1,721,664 research outputs found
Il senso dello humour: riflessioni per il lavoro socioeducativo
No full textIl saggio di apertura (Livia Cadei, Il senso dello humour: riflessioni per il lavoro socioeducativo), dopo una presentazione degli ambiti e degli studi interessati al tema dell’umorismo e della complessità delle sue teorie, è orientato verso le possibili ricadute nel lavoro socioeducativo. È interessante osservare che lo humor può occupare uno spazio nella relazione d’aiuto, ma può altresì rafforzare l’identità professionale degli operatori. Non esente da ambiguità, ridere insieme è una opportunità che rafforza il processo di aiuto e fa progredire il rapporto terapeutico. Al tempo stesso, lo humour è parte della cultura professionale e modella il significato di eventi, situazioni e attività.The opening essay (Livia Cadei, Il senso dello humour: riflessioni per il lavoro socio educativo) is oriented on the impact in socio-educational work and presents areas of interest and studies on the theme of humor. It is interesting to observe that humor may fulfill a space in a caring relationship, but it can also strengthen the professional identity of social workers. Laughing together is not free from ambiguity, it is an opportunity that supports the caring process and helps in progressing the therapeutic relationship. At the same time, humor is part of professional culture and it shapes the meaning of events, situations and activitie
Inclusion through participation: approaches, strategies and methods
No full textn.b. This paper is the result of joint research of the authors. Livia Cadei (Catholic University of Brescia), edited the paragraph 1, 2 and 3; Rosita Deluigi (University of Macerata, Italy), edited the paragraph 4, 5, 6 and 7
Lino Monchieri: testimonianza e promessa di impegno per l’educazione
No full textAi nostri giorni la riedizione del diario di prigionia
di Lino Monchieri si afferma per la qualità di un testo
che certamente introduce alla conoscenza di vicende
storiche, ma che accompagna altresì all’incontro di
debolezze e virtù, miserie e solidarietà della condizio ne umana, costretta a sperimentare uno dei momenti
tragici della stori
IL VOLONTARIATO E LA SFIDA DELLE COMPETENZE Tra engagement personale e impegno collettivo
No full textla sfida delle competenze tra
engagement personale e visione collettiva”, è cruciale mettere
al centro l’engagement, ovvero il coinvolgimento del soggetto
nel volontariato e nell’apprendimento, con una prospettiva
Introduzione 9
che supera l’ambito individualista. Appare interessante così
approfondire in quale misura e quale forma i volontari siano
ingaggiati a confrontarsi con la promozione delle esperienze
culturali e nei processi di partecipazione alle pratiche social
“Lino Monchieri: testimonianza e promessa di impegno per l’educazione”
No full textnuova edizione del diario redatto
dal giovane bresciano Lino Monchieri (1922-2001)
durante l’internamento militare nei lager tedeschi tra
il 1943 e il 1945 e rischiosamente conservato fino alla
Liberazione
Quelle posture pour les acteurs dans le processus de recherche?
No full textPour le savoir de l'éducation axées sur l’empowerment des familles, la recherche progresse grâce à la construction de significations partagées et la participation active des sujets (Cadei, 2010, Simeone 2008; Sità, 2005).
Toutefois, des «dilemmes» sont également présents dans le processus de recherche qui vise à connaître et représenter l'histoire de la vie d'autrui. Les enjeux sont la capacité d'accéder à l'expérience des autres, la capacité à écouter la voix des sujets impliquées et à produire des connaissances.
On peut observer que plusieurs décennies d'expérimentation de la recherche participative ne semblent pas avoir donné des résultats définitifs quant à la possibilité des sujets d’exprimer leurs avis. Cet orientations de la recherche s'est imposée rapidement comme une méthode d'enquête basée sur les « connaissances en action », la réflexion, l’interaction et, dans certains cas, elle à été présenté comme une sorte de panacée universelle face à la rigidité des pratiques classiques de l'enquête.
Au-delà des outils utilisés dans le processus de recherche, voir des témoignages et des interviews ou des questionnaires, le doute persiste que les répondants adaptent leur langage sur la base des attentes de l'interlocuteur.
Les résultats de la participation des famille au processus de la recherche sont incertaines, abstraits et vagues, et afin qu'elles puissent expérimenter la recherche telle qu’une expérience d'émancipation, il est important, que la recherche soit arrangée de manière à donner validité à la contribution de partenaires spécifiques, ce qui représente un processus visant à accroître la capacité d'exprimer leurs pensées et la descriptions de leurs expériences
Narrarsi per riappropriarsi del proprio sé professionale. Un percorso di ricerca-formazione UCSC-AIMC
No full textUna ricerca-formazione, condotta in collaborazione fra l’Università Cattolica del Sacro Cuore e l’AIMC (Associazione Italiana Maestri Cattolici) nell’anno 2021 e coordinata da Livia Cadei, ha messo al centro il tema del processo di formazione dell’identità professionale dell’insegnante e gli strumenti della narrazione.
Due gruppi di insegnanti di scuola dell’infanzia e primaria sono stati accompagnati in un processo di ricerca-formazione attraverso la valorizzazione di figure chiave della loro crescita professionale. La successiva condivisione di aspetti e categorie pedagogici trainanti ha costituito l’avvio di un lavoro di scrittura collettiva, che ha avuto come oggetto proprio l’identità professionale e come destinatari colleghi e famiglie
La Resistenza di un educatore nei lager del Terzo Reich, in L. Monchieri
No full textIl contributo introduce alla lettura del diario di prigionia di Lino Monchieri, maestro cattolico di origine bresciana, internato in Germania nel 1943-1945 per aver scelto di non aderire all'esercito della Rsi. In particolare, si mette in luce la dimensione educativa della sua scelta di ribellione al fascismo, al nazismo e alla guerra
Maria Montessori: pensare l’educazione dei bambini
No full textMaria Montessori integra nella propria visione educativa alcuni elementi scientifici (l’utilizzo del metodo d’osservazione, e un’attenzione costante ai processi di sviluppo), ma anche un’idea di bambino come essere spirituale, un’idea vicina al clima culturale antipositivista che predomina in Italia in quel periodo
Narrare. Storie condivise verso una cultura pedagogica
No full textDall’affacciarsi del metodo narrativo e dal primo impiego degli strumenti di ricerca corre già un secolo.le storie divengono potenti narrazioni culturali che aiutano a dare forma e struttura ad una comunità ed assegnano un senso alla sua storia e alla sua esistenza. Esse includono le storie della fondazione, che ricordano episodi e fatti sulle origini delle comunità e racconti che aiutano il gruppo a rafforzare l’appartenenza e la propria identità attraverso la conoscenza e l’esperienza condivisa
- …
