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Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas
No full textTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésResumen basado en el de la publicaciónLa Nueva Cultura del Agua (NCA) reivindica una gestión integrada y sostenible de los recursos hídricos, tal y como se defiende desde la Directiva Marco del Agua del año 2000. Se presentan los resultados preliminares de una indagación realizada en el ámbito de la formación del profesorado acerca de la NCA. Se administró un cuestionario ad hoc a una muestra de 455 futuros docentes melillenses de Primaria y de Secundaria. En los resultados se destacan las mayores dificultades que tienen en sus concepciones sobre el agua. Así, los estudiantes conciben que la naturaleza presenta problemas físicos de escasez de agua, y que es necesario aumentar su disponibilidad mediante estructuras hidráulicas o mediante la extracción de agua subterránea. Estas dificultades deben ser consideradas en las aulas universitarias para despertar el interés hacia una NCA.ES
Las cifras de la educación en España : estadísticas e indicadores : edición 2022
No full textEn v. port.: Ministerio de Educación y Formación Profesional, Secretaría General Técnica, Subdirección General de Estadísticas y EstudiosResumen basado en el de la publicaciónSe muestran los aspectos más significativos de la educación en España, a través de información estadística proveniente de distintas fuentes, y presentada de forma conjunta y sintética. Para ello, se han utilizado datos relevantes, indicadores y gráficos, con la finalidad de proporcionar una visión ágil sobre la educación y, de ese modo, facilitar su comprensión y utilización tanto a las personas del mundo educativo como a la sociedad en general. La publicación se estructura en los siguientes grandes apartados, agrupando cada uno de ellos, a su vez, varios capítulos: El contexto de la educación: geográfico, demográfico y económico; Los recursos destinados a la educación: la oferta educativa de los centros, los recursos huma- nos, los servicios complementarios, el gasto en educación y las becas y las ayudas al estudio; La escolarización, la transición y los resultados del sistema educativo; Las enseñanzas: presentando las principales características de cada nivel/régimen de enseñanza/formación del sistema educativo, de la formación para el empleo, de la formación permanente y continua y de otras enseñanzas y formaciones; Diversos aspectos de la escolarización: los modelos lingüísticos en que se imparte la enseñanza, la enseñanza de lenguas extranjeras como materia y su utilización como lengua de enseñanza, la enseñanza de la religión y el alumnado extranjero; Los resultados a largo plazo de la educación: en el mercado de trabajo y en los comportamientos sociales y culturales; Las relaciones del sistema educativo español con el exterior: la acción educativa en el exterior y la homologación, convalidación y reconocimiento de títulos extranjeros, así como la participación en los programas educativos europeos de movilidad; Los indicadores estadísticos internacionales: la situación comparativa con los países de nuestro entorno.ES
Auxiliares de conversación españoles en Francia : guía 2022-2023
No full textEn port.: Embajada de España en Francia, Consejería de Educación; Acción Educativa ExteriorSe presenta una breve guía práctica que pretende ofrecer a las personas que han obtenido puestos de auxiliar de conversación en Francia información sobre los trámites necesarios para su incorporación y también sobre la vida cotidiana en el país, el sistema educativo francés, los programas de la Acción Educativa Exterior en Francia y algunos recursos disponibles para su trabajo y para su formación.ES
Aula : revista de pedagogía de la Universidad de Salamanca
No full textResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en portugués , en español y en inglésSe presenta una reflexión crítica sobre el paradigma del pensamiento, lenguaje y métodos de la producción filosófica sudamericana, en línea, todavía, con una epistemología euro-anglocéntrica que retroalimenta, perpetúa e innova la colonialidad contemporánea, en detrimento del modus vivendi, de los temas y problemas peculiares de las diferentes culturas del continente. Para ese fin, se comienza discutiendo la hermenéutica de dos elementos considerados originales y perdurables en la vida de los sudamericanos: la ‘Tierra’ y la ‘Colectividad’, también formulada con el término ‘Estar’ en sustitución al ‘Ser’, que son abordados filosóficamente por dos pensadores sudamericanos, Rodolfo Kusch y Ailton Krenak.ES
ESE. Estudios sobre educación
No full textTítulo, resumen y palabras clave también en inglésResumen basado en el de la publicaciónA partir de un análisis bibliográfico de la literatura, se muestra el pensamiento de Millán-Puelles, quien considera al hombre como una criatura con una naturaleza finita que lo dota de posibilidad de perfeccionamiento. Se aborda la discusión entre la antítesis naturaleza/libertad y la síntesis de ambas. El ser humano puede alcanzar la plenitud, que es la felicidad como fin último, mediante el uso de la libertad conforme con la verdad, consiguiendo virtudes que facilitan el bien obrar. Este es el proceso educativo en el que la libertad hace de puente entre esa indigencia (finitud) de la naturaleza y el perfeccionamiento de la misma. Es educar conduciendo al hombre a la plenitud, permitiéndole crecer en bien y terminar de ser. Se equipara el estado perfecto del hombre con el estado de virtud, la educación de la virtud se orienta a alcanzar esa perfección en que consiste el ser feliz.ES
Revista iberoamericana de educación
No full textResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español, inglés y portuguésMonográfico con el título: "Educación superior en Iberoamérica: impactos de los sistemas de aseguramiento de la calidad y desafíos de la pandemia"Se reflexiona sobre los beneficios que aportan los sellos internacionales de calidad, gestionados por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) en colaboración con instituciones profesionales y agencias de aseguramiento de calidad internacionales, tras superar un proceso de evaluación completamente virtual desde la pandemia, según estándares internacionales. Los sellos están dirigidos a programas formativos de nivel de Grado y Máster de universidades argentinas, chilenas, ecuatorianas, españolas y mexicanas. Los datos utilizados son suministrados directamente por ANECA, de sus evaluaciones realizadas desde 2014 (proyecto piloto) a julio 2021. 49 universidades han obtenido algunos de estos sellos para sus programas educativos, lo que ha aportado beneficios a sus equipos directivos, profesorado, estudiantes, personas egresadas y empleadores/as.ES
Revista de psicodidáctica
No full textResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave, en español y en inglésLos síntomas internalizantes como el estado de ánimo depresivo, las quejas somáticas y la ansiedad de los
adolescentes es una preocupación importante y global para los padres, los educadores y los profesionales.
Las investigaciones empíricas indican que una elevada autoestima está asociada con la adaptación psicológica y el bienestar emocional en la adolescencia. Se examina la autoestima como posible mediador en la relación entre las competencias emocionales y los síntomas internalizantes durante la adolescencia. Los resultados han mostrado que las chicas perciben y entienden las emociones mejor que los chicos, pero también experimentan con mayor frecuencia desajuste emocional, mientras que los chicos muestran mayores niveles de autoestima. Los resultados del modelo de ecuaciones estructurales indican que la autoestima positiva funciona como mediadora entre las competencias emocionales y los síntomas internalizantes a largo plazo. Las competencias emocionales deficientes y la baja autoestima están fuertemente asociadas con los síntomas internalizantes en los adolescentes.ES
Tándem : didáctica de la educación física
No full textResumen basado en el de la publicaciónMonográfico con el título: "Colectivo LGTBIQ+ y nuevas masculinidades"Se detalla una propuesta de sensibilización y respeto hacia las personas trans, basada en un juego motriz, una lectura, un vídeo y un debate con el que se pretende iniciar el camino hacia una Educación Física crítica y transinclusiva. Los principales objetivos de la propuesta son visibilizar la diversidad relativa a la identidad y expresión de género, concienciar al alumnado y al profesorado sobre las experiencias estigmatizantes que vive la población transgénero así como fomentar las escuelas transinclusivas.Biblioteca del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]
Foro de educación
No full textResumen basado en el de la publicaciónMonográfico con el título: "Participación escolar y cívica de los jóvenes iberoamericanos. interrelaciones en contextos diversos sociales y digitales"Título, resumen y palabras clave en español e inglésSe aborda el estudio de las percepciones y sentidos juveniles sobre la política, a partir de indagaciones con estudiantes de la escuela secundaria en la Argentina reciente. Para ello, se presentan hallazgos referidos al período 2015-2019, producto de los resultados de una investigación cualitativa realizada con estudiantes de cuatro escuelas del nivel secundario de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. La investigación se basó en la realización de cuatro grupos focales. El análisis realizado permitió explorar la politización juvenil a partir del análisis de las relaciones intergeneracionales con las y los docentes, los vínculos intrageneracionales entre pares y los sentidos construidos sobre la política. Entre los principales hallazgos se encuentran, por un lado, que estas dimensiones resultan fundamentales para comprender la producción de los vínculos entre juventudes y política en la escuela, al igual que los contenidos curriculares. Por el otro, que los sentidos sobre la representación política se encuentran configurados en torno a las relaciones entre el adentro y el afuera escolar. Desde este lugar, se aproxima a la comprensión, en clave generacional, de una coyuntura caracterizada por una nueva reconfiguración de lo público, junto con la emergencia y visibilización de demandas ligadas a cuestiones de género y sexualidades. Asimismo, el análisis realizado permite desarrollar nuevos aportes al campo de estudios de juventudes desde una perspectiva sociohistórica en torno a los cambios y continuidades en la producción de formas de participación y ciudadanías juveniles en el sistema educativo.ES
Supporting refugee learners from Ukraine in higher education in Europe : Eurydice report
No full textEn el contexto de la invasión rusa de Ucrania, se presentan las acciones llevadas a cabo por las autoridades de educación superior de toda Europa para ayudar a las instituciones de educación superior a integrar y apoyar a los estudiantes refugiados de Ucrania. El objetivo es inspirar esfuerzos futuros para responder de la mejor manera posible a las necesidades y aspiraciones de estos estudiantes refugiados. Se presentan datos cualitativos de Eurydice sobre políticas y medidas nacionales en 37 sistemas educativos europeos. Se evidencia que muchos países han reaccionado rápidamente para brindar apoyo político a las instituciones de educación superior para abordar las necesidades de los estudiantes refugiados de Ucrania, con una variedad significativa en las respuestas políticas para integrar a estos ciudadanos. En la mayoría de los casos, estas medidas se basan en políticas preexistentes. La mayoría de países cuentan con más de cinco medidas diferentes a gran escala. Sólo unos pocos han introducido medidas de política de educación superior novedosas y específicas en respuesta al número de ciudadanos desplazados de Ucrania. Las medidas de apoyo más habituales son: la formación o el apoyo en el idioma de acogida, el asesoramiento, orientación académica, cursos de iniciación y también apoyo financiero (principalmente en el en forma de becas o subvenciones a fondo perdido) y plazas de estudio reservadas. Para facilitar el reconocimiento de cualificaciones, el Consejo de Europa ha desarrollado Pasaporte Europeo de Cualificaciones para Refugiados, cuando no se pueden proporcionar pruebas documentales de las cualificaciones, aunque sólo se está utilizando en tres países. También se muestra que el seguimiento de la condición de refugiado en la educación superior no está generalizado, por lo que supone el mayor reto a afrontar.LU