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ET ARCHIMEDAEO INGENIO NOTISSIMUS
No full textIl Volume Et Archimedaeo Ingenio Notissimus - L'immagine di Leonardo tra analisi storica e indagine computazionale si compone di due contributi Il mito di Leonardo in fieri: l’immagine visiva e il ritratto letterario di Giovanna Perini Folesani, e “Col disegno delle mani sapeva sì bene esprimere il suo concetto, che con i ragionamenti vinceva” Alle origini della conoscenza dei sistemi spaziali tramite metodi computazionali basati sulla visione di Marco Gaiani e Berta Martini, ed è introdotto dal saggio di Louis Godart Il Rinascimento e Leonardo che ne fornisce il quadro culturale.
Il saggio di Giovanna Perini Folesani intreccia una rilettura, per taluni aspetti ermeneutici innovativa, delle testimonianze storico-letterarie cinquecentesche su Leonardo con l’immagine visiva che si è stratificata e affermata nel corso dei secoli.
Il saggio di Marco Gaiani e Berta Martini si prone approfondimenti di aspetti relativamente poco trattati di Leonardo da Vinci: tecnica di disegno e metodo conoscitivo
Lo sviluppo professionale degli insegnanti tra Didattica generale e Didattiche disciplinari
Get PDFIn questo capitolo si guarda al costrutto di sviluppo professionale dell’insegnante dalla prospettiva del rapporto tra due ambiti di esercizio della professionalità didattica: generale e disciplinare. Il contributo è articolato in due parti. Nella prima parte si argomenta l’idea secondo la quale lo sviluppo professionale degli insegnanti partecipa al processo di costruzione della Didattica generale (DG) e delle Didattiche disciplinari (DD) come campi caratterizzati da un processo di disciplinarizzazione secondaria. Nella seconda parte si discutono le implicazioni del doppio regime generale/disciplinare del sapere professionale sull’insegnamento
Professione insegnante. Idee e modelli di formazione
No full textQuale idea di professionalità oggi per l'insegnante? E come è possibile promuovere lo sviluppo professionale dei docenti nella scuola che cambia? Berta Martini e Loredana Perla propongono alcune possibili risposte presentando un ventaglio di ipotesi e di ricerche idonee a validare la tesi che nessun miglioramento della qualità degli apprendimenti può prescindere dallo sviluppo permanente della qualità dell'insegnamento. Non basta, infatti, la sola esperienza per diventare docenti competenti, così come non basta leggere per apprendere a diventare lettori competenti: occorrono un metodo e una teoria della formazione specificatamente orientati a tale scopo. Questo volume intende offrirne uno spaccato significativo con i contributi di quegli studiosi che si sono confrontati con l'oggetto "sviluppo professionale" guardandolo da varie prospettive teoriche
Professione insegnante. Idee e modelli di formazione
Get PDFQuale idea di professionalità oggi per l'insegnante? E come è possibile promuovere lo sviluppo professionale dei docenti nella scuola che cambia? Le autrici propongono alcune possibili risposte, presentando un ventaglio di ipotesi e di ricerche idonee a validare la tesi che nessun miglioramento della qualità degli apprendimenti può prescindere dallo sviluppo permanente della qualità dell'insegnamento. Non basta, infatti, la sola esperienza per diventare docenti competenti, così come non basta leggere per apprendere a diventare lettori competenti: occorrono un metodo e una teoria della formazione specificatamente orientati a tale scopo. Questo volume intende offrirne uno spaccato significativo con i contributi di quegli studiosi che si sono confrontati con l'oggetto "sviluppo professionale" guardandolo da varie prospettive teorich
Comprendere il disegno di Leonardo: l’interazione tra artefatti reali e trasposizioni digitali nell’esperienza di visita nei percorsi museali
No full textNei recenti processi di trasformazione dei media e delle forme di condivisione della conoscenza il ruolo del digitale è stato più volte oggetto di dibattito per le criticità che introduce nell’uso dei prodotti e nei processi comunicativi. Numerosi, in ambito espositivo, sono stati i progetti proposti per trasformare l’arte dell’esporre tra la fine degli anni Novanta e la prima decade del XXI secolo. È plausibile sostenere che, in quegli anni, l’inserimento di artefatti interattivi nei percorsi espositivi tradizionali abbia prevalentemente costituito una sperimentazione comunicativa, in cui studi sui comportamenti dei visitatori e usabilità degli artefatti interattivi non erano ancora elementi primari dell’attenzione dei progettisti.
Questo contributo affronta le criticità di queste traiettorie ed espone gli esiti di uno sviluppo espositivo attivato e raffinato nel corso di diverse mostre, aventi per fulcro i disegni di Leonardo da Vinci. Attraverso la visualizzazione e l’interazione con repliche digitali di alcuni dei suoi lavori, contestualizzate in percorsi espositivi legati al periodo specifico della loro produzione, viene presentato un processo che culmina nella fruizione di un artefatto comunicativo digitale, accessibile tramite tavoli touch, e di una installazione fisica, in forma di macchina prospettica, tramite i quali gli artifici rappresentativi, i principi scientifici, le idee e le intuizioni di Leonardo hanno preso forma dinnanzi agli occhi dei visitatori del Museo Leonardiano a Vinci
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Get PDFWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Get PDFWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
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