1,720,982 research outputs found
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Get PDFWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Get PDFWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
koamabayili/VECTRON-author-checklist: VECTRON author checklist
No full textWe have done our best to complete the author checklist relating to the use of animals in the hut study. Note that the objective for the hut study was to evaluate the IRS treatment applications for residual efficacy against Anopheles mosquitoes, including the local An. coluzzii mosquito population. Cows were only used to attract mosquitoes into the huts and no tests were carried out directly on the cows. The author checklist is intended for use with studies where experiments are carried out on animals, which is why we have had such difficulty in completing this for the hut study, as many of the questions do not relate to how the cows were used
Anna Leone, Giovanni Moretti (a cura di), Formazione continua e ricerca nell’Università. Progettazione e valutazione di un Corso di specializzazione per insegnanti, Cagliari, Cuec,
No full textDidattica universitaria inclusiva e competenze trasversali nell’ottica dell’employability
No full textL’istruzione superiore universitaria ha un grande ruolo da giocare nella
costruzione di comunità inclusive per questo motivo i programmi europei
esortano gli accademici ad innovare le proprie pratiche didattiche in modo da
consentire non solo l’acquisizione di contenuti disciplinari ma lo sviluppo di
competenze trasversali per rendere gli studenti critici e riflessivi in vista di un
apprendimento duraturo, nell’ottica dell’employability (EUA, 2019; Consiglio
dell’Unione Europea, 2013). In questa prospettiva il contributo presenta uno
studio di caso che pone al centro del processo di apprendimento il discente che
sperimenta una didattica innovativa in quanto progettata, erogata e valutata
attraverso modalità partecipative e condivise con il docente in aula. I risultati
dell’analisi delle pratiche esaminate sono stati positivi e hanno evidenziato
l’importanza che gli studenti attribuiscono a modalità didattiche esperenziali
ed inclusive che permettono la partecipazione attiva all’apprendimento e
l’acquisizione di soft skill valide per il futuro lavorativo
Formazione di qualità, credibile utopia
No full textOggi nell’era della complessità della realtà italiana, gravata da numerose problematiche, anche il sistema d’istruzione formale non riesce più a far fronte alle difficoltà emergenti delle giovani e delle vecchie generazioni. Sempre più le competenze acquisite non soddisfano le richieste del mondo del lavoro globalizzato e l’importanza della trasmissione della cultura sembra dimenticata. A questo proposito il testo vuole essere uno spunto per un’analisi critica della situazione e mettere in evidenza come sia necessario essere fiduciosi nel futuro. Si sottolinea che le istituzioni deputate all’istruzione formale non dovrebbero operare attraverso burocratiche categorizzazioni dei discenti ma prodigarsi per una formazione inclusiva, dalla scuola primaria all’università, attraverso una figura docente che possa favorire davvero un apprendimento significativo. Questo potrà avvenire a patto che i professionisti della formazione acquisiscano competenze di progettazione, di comunicazione e di valutazione. Per il docente universitario sono necessarie le stesse competenze con un occhio di riguardo e riflessivo allo studio del sistema AVA realizzato dall’Anvur. La disamina è intercalata da un approfondimento sui Disturbi Specifici dell’Apprendimento che oggi rappresentano ancora una problematica all’interno del contesto formativo italiano poiché favoriscono la categorizzazione degli studenti che ne sono interessati ma così non dovrebbe essere e si spiegano le ragioni. Nella seconda parte l’autrice racconta un percorso di ricerca che ha sostenuto, in veste di pedagogista, con discenti interessati da Disturbo Specifico. Mette in evidenza come, con semplici strategie che il docente utilizza in classe, si possa operare una valutazione ed un intervento didattico-educativo adeguati, a tutti i livelli della formazione formale, dalla scuola primaria agli studi universitari, ma che favorisce l’apprendimento per tutti i discenti
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