadosES
Aula : revista de pedagogía de la Universidad de Salamanca
No full textResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español y en inglésLa teoría poscolonial y la perspectiva decolonial son referencias cada vez más frecuentes en el actual debate educacional en diferentes países. Sea porque fueron ‘colonizadores’, sea porque fueron ‘colonizados’, la problemática colonial se ha hecho un tema inevitable en medio de un debate global que apunta a los ‘antiguos’ y los ‘nuevos’ colonialismos. Si bien, para ser consecuentes, se tiene el desafío de vencer cualquier tipo de ‘colonialismo’ en la educación, es posible que el poscolonial y el decolonial sean el preludio indicativo de cambios que aún se hacen necesarios de afrontar como sociedad. Vale la pena indicar que, aunque España y Portugal tuvieron una importancia fundamental en los procesos coloniales que se iniciaron en el siglo xv, para estos países, estas cuestiones, en el siglo xxi, siguen siendo un tema, si no controvertido, espinoso a la hora de afrontar este pasado en el presente.ES
Jameos digital : revista de contenidos educativos del CEP de Lanzarote
No full textSe presenta el Aula Enclave de un centro, como una de las modalidades de escolarización excepcional en centros educativos ordinarios, donde se proporcionan respuestas educativas al alumnado que presenta Necesidades Educativas Especiales, y que requiere de adaptaciones que se apartan significativamente del currículo en la mayor parte o en todas las áreas o materias, precisando la utilización de recursos extraordinarios de difícil generalización. Se realiza una educación para la diversidad que contempla la multidimensión en cada persona, las capacidades, intereses, potencialidades, motivaciones y necesidades.ES
RED. Revista de educación a distancia
No full textTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésResumen basado en el de la publicaciónDebido a la pandemia profesores y alumnos han cambiado su forma de enseñar y de aprender. Para ver si ha variado la competencia en matemática escolar en futuros maestros antes y después del confinamiento por la Covid-19, se ha tomado una muestra de cuatro grupos de alumnos, dos del curso 2019/20, y otros dos del curso 2021/22, pertenecientes al grupo bilingüe y a un grupo normal a los que se les pasó la prueba de sexto de primaria de evaluación de la competencia matemática. Los resultados indican un descenso considerable en este periodo de dos años en la competencia matemática en Números, Medida, Geometría e Incertidumbre, y también en los tres procesos cognitivos, siendo el que más baja Conocer y reproducir. Las diferencias son significativas, mientras que no las hay entre los resultados del grupo bilingüe y los del grupo normal. El periodo de cuarentena y el formato de enseñanza online recibido han podido influir en la competencia matemática de los futuros maestros.ES
Íber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia
No full textResumen basado en el de la publicaciónMonográfico con el título: "Cambio climático y transformación planetaria"Se presentan el uso de geovisores y de mapas interactivos en el contexto educativo del bachillerato de la Escuela Nacional Preparatoria como recursos para analizar el cambio climático que permiten fortalecer las habilidades del alumnado para recopilar y analizar la información desde una perspectiva inter y transdiciplinaria que facilite generar presentaciones cercanas al conocimiento científico de las causas e impactos del cabio climático.Biblioteca del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]